一年级上册语文《升国旗》教案（优推5篇）

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《升国旗》教案【第一篇】

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画

3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题

出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字

二、初读指导

1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

（2）指名分句读课文

（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中

1、记忆字形

2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、听写：生、国、我、们、中

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、指导看图，引读第一句

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读

（3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗

（4）指导读出自豪、敬重之情。

3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。

（4）同学扮演读第三句，评价。

（5）齐读

4、有感情地朗读全文

三、指导背诵

1、看图引背。

2、同学看图自由背诵

3、句子接龙背

4、边背诵边扮演

四、看图，启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

五、指导写字：起、立、正、向

1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

2、指导在田字格里写字

（1）观察生字在田字格中的位置

（2）教师范写

六、作业

回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

升国旗【第二篇】

教学内容：《2、》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2种笔画。理解由生字组成的词语。

3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，识字写字。

教学准备：课文投影，一些升国旗场面的录像，课文全篇，生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、理解课文内容，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、学会生字：升。

教学过程：

一、导入新课

1、[看图]想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？

2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？高年级的大哥哥、大姐姐又是怎么做的？

3、[出示课题]指导字音：升shēng

4、指导写字：升

师范写，生看清笔顺，指导学生自己比较第三笔“竖撇”与第四笔“竖”的区别。

生在《习字》上练写。

二、初读课文我的十分钟

1、自己认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。

2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。

[出示]     我们      水中      立正      向您

国歌      升起      敬礼（加拼音）

认读，正音：前鼻音：您；

后鼻音：中、正、敬；

轻声：们。

3、在读准生字字音的基础上，四人小组读课文，并数数课文中共有几句话。

指名分句读课文，正音。

三、读讲课文

1、学习第一句

我们的国旗是什么样子的？

[出示]    五星红旗，我们的国旗。

指名读句子。

[看实物，揭示“五星红旗”]这是一面什么颜色的旗帜？

指导理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们中华人民共和国的旗帜。

指导读第一句。

2、学习第二句

升国旗的时候，我们还听到什么呢？[播放学校国旗班升国旗的情景，伴以国歌]

在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？   [相机出示]  国歌声中，高高升起。

指导读好第二句：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。

指导读好第一、二句。

3、学习第三句

升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

[出示]    我们立正，向您敬礼。

指名读句子。

“您”指什么？（这儿用“您”，不用“你”，表示对国旗的尊敬。）

指导读好第三句：向国旗立正、 敬礼，表示小朋友们尊重国旗，热爱祖国。

4、指导有感情地朗读课文。

指导背诵课文。

第二课时

课时目标：

1、认识1种笔画。

2、在田字格中正确书写其余6个汉字。

教学过程：

一、复习导入

指导朗读课文、背诵课文。

二、学习生字我的十分钟

1、学习笔画：斜钩。

2、出示：剩余6个字，认读。

3、自己看p72的笔顺，练写。

4、四人小组互相检查，看有没有记住笔顺。

5、学生讨论，师指导学生说清楚重点笔画及重要笔画在田字格中的位置。

6、描红，完成《习字》。

三、自主练习

1、选择正确的读音

中（zhōng    zōng）       升（shēng    shēn）      正（zhèng    zhèn）

2、写笔顺

我：

们：

向：

3、 用“我们”练习说一句话。

板书设计：

2、升国旗

唱国歌

敬队礼

智慧瞬间：

《升国旗》教案【第三篇】

教学目的：

1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容，练习说一句完整的话。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生会边读边思考的习惯。

3、了解国旗的相关知识，激发孩子的爱国情怀。

教学重点：

1、让学生会写“升、中”两个生字，理解课文内容。

2、能有感情地朗读课文，背诵课文。

3、根据相关知识，激发孩子的爱国情怀。

教学难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，激发孩子的爱国情怀。

教学时间：第2课时

教学流程：

一、复习导入

这节课我们继续学习第2课齐读（学生课题）。上节课的生字拦路虎，不知你们是否记得清楚？看大屏幕，开火车做小老师。读生词。

示生词：       升起    国歌

敬礼    立正

您   五星红旗

.

师；大家读的真准确，我相信你们课文学的会一样棒。再齐读课题<>

师：为什么要升国旗？怎样升国旗的？这节课我们一起来学习。

师：让我们一起带着问题大声读读课文，请同学们轻轻地打开课本，端起书，开始读。

3分钟

二、整体感知

学生读课文。

师：小朋友们，谁读懂了，刚才老师提的问题？

生

生

（师随机表扬：你真会读书。你真有思考力。你会边读边思考了。等）

2分钟

三、精读课文

1、第一句。

这首小诗中有一句最难理解了，如果理解了，全诗就学会了。

看小诗的第一句。

示：

指名读。：谁能把这句话读准读响？其他同学，听后想想，你听懂了什么？

生：我们的国旗是五星红旗；  （板书：五星红旗）

师：（示国旗图）这就是我们的国旗，大家仔细观察，它的颜色、形状、图案，谁来说说他是什么样子的？

她是长方形的红色的棋，红色说明他是用烈士的鲜血染红的，你们看上面有4颗黄色的小星星紧紧围绕着那颗大星星，大星代表中国共产党，像妈妈，小星代表全国各族人民，像许多孩子。

示：五星红旗，我们的国旗。

练习说话。

(见补充习题第三题)

(1)我家有(         )和我。

(2)我们班有(        )名学生。

(3)老师(        )我们。

师：你在什么地方见过国旗吗？

生 ：学校、天an门、奥运会上等。

师：老师还知道有许多地方有国旗？

示图片，边示边讲解。a:神七；b翟志刚太空行走， c :飞船 d:奥运会入场式运动员夺冠等

师小结：国旗是祖国的象征，是我们中国人民的骄傲

示第一句

师：这一句该怎样读

生：

你脑海中出现了什么画面/

生

生

男生读  女生读8分钟

2、学习第二句  出示句子。指名读。

这句话就是写得升旗的场面，该读出什么语气？

师：刚才我们知道了国旗象征着党，象征着祖国。每当国旗升起的时候，那就是我们的祖国在升起。下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。

示课件

师：同学们，你能说出你刚才的心情吗？或者你想到的是什么？

生：我感觉很激动。威武、光荣、骄傲、自豪

示第二句

个别读5---6个

小组读  5分钟

3、讲读第三句

看得出来，你们很爱国旗。爱国旗的小朋友，举行升旗仪式时，我们除了有这样的激动心情之外，还必须怎样做？

书中的哪句话告诉你的？读读第三句。这里的您代表对国旗的尊敬。

指名读

四、总结，现在我们学完了这首小诗，明白了为什么要升国旗了，因为----国旗就是祖国。升国旗表示我们对祖国的热爱，小朋友们学了这节课，星期一的升旗仪式上你知道自己该怎样做了吗。再读课题

儿歌全学完了，我们一起来读一读，背一背。会背的举手

五、拓展

师：小朋友们，我们刚才的升起仪式中小鸟也听到雄壮嘹亮的国歌声，瞧！（出示）也向高高飘扬的国旗飞来了，我们一起猜一猜，小鸟会想些什么，又会说些什么呢？

生：它们可能会想，那旗帜多鲜艳啊！我们飞过去看看吧！

生：它还会想，这五星红旗多漂亮啊！

生：如果会唱歌的百灵鸟也来了，还会唱歌呢？

师：让我们一起做会唱歌的百灵鸟吧，一边做动作，一边唱，

播放《国旗真美丽》

师：唱的真好，我听出来了，你们都很热爱国旗，面对这鲜艳的五星红旗，你们还想说什么吗？

示：1、五星红旗，

生：五星红旗，你真是太美了！

生：五星红旗，我爱你！

生：五星红旗，你是我们的骄傲！

生：五星红旗，我要保护你。

生：五星红旗，我会好好学习，为你增光。

5分钟

六、指导书写

1\完成<补充习题>第3题

2\这节课还有几个生字要和小朋友交朋友呢，它们来了。

示：升中

师：这辆个字你认识吗？谁来读读。

指导书写          15分钟

七、作业超市（选你最喜欢的一项）

1、用彩笔画一面国旗。

2、用学过的句式和好朋友一起夸夸国旗。

3、回家向长辈介绍升国旗的情景，边说边表演。         3分钟

《升国旗》教案【第四篇】

题：2、升国旗 本课初备

课时

共2 课时，本课第1 课时

个人复备栏

教学目标： 1、正确、流利地朗读和背诵课文，并能看懂图意。 2、通过课文的学习，让学生懂得五星红旗是我国的国旗，爱国旗就应该爱祖国，从而知道用什么实际行动去爱国旗，爱祖国。 重点难点： 识字、写字、 课前准备： 投影    生字卡  图画 教学过程： 一、看图说话： 1、（出示插图）小朋友们，看图想一想：图上是什么时候，什么地方，小朋友们在干什么？（引导用完整的话说：早晨，在学校操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。） 2、每周一，我们也升国旗，说一说当国旗徐徐升起时，你是怎样做的，怎样想的？ 3、揭题：今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。齐读课题。 二、初学课文 1、老师范读，学生听。 2、学生自学：请小朋友们借助拼音也来读读课文，在难记的和难读的字上画记号。 3、检查自学情况： （1）出示生字新词： wǒ  men    wǔ  xīng  hóng  qí      shēng  qǐ   我  们      五  星     红    旗      升    起 lì  zhèng      jìng  lǐ     guó    qí  立  正       敬   礼     国     旗 指名读（随时正音），火车读，齐读 去掉拼音读生词 （2）把生词放回课文中，小朋友们还认识吗？ 同桌互读课文，指名再读文。 三、细学课文 1、课文中有几个句子？ （1）五星红旗是哪个国家的国旗？ （2）这是五星红旗，谁能说说它的样子？ 我国的国旗上面有五颗黄色的五角星，大的一颗代表中国共产党，四颗小的表示全国各族人民紧紧地团结在中国共产党的周围。 （3）你在哪里见过五星红旗？ 五星红旗在重要场合、重大的日子出现。因为它代表我们的国家，是祖国的象征。 （4）为什么国旗是红色的呢？ 过去许多年里，中国共产党还有很多中国人，为了它，同外来侵略者抗争，为了今天的幸福生活而牺牲了自己的生命，用自己的鲜血染红了国旗。 （5）那么我们应该怎样做呢？ （6）指导朗读，引导读出自豪之情。 2、学习第二、第三句。 齐读：国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。（指导朗读）   （1）在五星红旗升起的时候，你会听到什么？ 在国歌声中，高高升起。 （2）五星红旗是我们的骄傲，它升起时，我们怎样做的？            （3）为什么要向国旗敬队礼呢？ 升国旗的时候，在场的人要行注目礼，少先队员要行队礼，表示对国旗的尊敬和热爱。 （4）指导朗读，读出对国旗的崇敬之情。 四、指导学生有感情地朗读课文，读出对国旗的热爱的思想感情。 五、学生试背课文 六、小结：这节课，你学到了什么？ 板书设计： 练习设计： 描红、仿影、朗读。背诵课文 教后记： 参加备课人员

课题：2、升国旗 本课初备

课时

共2 课时，本课第2课时

个人复备栏

教学目标： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点： 朗读、背诵 课前准备： 小黑板，录音机，国歌磁带，课文录音磁带，歌曲磁带 教学过程： 一、导入 1、放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？ 2、指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？ 3、（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒： men是轻声，没有声调！ （2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大 红色的旗，上面有五颗金黄色的星星） （3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿 万人民团结在中国共产党的周围。  4、老师还有个问题想问问大家，看谁最聪明，能立刻回答出来。在学校里，每个 星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗） 5、今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。 二、初读课文。 1、请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听课文录音。要求看着 课文，听清每个字的读音。 2、现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。 3、指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。 (1)出示生字词：      xīng          wǒ   men      guó  qí    五 星 红 旗     我   们        国   旗      shēng qǐ          lì zhèng      jìng   lǐ    升   起          立   正       敬   礼 (2)指名认读。 （3）齐读生字。 三、精读课文。 1、学习第一句： 过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗） （1） 出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （2） 五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大） 那你们喜不喜欢她啊？（喜欢） 那我们读出高兴的心情好吗？       ① 师领读。 ② 指名学生读，比一比谁读得更好。 ③ 分小组比赛读。 ④ 全班齐读。 2、学习第二句 过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌） （1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起 来） （2）出示句子：国歌声中，高高升起。 （3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读 读。 ①师领读。注意重读“高高”。 ②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。 ③男女比赛读。 ④全班齐读。 3、学习第三句： 过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼） （1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国 歌》。 （2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。 “您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗） “您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？ （爷爷、奶奶、老师……） （3）那我们把“您”改成“你”好不好？ 出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。 让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你” （因为用“您” 表示对国旗的尊敬）。 （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？ （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？ （热爱）那我请小朋友读 一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情 ①师领读，生跟读。注意加上动作。 ②指名生读，表演读。 ③ 分组表演读，师生共同评议。 4、有感情的朗读全文 （1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好） （2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？ （3）你能和叔叔读的一样好吗？ （4）你能背出来吗？ （5）指名背诵。 （6）男女生比赛背。 （7）齐背。 5、总结全文： 小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？ 小黑板出示：国旗，                          。 （国旗，我爱你！）（国旗，你真漂亮！）（国旗，我要向你敬礼。）…… 6、是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》 这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？ 板书设计： 2、升  国  旗          国旗       五星红旗             国歌        升  起             我们       立  正       敬  礼 练习设计： 1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听； 2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来

一年级上册语文《升国旗》教案【第五篇】

一、教材分析：

《升国旗》是第一单元的第1篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

二、教学理念：

课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

三、教学目标：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

四、教学重难点：

重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

五、教具准备：

1、课前布置学生收集有关国旗的资料

2、生字卡片，升国旗的录像

六、教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

（二）初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流

（2）小组代表发言，汇总资料

（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟，激发情感

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

（四）小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

（五）联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

（六）教师总结

这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？