我们成功了【4篇】

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我们成功了【第一篇】

我所做的课件是九年义务教育课程试验教科书二年级上册第11课--《我们成功了》第二课时。这篇课文主要通过写北京申奥成功来表现全国人民的欢乐，激动与自豪。这一课时的重点主要是通过指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，来体会北京申奥成功的喜悦，增强学生的民族自尊心和自豪感。所以，我设计了两个部分，第一部分主要观看申奥纪录片，第二部分指导学生朗读。

首先，出示与课文想对应的人们在申奥成功时挥舞欢庆的图画。（点击）让学生有一个最初的印象。接下来，出示课文（点击），让学生在5分钟自由时间内熟悉课文，阅读课文。这时候，学生仅仅通过简单的文字并不能身临其境地体会感受当时的情景。为了让学生更好的理解课文，了解当时北京申奥的背景知识，更深入地体会人们激动自豪的心情，我准备了一段“申奥纪录片”（点击），让学生们感受北京申奥时的焦虑、欣喜与光荣，充分调动起学生的情绪，为下一步的朗读作好充分的准备。

看完纪录片，当学生沉浸在欣喜、骄傲中时，我“趁热打铁”的指导学生朗读。首先，出世课文第一段（点击），标出课文中应注意的词和应重读的词，用激动自豪的预期范读，然后指导学生把自己的心情读出来。（点击）

接下来，第二段。这一段的生字比较多，先巩固生字，然后朗读。（点击）这一段是全文感情释放的最高点。应该用最兴奋、最激动的心情来读。为了充分调动学生的情绪，我让学生们边看课件朗读，边挥舞着自己的手臂，好像每个人紧握鲜艳的五星红旗一样，尽情高呼：“我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！”

在学生激情释放以后，我准备了一些有关北京奥运的图片以及北京申奥的资料（点击），让学生们不仅能从听觉上感受，更能从视觉上感受北京奥运是我们的骄傲！（点击）如：奥运五还旗、北京申奥标志、北京申奥会徽以及其他庆祝画面等。让学生充分了解课文以外的奥运新知识，将来也能为北京申奥贡献一份小小的力量。

这节课，通过课件的展示，结合朗读，我想对学生更深的理解课文是有效的。

《我们成功了》【第二篇】

教学目标：

1、认识14个生字，书写“拥抱”二字。

2、学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐、自豪的心情。

3、增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。

教学重点难点：

识字、朗读、写字

教学准备：课件、生字卡片、背面带有生字的苹果图片。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、播放一段7月13日夜晚人们在街头狂欢时的录像，问：你们看到了什么？（看到了许多人，有的挥舞国旗，有的在喊，还看到了爷爷），你们觉得当时人们心情怎样？（高兴，激动）谁知道发生了什么大喜事？（北京申办2008年奥运会成功了）。

这节课就让我们共同走进11课《我们成功了》，板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自主学习生字。

1、老师先读一遍课文，请同学们一边听，一边想象画面。

2、请你们轻声读读课文，注意要读准字音，读通句子。

3、在课文中圈出本课要求我们会认的字，一边圈一边读。

4、教师检查学生的识字情况。

（1）读一读。（课件出示本课带有拼音的生字）

a、指名按顺序读一遍。

b、找小老师领读两遍（正读，倒读）

c、教师随意指，学生齐读。

（2）记一记。（课件出示本课不带拼音的生字）

a、用自己喜欢的方法记一记这些生字，再和同桌说一说你是怎样记住它们的？

b、说一说你用什么方法记住了哪些字？

c、学生汇报：用组词的方法、熟字加偏旁的方法、熟字换偏旁的方法、找朋友的方法、猜字谜的方法。

你们真了不起，这么多的字都能认了！那就让我们再齐读一遍吧！

（3）认一认。

这些生字宝宝也真够调皮的，现在呀，它们又悄悄溜到这里来了，你们还能认识吗？（出示生字卡片）

抢读。开火车读，一边读一边组词

（4）、这些生字宝宝乘坐我们班的小火车回家了，下面含有这些生字的句子你会读吗？

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。

人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

三、朗读课文，感悟课文

过渡：在这三句话中，你感到了什么？（人们非常高兴、激动和自豪）。

1、请同学们带上这种心情朗读一遍课文。一边读一边标出自然段。

2、全文一共有几个自然段？（4个）

3、请选择一个自己喜欢的自然段，练着读一读，老师要仔细听一听，听谁读得好，一会就让他读给其他同学听。

4、指名读学生喜欢的自然段。

第一段：指名读，其他同学正音。

第二段：重点指导“我们成功了！”、“我们爱北京！”、“祖国万岁！”。形式：师范读、生练读、比赛读，齐读。

第三段：同桌互相读一读，评一评。

第四段：全班齐读。

四、巩固识字，书写生字。

1、同学们一定累了吧，让我们玩个游戏吧！游戏的名字叫摘苹果。

找一生扮果树妈妈，身上贴上背面有生字的苹果图片。找其他同学来摘，如果能读对苹果背面的生字，苹果就属于他了。

2、让我们再来玩个猜字谜的游戏。谜底就藏在我们的苹果当中，“用提手，包提手，组成一对好朋友。”是哪两个字？（拥抱）

3、“拥抱”这两个字非常重要，不但要求我们会认，还要求我们会写。下面请同学们看一看这两个字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右结构）要想写好这两个字，我们应注意什么？（左窄右宽）

4、师在田字格中范写，生在练习本上每个字写两遍。写完后互相评一评。

五、布置作业：

把这篇课文读给你的爸爸妈妈听。

课后反思：

我讲授的是二年级语文上册11课《我们成功了》，这篇课文描述的是北京最终获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

根据学生年龄特点，这节课我重点做了以下设计：

一、上课一开始，我播放一个短片，内容是7月13日晚，北京人民在街头狂欢的情景，把学生带入课文的情境中，让学生在这样一个情境中去朗读、去感知、去体验，去了解课文所要表达的内容，但由于录像片较短，致使效果不是十分理想。

二、在识字环节中，我引导学生运用多种方法识记生字，培养他们的自主识读能力，因为二年级学生已基本具备了这些能力。我还注重让学生从不同的环境中识记生字，如看书读、看课件读、看卡片读、通过游戏的方式读等来巩固识字。

三、在朗读中，我没有采用研读的方式，而是让学生通过反复朗读品味，从而引发学生情感共鸣。

四、在写字环节中，我通过猜字谜的方式引出本课要写的字——“拥抱”，我觉得这两个字比较重要，因为它们不但要求我们会认，还要求我们会写。所以把两个字拿到第一课时来写，给学生加深印象。

以上是我这节课的设计思路，但在实际教学中，还存在许多不足，我会在以后的教学工作中加以改进。

《我们成功了》【第三篇】

一、教学目标：

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

二、教学重难点：

1、认识生字；流利、有感情地朗读课文。

2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。

三、教学内容：

课本第-页

教学准备：

生字卡、课件、

教学流程：

第一课时

课前谈话：了解奥运会的有关知识(名称、标志、比赛的项目)

一、谈话导入。

1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？

2、（点击出示句子：XX年7月13日的夜晚，北京申办XX年奥运会成功了。）把这个好消息告诉大家吧。播放申奥成功的课件图象：

这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说词：XX年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到XX年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。

二、自由初读课文。

1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。

2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。

3、你能读流利了就起立读。

二、自学交流。

1、认识生字新词，交流识字方法。

2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。

（1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。

（2）老师范读，学生跟读。

三、指导写字

1、教师范写，提示主要问题。

2、学生书空，临写。

第二课时

一、复习巩固。

1、检查认字情况，游戏“采摘丰收果实”。

2、说说你喜欢的体育项目。

二、指导朗读课文，感悟课文。

1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？

（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，重点理解：不约而同。

2、（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说，入境演一演，指导朗读。

3、（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。

3、（点击图文：等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读

三、总结，朗读全文。

四、（机动）课外延伸。

1、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为我们的奥运会出点力。

2、“畅想2008”。到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到时候，我们的祖国会是什么样子，北京会有哪些变化，同学们又有哪些变化，说一说，或者画一画，或者写一写。（任选一个）

五、作业设计：

1、连一连

欢乐的          泪水                                挥舞           锣鼓

激动的          人群                                歌唱           祖国

盛开的          鲜花                                 敲击         国旗

2、读读比比：　互－瓦　　匹－四　　扬－场　　拥－用　　抱－包　　洋－羊

京－景　　相－想

3、填空： （　　　）的海洋　　　（　　　）的北京　　　（　　　）的人们

（　　　）的祖国　　　人如（　　　　）　　 歌如（　　　　）

4、              加偏旁，组词

目（   ） （           ）           用（       ）（              ）

羊（   ） （            ）          包（       ）（              ）

课后反思：

本课我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

与此同时，我重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。

《我们成功了》【第四篇】

一、看拼音，写词语。

shēn qǐng    hù xiāng   1èi shuǐ   yōng bào    yì pǐ mǎ

(       )    (      )   (      )   (      )    (      )

běi jīng    huān lè de hǎi yáng     piāo yáng

(      )    (                 )     (       )

二、比一比，组词语。

伸(    )    相(    )    包(    )    用(    )

申(    )    泪(    )    抱(    )    拥(    )

三、选字填空。

包      抱       伸      申

1.妈妈把一个大(    )裹(guǒ)(    )进屋里。

2.大家(    )着手臂高呼“我们(    )奥成功了！”

四、写出带有下面部首的字，再组词。

五、在括号里填上合适的词语。

六、查字典。

要查的字 部首 除去部首有几画 在字典的哪一页 读音

双

乘

牢

七、读一读，写一写。

八、读一读，想一想。

画    虾

齐白石爷爷小时候是个放牛娃。

一天，他放牛回来，到水塘边去洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣，撇巴这些小虾画下来。从那以后，齐白石就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察它们的活动，边看边画。有时他用笔杆碰碰虾须，虾就腾地跳了起来，他立即把这个姿态画下来。

就这样，齐白石看了画，画了看。天长日久，他画的虾真的像活的一样。

想一想：

1.齐白石爷爷什么时候迷上画虾的？_______________________________

2.他迷上画虾以后是怎么做的？___________________________________

九、日积月累。

qiè ér shě zhī  xiǔ mù bù shé  qiè ér bù shě  jīn shí kě lòu

锲 而  舍 之，  朽 木 不  折； 锲 而 不  舍， 金  石 可  镂。

——《荀子•劝学》

格言大意：雕刻如果半途而废，那么即使是腐朽的木头也断不了；如果不停地雕刻，那么即使是金属、石头也能刻出花纹来。这句话以雕刻为喻，说明做事情必须要有恒心和毅力。