《龟兔赛跑》教案（精编3篇）

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龟兔赛跑教案1

目标：

1. 让幼儿初步认识单词tortose rabbit并能正确的发音。

2. 培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3. 培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。

准备：

图片6个、大树、小河。

过程：

1. 组织好幼儿，准备活动。

教师向幼儿问好：hello,good morning boys and girls.

2. 出示乌龟的图片：let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。

3. 在幼儿初步认识的基础torose rabbit 后，教师讲述故事《龟兔赛跑》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、 游戏：奇妙的口袋。

教师在口袋里放入rabbit和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。

《龟兔赛跑》教案2

教学目标

1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。

2.能根据音乐的进行，想象故事情节。

3.随音乐分角色进行表演。

教学重、难点

1.能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。

2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管，并熟悉这两种乐器的音色。

3.随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事的情节。

教材分析

这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。

这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。

故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

1.教师可采用讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导入本节课的内容。

2.音乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。

二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段

聆听大管音频（乌龟的主题）。

聆听单簧管音频（兔子的主题）。

提出问题：

你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗？为什么？

教师给出几个动物的图片，让学生选择。（动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等）

三、乐曲欣赏

1.感受、认识单簧管、大管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。

（1）出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。

（2）再次聆听音乐片段以加深印象。

2.分段聆听乐曲《龟兔赛跑》。

（1）表现森林清晨的音乐片段。（清新、优美）

（2）骄傲的小兔子踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽）

（3）小兔子与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与大管）

（4）兔子和乌龟赛跑的过程，音乐是如何表现的？

① 哪两种动物比赛？为什么？（兔子与乌龟；用单簧管与大管代表）

② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画（比赛开始），说说音乐是怎样表现的？（比赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和大管同时演奏，节奏比较紧凑。）

③ 欣赏小兔子进入梦乡动画（兔子进入梦乡），说说音乐是怎样表现的？（单簧管演奏的音乐由快而慢，钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。）

④ 欣赏小兔子进入梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬行的乌龟），说说音乐是如何表现的？（乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下，大管以分解和弦与音阶式的连续进行，表现了乌龟的坚韧和努力。）

⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画（奔跑的兔子），说说音乐是如何表现的？（单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调，表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行，刻画了小兔子垂头丧气的样子。）

（5）欣赏森林里动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热烈。）

3.完整聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》。

（1）学生在分段聆听的基础上，完整聆听乐曲，并随着音乐的进行展开想象。

（2）学生用线条（或颜色）分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。

（3）教师提出问题：为什么跑得快的兔子输了，而跑得慢的乌龟却赢得了胜利？引导学生分析其中的道理——只要坚持不懈地努力，就会获得成功。而兔子因为骄傲，所以失败。

四、分角色边听音乐边表演

（1）教师在课前准备动物头饰（包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等）。

（2）请学生分别扮演不同的角色，合着音乐师生一起表演。

五、课堂小结

一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？

这个音乐童话故事告诉我们──骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。

《龟兔赛跑》教案3

活动目标：    1.学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》    2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门的基础上学习对唱，并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。    3.培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。    活动准备：    歌曲原声带及伴奏带；幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验；接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器；龟和兔的图片    活动过程：    一、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。    二、出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。    师：这个图片讲的是什么故事，对了，是《龟兔赛跑》的故事。乌龟和兔子赛跑，兔子骄傲自以为是，结果乌龟得了第一名。你们会讲这个故事，上次我们还把这个故事编成一首好听的儿歌，把我们编的儿歌说一说。生：拍手有节奏说儿歌，不说过门。    三、完整欣赏京歌《龟兔赛跑》一遍    1.师：这首儿歌真有趣，你们知道吗？这个故事还被唱成了一首歌呢？我们一起来听一听，歌里是怎么唱的？（老师摇头晃脑的神情）    2.师：小朋友你们听了《龟兔赛跑》这首歌，都笑了，为什么呢？生：这首歌很有趣？这首歌跟我们平时听的歌一样吗？生：不一样。什么地方不一样呢？生：（这个歌曲听起来像京剧）师：你的小耳朵真灵。这首歌是用京剧的曲调写成的一首歌，叫京歌。    四、分段欣赏，引导幼儿听歌曲中的过门。并学会唱过门，并用动作来表现。    1.师：我发现，在这首歌里有一句一直重复着唱，而且特别有京剧韵味，下面我们听一听歌曲的前半段，来找找看，这句在哪儿。（可以跟着京调摇头晃脑。）    2.师：你找到了吗？是哪一句？（请一个小朋友）请你把这一句唱一唱！（教唱）是啊，这句特别有京剧的韵味，这样的乐句在京剧里面被称为锣鼓经，在这首京歌里被用做过门，我们唱上一段歌词，就会有这样的一句过门。    3.现在我们听着后半段，试着唱一唱这句过门，好，看好我的手势。师带幼儿一起唱过门。（过门时用手势表示）    4.师：小朋友唱的真不错，那现在老师和你们来玩一个对唱游戏。我唱这首歌的歌词，小朋友就来唱过门，什么时候唱过门呢，请你看我的手势。        五、学念白    1.在这首歌里有的地方不在唱歌，是在怎样呢？(生：在说)像这样在京歌里只用说，不用唱的叫念白。    2.那小朋友说说看，在这首歌里哪几句是只说不唱的呢？生：是预备啪。对，发令枪响了！我们一起说！    （师：还有吗？想跟我比呀！小兔子真骄傲，我们来学一学！）    （加油加油！动物们都给小乌龟加油，我们也来给它加油吧！）    (唉，没想到呀。这是兔子的叹息，我们说！)（注意孩子的动作、语气。）    3.下面我们来练一练，我唱歌词，小朋友来说念白。（清唱练习）    六、分角色表演    1.师：现在任老师请这边的几个小朋友来唱过门，你们唱的时候，可以拉拉小京胡，敲敲小锣鼓，我们来试试。（站起来）    这边几个小朋友来念白，一定要把动作和表情做出来。任老师来唱歌词，准备好了吗？（师生表演）（就像真的在给京剧伴奏呢）    2.师：这首歌好玩吗？还想唱吗？谁愿意和老师一起唱歌词，想唱歌词的到我这儿，想唱过门的站在这儿，想说念白的到这儿来。（唱一遍）    七、完整表演    出示京剧脸谱，小朋友，想不想当一回京剧演员？请你从椅子下面拿出京剧脸谱，戴上试试。（孩子戴）小京剧演员们，我们来做几个亮相动作。真神气！