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小学一年级语文上册教案优推5篇

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小学一年级语文上册教案【第一篇】

教学目标

1、通过观察,发现图画与汉字的关系,认识“日”“月”等8个生字。

2、会写“日”“田”等4个字和捺、点2种笔画。

3、初步了解象形字的构字特点,感受学习汉字的乐趣。

学情分析

一年级学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。在观察教材插图时,往往只对图中的色彩、人物等感兴趣。但是,在面对自己感兴趣的事物,注意力就能保持相对较长时间,如收看电视中的动画故事片,注意力范围狭窄。因此,我们应从学生的兴趣出发,利用图片,多媒体等教学手段,激发学生的观察兴趣。另外,小学生渴望受到外界的认可,比如家长、老师的表扬,因此,教师在课堂上应及时、有效的对学生作出评价,也可采取“小老师”的方式,充分激发学生的学习热情。

重点难点

重点:初步了解象形字的构字特点,识记生字。

难点:按笔顺规则正确书写“禾”“火”等字。

教学过程

第一学时

教学目标

1、认识“日、月”等四个字,会写“日、火”2个字。

2、体会象形字形义结合的特点。

学时重点

认识“日、月”等四个字,会写“日、火”2个字。

学时难点

1、体会象形字形义结合的特点。

2、按笔顺规则正确书写“日、火”。

教学活动

导入:故事激趣

1、故事导入

同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩,哥哥负责打柴,妹妹管洗衣做饭。有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的`去向。中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的水流,旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我们一起来认识这些字。

2、板书课题

教师领读。

活动:看图猜字

1、猜一猜

教师出示象形字(贴图),学生猜一猜它们所指的事物是什么。(教师根据学生答案贴出对应图片)

2、说一说

说一说你是怎么猜出这个字。(教师引导学生从字形和图片的关系上来回答)

3、小结

古人根据物体的形状画出来的图叫做象形字。

4、游戏:找朋友

教师拿出事先准备好的生字卡片,请学生上黑板贴到对应的象形字下面,并领读。

讲授:看图识字

1、学习“日”字。

(1)课件演示动画象形字“日”演变成汉字“日”,引言:这是我们要认识的第一个生字宝宝,你能叫出它的名字吗(日)

(2)象形字“日”和汉字“日”发生了什么变化

(3)教师领读“日”字。交流:你对“日”字了解多少呢

(4)组词。

2、学习“月”字。

(1)课件演示动画象形字“水”演变成汉字“水”,引导学生仔细观察,交流:你有什么发现(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)

(2)交流:你认识这个字宝宝吗指名读,开火车认读,教师领读。

(3)你对它有哪些了解

(4)组词。

(5)拓展

教师领读儿歌《太阳地球和月亮》,帮助学生了解三者关系。

3、学习“水”字。

(1)出示图片,引出“水”字。

(2)课件演示动画象形字“水”演变成汉字“水”,引导学生仔细观察,交流:你有什么发现

(3)你会读吗指名读,开火车认读,教师领读。

(4)水对我们有什么帮助

(5)组词。

4、学习“火”字、

(1)出示图片,引出“火”字。

(2)课件演示动画象形字“火”演变成汉字“火”,引导学生仔细观察,交流:你有什么发现

(3)你会读吗指名读,开火车认读,教师领读。

(4)火对我们有什么帮助

(5)组词。

(6)拓展

引言:水火虽然给我们带来很大帮助,但是如果我们使用不当,掉以轻心,就会受到伤害。

学生讨论交流:如何安全用火以及防溺水注意事项。

5、学习方法小结:我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法。

练习:我会写

1、强调书写习惯。

2、动画展示“日”“火”的笔顺,学生一边观察,一边书空。

3、师生交流:在刚才书空的过程中,哪些笔画不认识哪些笔画写起来有难度

4、教师解答学生的疑问,相机介绍笔画“捺”和“点”,注意“日”的第二笔是横折。并针对难写笔画进行范写,重点指导“火”的笔顺。

5、教师完整范写2个生字,一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

6、学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

7、教师巡视,对个别学生予以指导。

小学一年级语文上册教案【第二篇】

学习目标:

1、认识13个生字,会写“回、片、皮”3个字,认识新笔画“乛”,认识新的偏旁“王”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

教学重点:

识字、写字和朗读课文。

教学难点:

学生通过读课文,明白自己为什么喜欢燕子。

教学课时:

2课时

第一课时

一、提出学习目标

1、谈话导入,引出课题

师:孩子们,还记得《菜园里》这首儿歌吗?大家一起来背一背。

生:背《菜园里》

师:是啊,秋天的菜园多美啊!菜园边有一座房子,可爱的小燕子和燕子妈妈就住在屋檐下。听,一个有趣的故事发生了。这就是我们要学习的课文,板书课题:《一次比一次有进步》(齐读:学习生字“次”)

2、引导学生提出学习目标:

①在课文中找出认读的13个生字:次瓜燕什么样得再可仔细兴现

②借助拼音把课文读正确、读流利。

③正确书写“回、片、皮”三个字

二、展示学习成果

1、我不但会读这13个生字:“次瓜燕什么样得再可仔细兴现”还会在书上找出来(圈一圈)

出示生字卡片(指名读、同桌读、小组读、全班读)

2、我发现“次、再、仔”是平舌音。

3、我发现“什”不但是前鼻音,还是翘舌音。

4、我发现“样”“兴”是后鼻音。

5、我发现“么”“得”读轻声。

6、我会给生字宝宝找朋友:次(一次)、瓜(瓜果)……

7、我发现“现”是左右结构的字:左边王字旁,右边是看见的“见”

8、我会用熟字加偏旁记“什、样、现”

9、我会用找朋友的方法记住:再见的“再”,正在的“在”。

10、把生字宝宝放在课文中,我也会读。

(指导学生朗读课文:个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等)

11、课文会读了,再看看课后田字格里有哪些生字要我们写的?

“回、片、皮”

生1:“回”是全包围结构的字,大口套小口,注意:先里头后封口。

生2:我会用数笔画来记住“片”。“片”4笔写成,第一笔是竖撇,要先竖后撇,由重到轻,最后一笔是横折

生3:我会记住半包围的字“皮”,五笔写成,第一笔是横钩,第二笔是竖撇。

生4:横钩“乛”是这节课我们学习的新笔画。

三、知识拓展延伸

想一想:燕子妈妈为什么夸小燕子?

第二课时

一、提出学习目标

1、复习导入

读生字卡片:“次瓜燕什么样得再可仔细兴现”

(指名读,开火车读,齐读,找朋友读)

2、提出学习目标

①小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?

②燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?

③会流利、有感情地朗读课文。

④会跟着课后“读读说说”

二、展示学习成果

1、我知道小燕子去菜园看了三次,也就是课文的第2、第3、第4段告诉我们的。

2、我知道小燕子第一次去了,看到:“冬瓜大,茄子小”

3、我知道小燕子第二次去了,看到:“冬瓜是绿的,茄子是紫的”

4、我还知道小燕子第三次去了,看到:“冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺”

5、小燕子看得多仔细啊!每一次都有新的发现,燕子妈妈是怎么夸夸小燕子的?

6、燕子妈妈笑着说:“你一次比一次有进步!”

7、小结:小燕子一次比一次观察得认真、仔细,一次比一次有进步。

8、燕子妈妈真好!真会鼓励小燕子去观察事物,那么我们应该怎么读小燕子和燕子妈妈说的话?

9、燕子妈妈说话时态度亲切,读她的话时不能太快,要读出激励、赞扬的语气

10、读小燕子的话时,语速要稍快、读出每一次有新发现后的兴奋心情。

11、分角色朗读课文、小组读、男女生读、师生对读

12、我也会“读读说说”这样的的词语:

看看看一看说说说一说听听听一听

读读读一读数数数一数……

12、小结:燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样,在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。学了这篇课文,我们懂得了只有认真、细致地观察,才能了解事物的特征。

三、知识拓展延伸

课外观察一种水果或蔬菜,说说它的特点

小学一年级语文上册教案【第三篇】

教学目标:

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音认清形。

2.正确拼读声母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng ”。

3.借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”三个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4.认识“车、路、灯、走”四个字。

教学重点:

1.后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读。

2.声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点:

后鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和前鼻韵母ɑn en in un ün的发音辨析。

课前准备:

相关的课件(教师)

教学过程:

一、复习导入

1.谈话导入,复习5个前鼻韵母。

2.相机出示课题。

3.仔细观察,后鼻韵母都有nɡ在后面。

4.区分前、后鼻韵母

5.指导发音nɡ

二、鼻韵母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ的教学

1.学习后鼻韵母ɑnɡ。

2.学习后鼻韵母enɡ

3.学习后鼻韵母inɡ onɡ

4.练习ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的四声

5.学习整体认读音节ying

①出示图片猫头鹰和整体认读音节ying。

②学习ying的四声

三、拼读练习?链接生活

1.看图拼读ɑnɡ组成的音节

2.风车游戏拼读enɡ组成的音节:

3.采蘑菇游戏拼读inɡ组成的音节。

4.摘气球游戏拼读onɡ组成的音节。

四、学习词语

1.大森林里的动物们正在开运动会呢!

2.相机出示图、音节和词语,学生跟读。

3.学习“车”。

五、学习儿歌

1.谈话激趣:我们把汉语拼音全部学习完了。以后,我们就可以借助拼音读更多的诗歌和故事啦!老师现在就有一首很有趣的儿歌,你想读吗?

2.出示儿歌:红色的音节里就藏着今天新学的后鼻韵母,能帮助我们读好儿歌。请同学们认真听儿歌里每个字的读音。

3.下面一句一句跟老师读,随文识字。

六、指导书写

同学们,我们来写一个音节词。

1.教师拼读mínɡ liànɡ 。

2.教师范写,请同学们仔细观察:

3.学生自己试着在四线格中进行书写,教师提醒学生要写紧凑。

4.下面请同学们认认真真地把这个音节词写好。

七、布置作业

1.用拼音卡片教爸爸妈妈拼读四个后鼻韵母和含有后鼻韵母的音节。

2.把《过马路》这首儿歌读给小伙伴,提醒周围所有的人遵守交通规则。

小学一年级上册语文教案【第四篇】

教材说明

这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察想象,

预设教学目标

1、认识11个生字,会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学重点

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

教学难点

让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。

教学时间:2课时

第一课时

预设教学目标:

1、初步理解课文内容,感受四季的特征。

2、 认识11个生字,会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

3、能正确地朗读课文。

教学过程:

一、谈话导入

师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?

一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。

(看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)

揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

板书课题2.四季

二、整体感知,质疑问难

1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方,用横线划下来;③标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。

2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)

3、反馈

①课文有几句话,每一句讲了什么?

②提出难点,全班帮助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)

三、学习生字、新词

1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节及平翘舌音)

①指名说、带读

②自由读、开火车读生字。

* 练一练,连一连:

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)

*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀,我也会试着说几个。

2、学写"七、八、九、无"4个字

①读读"七、八、九、无"4个字

②这几个字写的时候要注意什么?

重点指导"七"和"九"两种笔画,让学生明白:①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

③写一写这四个生字

四、小结

本节课学生未解决的问题,下节课解决。

第二课时

预设教学目标:

1、在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。

2、在理解课文内容的基础上,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学过程:

一、谈话引入

上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

二、研读课文。

1、让学生根据兴趣,自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。(合作学习)

2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等)教师可根据学生需求放背景音乐。

3、评价。(你觉得刚才的朗读好吗?为什么?)

4、指导朗读(重点词、句指导),(激发情感,引起兴趣)

*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合,教师酌情灵活调整教学环节。

5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备,全班背诵。(轮流起立把1篇文章背完)

三、拓展作业

*说说画画:

你喜欢哪一个季节?为什么?把你喜欢的季节画画一画,并能给图画取个名字。(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间)

**挑战题:(教师酌情决定做否)

读读下面的儿歌,你能试着写几句吗?

春雷唤醒了桃花。

夏雨洗绿了树叶。

秋风染红了枫叶。

冬雪铺满了大地。

四、课后延伸

找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗,读读并能介绍给小伙伴们。

拓展阅读:关于四季

简介

地球上的四季首先表现为一种天文现象,不仅是温度的周期性变化,而且是昼夜长短和太阳高度的周期性变化。当然昼夜长短和正午太阳高度的改变,决定了温度的变化。四季的递变全球不是统一的, 北半球是 夏季, 南半球是 冬季;北半球由暖变冷,南半球由冷变热。昼夜长短和太阳高度,在不同季节有周期性变化规律。

地理现象

地球绕太阳 公转的轨道是 椭圆的,而且与其 自转的平面有一个夹角。当 地球在一年中不同的时候,处在 公转轨道的不同位置时,地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的,接收到 太阳的热量不同,因此就有了季节的变化和 冷热的差异。

在 气候上,四个季节是以 温度来区分的。在北半球,一般来说每年的3~5月为 春季,6~8月为夏季,9~11月为秋季,12~2月为冬季。在南半球,各个季节的时间刚好与北半球相反。南半球是夏季时,北半球正是冬季;南半球是冬季时,北半球是夏季。在各个季节之间并没有明显的界限,季节的转换是逐渐的。

小学一年级上册语文教案【第五篇】

第一课:《画》

课文原文远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

译文:

远看高山色彩明亮,走到近处却听不到水的声音。

春天过去花仍在争奇斗艳,人走近鸟却没有被惊动。

注释:

色:颜色,也有景色之意。

惊:吃惊,害怕。

第二课:《四季》

春天的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬,丁冬,

绿草和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了,知了

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷,刷刷,

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

北风唱起了歌儿

——呼呼,呼呼,

雪花在欢快地舞蹈。

第三课:《小小竹排画中游》

小小竹排画中游

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

小竹排,顺水流,

xiǎozhúpái,shùnshuǐliú,

鸟儿唱,鱼儿游

niǎoerchànɡyúeryóu。

两岸树木密,

liǎnɡànshùmùmì,

禾苗绿油油。

hémiáolǜyóuyóu。

江南鱼米乡,

jiānɡnányúmǐxiānɡ,

小小竹排画中游

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

第四课:《哪座房子最漂亮》

一座房,两座房,

青青的瓦,白白的墙,

宽宽的门,大大的窗。

三座房,四座房,

房前花果香,

屋后树成行。

哪座房子最漂亮?

要数我们的小学堂。

第五课:《爷爷和小树》

我家门口有一棵小树。

冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

第六课:《静夜思》

床前明月光,

疑是地上霜。

举头望明月,

低头思故乡

译文:

明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层白霜。

我抬起头来,看那天窗外空中的明月,不由得低头沉思,想起远方的家乡。

注释:

静夜思:静静的夜里,产生的思绪。

床:今传五种说法。

第七课:《小小的船》

弯弯的月儿小小的船。

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第八课:《阳光》

阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

第九课:《影子》

yǐngzǐzàiqián,yǐngzǐzàihòu,

影子在前,影子在后,

yǐngzǐchángchánggēnzhewǒ,

影子常常跟着我,

jiùxiàngyītiáoxiǎohēigǒu。

就像一条小黑狗。

yǐngzǐzàizuǒ,yǐngzǐzàiyòu,

影子在左,影子在右,

yǐngzǐchángchángpéizhewǒ,

影子常常陪着我,

tāshìwǒdehǎopéngyǒu。

它是我的好朋友。

第十课:《比尾巴》

谁的尾巴长?

谁的尾巴短?

谁的尾巴好像一把伞?

猴子的尾巴长。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯?

谁的尾巴扁?

谁的尾巴看?

公鸡的尾巴弯。

鸭子的尾巴扁。

孔雀的尾巴看。

第十一课:《我多想去看看》

妈妈告诉我,

沿着弯弯的小路,

就能走出大山。

遥远的北京城,

有一座_,

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说,

我多想去看看,

我多想看看。

第十二课:《雨点儿》

数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”

小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”

不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。

第十三课:《平平搭积木》

平平搭积木,

搭了四间房子。

平平,平平,

这些房子都给谁住?

一间给爷爷和他的书住。

一间给奶奶和平平住。

一间给爸爸妈妈住。

平平,平平,

还有一间呢?

还有一间啊,

给没有房子的人住。

平平还要搭

很多很多的房子,

给大家住。

第十四课:《自己去吧》

小鸭说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”妈妈说:“小溪的水不深,自己去游吧。”过了几天,小鸭学会了游泳。

小鹰说:“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?”妈妈说:“山那边风景很美,自己去看吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔。

第十五课:《一次比一次有进步》

菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。

wūyánxià,yànzǐmāmaduìxiǎoyànzǐshuō:“nǐdàocàiyuánqù,kànkàndōngguāhéqiézǐyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐqùle,huíláishuō:“māma,māma,dōngguādà,qiézǐxiǎo!”

屋檐下,燕子妈妈对小燕子说:“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”

yànzǐmāmashuō:“nǐshuōdeduì。nǐnéngbúnéngzàiqùkànkàn,háiyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐyòuqùle,huíláishuō:“māma,māma,dōngguāshìlǜde,qiézǐshìzǐde!”yànzǐmāmadiǎndiǎntóu,shuō:“hěnhǎokěshìnǐnéngbúnéngzàiqùzǎixìkànkàn,tāmenháiyǒushímebúyīyàng?”

燕子妈妈说:“你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样?”小燕子又去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的!”燕子妈妈点点头,说:“很好可是你能不能再去仔细看看,他们还有什么不一样?”

xiǎoyànzǐyòuqùle,huíláigāoxìngdìshuō:“māma,māma,wǒfāxiàndōngguādepíshàngyǒuxìmáo,qiézǐdebǐngshàngyǒuxiǎocì!”yànzǐmāmaxiàole,shuō:“nǐyīcìbǐyīcìyǒujìnbù!”

小燕子又去了,回来高兴地说:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了,说:“你一次比一次有进步!”

第十六课:《小松鼠找花生》

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。

他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。

小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:到了秋天,我就可以吃到花生啦!

小松鼠每天都到地里去,看看花生结了没有。

他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一颗花生。

小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“谁把花生摘走了呢?”

第十七课:《雪地里的小画家》

下雪啦,下雪啦!

雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶,小狗画梅花,

小鸭画枫叶,小马画月牙。

不用颜料不用笔,

几步就成一幅画。

青蛙为什么没参加?

他在洞里睡着了。

第十八课:《借生日》

早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。

妈妈走过来,祝小云生日快乐。小云问妈妈:“您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说:“我忘了。”

吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。

她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”

第十九课:《雪孩子》

下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。

小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩儿累了,就回家睡觉了。屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。

小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了。他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了。

火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不知道。

雪孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔,自己却化了。

雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

第二十课:《小熊住山洞》

小熊一家住在山洞里。

熊爸爸对小熊说:“我们去砍些树,造一间木头房子住。”

春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。

夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。

森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。

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