《我们成功了》汇总4篇

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《我们成功了》【第一篇】

一、教学目标：

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

二、教学重难点：

1、认识生字；流利、有感情地朗读课文。

2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。

三、教学内容：

课本第-页

教学准备：

生字卡、课件、

教学流程：

第一课时

课前谈话：了解奥运会的有关知识(名称、标志、比赛的项目)

一、谈话导入。

1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？

2、（点击出示句子：XX年7月13日的夜晚，北京申办XX年奥运会成功了。）把这个好消息告诉大家吧。播放申奥成功的课件图象：

这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（解说词：XX年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到XX年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。 “我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。

二、自由初读课文。

1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。

2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。

3、你能读流利了就起立读。

二、自学交流。

1、认识生字新词，交流识字方法。

2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。

（1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。

（2）老师范读，学生跟读。

三、指导写字

1、教师范写，提示主要问题。

2、学生书空，临写。

第二课时

一、复习巩固。

1、检查认字情况，游戏“采摘丰收果实”。

2、说说你喜欢的体育项目。

二、指导朗读课文，感悟课文。

1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？

（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，重点理解：不约而同。

2、（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说，入境演一演，指导朗读。

3、（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。

3、（点击图文：等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读

三、总结，朗读全文。

四、（机动）课外延伸。

1、有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为我们的奥运会出点力。

2、“畅想2008”。到2008年，举世瞩目的奥运会将在中国的首都北京举行，到时候，我们的祖国会是什么样子，北京会有哪些变化，同学们又有哪些变化，说一说，或者画一画，或者写一写。（任选一个）

五、作业设计：

1、连一连

欢乐的          泪水                                挥舞           锣鼓

激动的          人群                                歌唱           祖国

盛开的          鲜花                                 敲击         国旗

2、读读比比：　互－瓦　　匹－四　　扬－场　　拥－用　　抱－包　　洋－羊

京－景　　相－想

3、填空： （　　　）的海洋　　　（　　　）的北京　　　（　　　）的人们

（　　　）的祖国　　　人如（　　　　）　　 歌如（　　　　）

4、              加偏旁，组词

目（   ） （           ）           用（       ）（              ）

羊（   ） （            ）          包（       ）（              ）

课后反思：

本课我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。

与此同时，我重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么？有什么表现？让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。

《我们成功了》【第二篇】

教学目标：

1、识字，写字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学过程：

一、北京是一座古老的城市也是一座现代化的大都市，她见证了许多重要的历史时刻……回顾国庆节的盛大国庆阅兵场面，十三亿孩子为祖国妈妈的生日欢庆，祝福祖国更繁荣更富强。在2001年7月13日的夜晚，我们祖国也曾经沸腾了，北京成了一座不夜城。板书：成功

谈各自成功的体验，从个人到集体成功的感受，交流各自怎样为成功而欢庆的。补充板书“我们成功了”，指名结合刚才的谈话和自己成功的体验，读课题，分组读，齐读，感受成功的喜悦。就课题质疑：

如  做什么事成功了？“我们”都知谁？为什么要写这次成功呢？……

二、简介中国的奥运梦，申奥的艰辛历程。

三、初读课文 识字，整体感知

1、师范读课文，生圈画生字做标记。

2、出示生字，读准字音

3、指名读文，随文识字

4、再读课文，感受申奥成功的喜讯传来，人们心情怎样？

激动兴奋喜悦

四、学习课文，从重点词语的品析中感受人们申奥成功后的激动兴奋和喜悦心情，激发学生对爱国之情

1、紧扣”成功“，读文，成功指什么？

北京申办2008年奥运会成功了。结合查阅资料，感受这一成功来之不易。

2、读文，画出体现人们心情兴奋、激动和喜悦的词句。

引导学生抓住重点词语从“夜晚”“喜讯”感受人们期待这一“成功”的急切心情。从“不约而同地涌”想象人们得知申奥成功之后，抑制不住喜像潮水一样涌上街头，兴奋地汇聚在一起，欢庆成功的热烈场面，从“立刻”和“欢乐的海洋”体会人们欣喜欲狂的激情。练习有感情朗读。

来到天安门广场，挤进欢乐地人群，我们和他们一起狂欢吧。读第二小节，从“聚集”“几十万”“挥舞着国庆”“欢庆的锣鼓”“一遍遍高呼”感受人们的喜悦和激动。

创设情境，我们和他们一起高呼吧，让我们不约而同地高呼

”我们成功了！我们爱北京！祖国万岁！

从成功到爱北京爱祖国，情感的递进，引导学生体会到申奥成功是祖国的荣耀，是所有中国人的骄傲。

看课文插图

用自己的话描述自己看到的景象，想象人们会怎么做，怎么说？

读文

结合画面理解“人如海”“歌如潮”，感受欢庆场面的热烈。从 “相互击掌，相互拥抱”“尽情流淌”体会人们心中涌动的激动和百年奥运梦想即将实现喜极而泣的兴奋心情。从“同欢呼共歌唱”体会这一成功是每一个中国人的成功，这一成功牵动了全中华民族的心，这一成功激发了所以华夏儿女的爱国情。

齐读“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”读后，交流各自的心情。（自豪，兴奋）

2008年，北京奥运会圆满召开，完成了我们申奥时的庄严承诺，中国向世界宣告了我们不再是“东亚病夫”，中国正在逐步走向繁荣富强。

五、观看申奥成功视频，

《我们成功了》【第三篇】

教材分析

《我们成功了》这篇课文介绍了2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会获得成功后，人们在首都的街头、广场、世纪坛欢庆的热烈场面。表达了中国人民热爱奥林匹克运动，维护祖国的荣誉，发扬奥林匹克精神的思想感情。

这篇课文语言优美、流畅，文字间无不流露出成功后的喜悦与欢庆的热烈，课文还配有插图，形象生动地再现了人们狂欢的场面，是帮助低年级学生观察想象，从而感悟语言文字的好材料。依据新课标确定的第一阶段学习目标和低年级学生年龄与思维的特点，本课教学应把体会首都人民无比激动的心情，感受天安门广场和中华世纪坛狂欢的场面作为教学的重点。教学中应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

教学目标

1.认识14个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3.增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟，体会课文所表达的感情。

课前准备：引导学生从有关媒体当中了解奥运会的知识。词语卡片、搜集举办奥运会的图片。

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，在中国举行奥运会，把全世界的运动员都请到我们中国，这是我们中国人的梦想，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。在那神圣的时刻，你们知道北京的情景吗？（媒体出示北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。）

2.今天我们要学的1篇课文就非常生动地描述了那时的情景，请大家打开课本。

二、初读课文，学习生字词

1.请大家自由读课文。读准字音，读通课文。难读的地方作上记号，多读几遍。

2.出示带生字的词语，指名读、领读、小组读。

喜讯传来  不约而同  聚集  挥舞  锣鼓

欢呼 击掌 拥抱 泪水   奥林匹克

3.分段读文，师生正音。在指导朗读重点词句中进一步巩固生字。如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

三、学习第一自然段

1.谁愿意把第一自然段读给大家听？

想让老师从你的读书中感受到什么？

(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)

2从哪些词句中最能感受到人们的这种心情？

①"不约而同"是什么意思？ (没有事先约定却做了同一件事。)

从“不约而同”我们可以感受到人们此时都有一种怎样共同的心情？

②出示小黑板，比较。

北京变成欢乐的海洋。

北京立刻变成欢乐的海洋。

这种欢乐的场面到底是怎样的呢？我们下节课再学习。

四、巩固识字

1、再读生字卡片，交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，

如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪

反复重现巩固识字。

2、写字指导

⑴引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的

字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

⑵提醒学生注意：

申、洋：二字的竖为主笔。

互：竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

匹：笔顺是横、撇、竖弯钩、竖折；

（师范写，引导学生互评，同时强调写字姿势。）

第二课时

一、复习导入

1.认读生字词

2.听写带生字的词语。

3.指名读第一小节。

二、朗读感悟，引发共鸣。

1、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。

⑴读着这一段，你心里想说些什么？你可以感觉人们的心情是怎样的吗？请大家自由读读课文，并把你们感觉读出来？

师：1993年，我国以2票之差输给了悉尼，失去了2000年奥运会的主办权。但是我们中国人并没有被挫折击倒，继续努力着、奋斗着……

⑵假如时光倒流到2001年7月13日，当你听到萨马兰奇宣布，2008年奥运会的主办权属于中国北京时，你们会有什么表现，你会高呼什么？

⑶人们的心情和你们是一样？把你们的心情读出来吧！

2.指导感悟第三自然段。

接下来，我们把目光移到中华世纪坛。

⑴你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？

⑵用---划出表示人多的句子。

⑶用~~~划出表示人们快乐、兴奋的句子。

⑷比赛读、自由读。

3.期待了8年的奥运之梦呀！终于实现了。“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬”。(齐读)

三。美读全文  升华感情

1、学生带着激动、自豪的心情朗读第十一课。

2、老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感

到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称：我们成功了，申奥成功了，中国成功][了。

四、交流举办奥运会的图片

五、课后作业：摘录课文中最能表现人们激动、欢乐心情的句子。

《我们成功了》【第四篇】

教学过程：

师提问：

1.师：小朋友，今年是2007年，那明年就是——2008年了。小朋友，2008年，在我们的中国北京将举行一个盛大的庆典。那就是——2008年奥运会。

2.出示句子“2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。”

3.师介绍申奥的艰辛之路。

申奥是一件非常不容易的事情，我们中国走过了一段漫长而又艰辛的申奥之路。回忆1993年的那个夜晚，全中国人民都在那个深夜，翘首期盼幸运之神降临我们中国。公布2000年奥运会举办国的时刻到了，整个世界在等待，中国人民在等待。等待半夜的这一刻，带来的是好消息，等待，等待……最后的一刻到了，我们中国以2票之差输给了悉尼。中国人民流下了泪水。原本准备好庆祝的烟花，在即将点燃的那一刻，停止了；原本准备好尽情挥舞的国旗，在那一刻，停止了舞动；原本准备好庆祝的香槟、啤酒，在那一刻变成了“销愁酒”。所有的一切都静止了，有的只是悄然落下的泪水。中国人民度过了一个不眠之夜。

时过8年，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会终于成功了！

全国人民的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们的心里也一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。我们都在高呼同一句话——我们成功了。

1、点击课件出示——我们成功了。

2、指名2-3位读，齐读课题。

一、教师范读课文。

师：我们成功了……（饱含激情地朗读全文）

过渡：多么有激情的文章啊，你们也来读一读，好吗？——好。

师：老师对你们提2个小要求：1、课文读2遍，第一遍找出你们不认识的生字、新词用横线划上；第二遍，自己对照下面的注音，自己来解决生字；2请大家一定要拿出铅笔，来划一划，因为“不动笔墨不读书。”开始吧！

二、学生自由读课文。（读完2遍伸出2个手指头）

三、课件出示生字新词。

1、师：这篇课文的新朋友比较多，这些新朋友要我来检查你们的认识情况。

2、课件出示词语。

喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱 泪水 奥林匹克 飘扬

a谁来读一读你会读的？

b增加难度，去掉拼音，谁来当一当小老师来领读前面6个？后面6个也请小老师来读一读。

c重点指导个别难的读音。

d齐读词语。

四、重点研读课文，体悟感情。

师：认识了新朋友之后，我们来看看课文的第一小节。

1、自由读课文的第一小节。

2、课件出示“喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。”这句话。

3、请一生来读这句话。

4、师：“喜讯”在这里指什么？

生：指北京申办2008年奥运会成功了。

5、师：人们不约而同地涌上街头，“不约而同”什么意思？

解释“不约而同”：就是挨家挨户，男女老少知道这个消息后，纷纷上街庆祝。这个队伍中有七旬的老人，也有刚懂事的孩子，他们都来一起庆祝这欢乐的时刻。他们之间谁也没有商量，却做了同一件事，那就是——

6、“涌”的意思，分析。

a、谁来说说“涌”是什么意思？

解释涌，涌就像潮水一样快速地冲过去。因为人们很激动，忙着去庆祝呢！

b“明明是长江涌”，这里却是什么涌？

生：人们“涌”。

c、为什么说“人们涌”？

生：说明人多。

师：能不能用一个成语来概括。

生：人山人海。   （出示卡片 人山人海）

d、人们涌，说明人们的心情怎么样？

生：激动。

师：那请你也来加入人们的队伍，读出激动。

生：迫不及待。

师：那请你来读出迫不及待。（指名2位读）

13、齐读这句话。

过渡：是啊！北京立刻变成了欢乐的海洋，到处欢声笑语。（卡片出示“欢声笑语”）

五、学习课文2、3自然段。

1、出示课文2、3自然段。

2、自由读。请小朋友用你的朗读来表现你的心情。

3、出示课文第2自然段。

师：天安门广场上，你看到了什么？听到了什么？

生：看到了几十万人民聚集在一起，听到了人们在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

师：只高呼一遍吗？

生：不是，是高呼一遍遍。

师：高呼一遍就能听到了，为什么要高呼一遍遍呢？

生：因为人们高兴、兴奋。

师：请小朋友们一遍遍高呼，把你的激情释放出来。（（一起齐喊，一遍遍高喊）

师：谁能把你的激动高呼出来？（请2位小朋友高呼）

师：现在请大家跟着他一起高呼（6组，3组高呼，另3组高呼，全班齐高呼）。来，释放你们的激情！

师：我听到了我们班39位小朋友在高呼，那广场上有多少人呢？

生：几十万。

师：是啊！几十万，那呼喊声，那呼喊声是不是更大啊？请我们再来呼喊。（全班齐呼喊）

过渡：天安门广场上人山人海，大家“欣喜若狂”（出示卡片 欣喜若狂）中华世纪坛——

六、学习课文第3自然段。

1、课件出示（中华世纪坛人如海，歌如潮）师领读。出示课件，这就是人如海的场景。

2、“如”就是“像”的意思，人像海水般涌来，歌声如潮水般壮观。

3、我们来听一听潮水朝我们涌来的声音（播放声音片段）。壮观吗？响亮吗？你现在能想象出“歌如潮”的画面了吗？

4、用你的想象来朗读这一壮观的画面。（指名2—3位）。

5、全班齐读这句话。

6、“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。”

7、“任激动的泪水尽情流淌”这句话是什么意思呢？

生：就是让泪水自动地流下来，不停地流。

师：是啊！这跟平时的眼泪一样吗？

生：不一样的！这是激动的，高兴的泪水。

不一样，平常流眼泪会感觉不好意思，可这时却流了还想再流。

师：平常我们说“有泪不轻弹”，而在这非同寻常的时刻，我们却任激动的泪水尽情流淌，为什么？这激动的泪水饱含着什么？

生：饱含着希望。（读一读）

生：饱含着艰辛。（一生读）

生：饱含着幸福。（一生读）

8、全班齐读“人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。”

9、师：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。人们还会怎样欢度呢？会说些什么呢？

生：会说我们赢了，我们真开心！

生：人们会敲锣打鼓。

七、课件出示句子。

师：是啊，人们会不约而同地__________-，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们不约而同地__________-，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们不约而同地__________-，北京立刻变成了欢乐的海洋。

人们不约而同地__________-，北京立刻变成了欢乐的海洋。

1、学生说一句点击课件出示。最后全班齐读。

八、播放录象。

师：让我们一起来重温那个激动人心的时刻吧！请大家用心来看一段录象。

九、是啊，此时此刻，我们心里的千言万语都汇成了一句话，——我们成功了！（指板书）

十、齐喊——我们成功了。

九、总结。

祝福中国，祝福北京，好运！下课！