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《龟兔赛跑》精编教学设计精编3篇

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《龟兔赛跑》教案1

一、教学目标:

1、知识目标:学会运用自选图形排版,使文档更加完美和有吸引力,使学生掌握以图片为主的图文编排方法。

2、技能目标: 通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

3、情感目标:激发学生的主动学习的兴趣和热情。

二、教学重难点:

通过“龟兔赛跑卡通画”活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

三、教学过程:

(一)故事导入。

1、师:你知道“龟免赛跑”的故事吗?上网查阅“龟免赛跑”的故事。(学生上网搜索。)

2、师:哪位同学愿意给大家讲这个故事?

3、师:这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现?(参与 P49 上表。)

4、今天这节课我们就学习制作卡通话。

(二)制作卡通画:

1 、我来做:上网搜有关“龟兔赛跑”的图片,保存起来。

小提醒:有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。

2 、制作卡通画:

师:卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做:分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。

(三)美化卡通画。

师:我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1 、自选图形。

自选图形是一个预定义或者任意形状的图(比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线),可以插入一个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在 Word 、 Excel 、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的“云形标注”绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。

2 、学生练习制作对话。

3 、保存文档。

(四)交流。

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

《龟兔赛跑》教案2

教材分析

(重点与难点)

连环画是一种古老的汉族传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节,利用连环画绘画的形式表现故事内容情节,在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。

幼儿基础分析

(能力、经验基础)

幼儿的有:幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。

幼儿的缺:幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。

幼儿的提升点:这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试,尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。

活动目标

1.通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。

2.大胆表现自己的想象,喜欢创作故事连环画。

活动准备

(材料、环境、知识准备)

材料准备:

课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频

一、故事视频导入

导语:你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?

过渡:我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事,小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢?

二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容,分析故事主要情境,了解连环画的制作

1、分析故事内容,提炼主要情景

提问:故事已经听完了,这个故事里发生了什么?(依据幼儿回答出示ppt)

情景一:兔子和乌龟准备开始比赛跑步。

情景二:兔子跑在前,乌龟跑在后。

情景三:兔子在呼呼大睡,乌龟不断努力,超过了乌龟。

情景四:乌龟跑过了兔子,获得了最终的胜利。

三、用连环画的方式进行创作

2、出示ppt,确定故事情景,知道什么是连环画

提问:今天我们就要用连环画来记录这四个情景,你们知道怎么画吗?

小结:用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。

四、讲评欣赏

绘画要求:

(1)由于画面内容比较多,只要请小朋友画大概的故事情节。

(2)把故事情节在绘画纸上分成4部分,编上序号再进行绘画。

我们一起来看一看,可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。

《龟兔赛跑》教案3

活动目标:

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的'倾听习惯。

3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

活动重难点:

1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

2、根据音乐节奏变化打击乐器

活动过程:

1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止

3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)

师:现在,乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行一个小小游戏,表现最棒的小朋友,乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)

6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!

结束部分:

比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!

1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)

2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!

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