吹泡泡【优推4篇】
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《吹泡泡》小班科学活动教案【第一篇】
活动目标:
1、通过想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系。
3、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。活动准备:
1、多媒体课件。
2、桃子、树叶、花朵、蝌蚪图片若干。
活动过程:
一、吹泡泡引入
1、教师:今天老师跟小朋友们玩个游戏,猜猜是做什么(出示泡泡水)?幼儿:吹泡泡。
2、教师:老师吹,小朋友们观察,看看老师吹的泡泡是什么样子的?(幼儿:圆圆的,有大,有小)
3、今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问:这是什么呀?幼儿:鸡蛋。鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念),幼儿回答后集体学念。鼓励幼儿说完整的话。
2、出示苹果
教师提问:这是什么呢?幼儿:苹果。苹果又是谁吹的泡泡呀?引导幼儿说“果树”,(教师示范念)幼儿集体学念。
3、同时出示星星和雨点
教师提问:看一看,它们又是谁吹的泡泡?为什么?引导说“天空”、“乌云”,幼儿学念诗歌最后两句。
4、学念完整诗歌
(1)教师:老师把刚才小朋友说的这些东西放在了一起,如果你们还记得它们是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师:哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》,我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦?老师的桌子上还有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?又是谁吹得泡泡?(出示桃子)提问:它是谁吹泡泡的呢?
2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如:树叶、花朵、蝌蚪等,人手一份。)
3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌,如:树叶是大树吹的泡泡;花朵是草地吹的泡泡;蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。)
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌。
四、活动延伸
教师:我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?附:
诗歌《吹泡泡》
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡,
星星是天空吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡。
《吹泡泡》教案【第二篇】
活动目标:
1、在游戏体验的基础上学习创编儿歌并朗诵。
2、体验与同伴合作创作儿歌的乐趣。
3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备:
吹泡泡玩具、纸、笔(教师画简笔画用)、儿歌句卡、
活动过程:
一、谈话导入课题。
小朋友,你们玩过吹泡泡吗?(出示字卡“吹泡泡”)吹泡泡好玩吗?今天,老师带你们再来玩一玩,不过,老师要求小朋友一边吹一边看,你吹出来的泡泡象什么?
二、幼儿探索。
1.幼儿与教师一起玩吹泡泡。边玩教师边引导幼儿观察,说一说吹出的泡泡象什么?教师根据幼儿回答,用简笔画的形式在纸上画出幼儿所说的事物(如:葫芦、西瓜、皮球、苹果、雪人……)
2.教师提问:谁来说刚才吹出来的。泡泡像什么?(句子说完全整:我吹出来的泡泡像……)
三、学习儿歌。
出示句卡,学习儿歌(2—3遍)
四、创编儿歌。
(1)现在我们来做一个小诗人,把儿歌重新编一编。
重点:像……像……像……像……还像……
(2)幼儿创编儿歌并完整朗诵诗歌。
五、活动延伸:
将图片、句卡放在语言活动区,幼儿可重复更换图片,创编出不同的诗歌。
附儿歌:
吹泡泡
小朋友,吹泡泡,
五彩泡泡满天飘。
像西瓜,像气球,
像太阳,像脸蛋,
还像乌黑的大眼睛。
泡泡世界真奇妙,
小朋友们哈哈笑。
大班音乐活动教案《吹泡泡》【第三篇】
活动目标:
1、在探索吹泡泡工具的过程中,体验发现的乐趣。
2、尝试用不同的工具吹泡泡,了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
经验准备:
有吹泡泡的简单经验,喜欢进行探究活动。
物质准备:
泡泡液、吸管、盘子、毛巾;一些日常用品:玩具、剪刀等,树叶若干;记录表等。
活动重点:
能用不同工具吹泡泡,在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律。
活动难点:
探索不同工具吹泡泡的方法,并能用绘画记录的方式进行记录。
活动过程:
一、引入环节
(一)以谈话形式引入主题。
(二)引导幼儿进行猜想
生活中有哪些东西能吹出泡泡呢?
二、操作环节
(一)出示记录表,引导幼儿操作。
1、教师出示实验物品,引导幼儿进行猜想。
2、出示记录表,引导幼儿将猜想画下来。
(二)提供泡泡水,幼儿进行探索尝试,并进行记录。
(三)根据记录表交流实验结果。
(四)幼儿再次进行操作。
三、总结环节
(一)原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。
(二)只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
小班吹泡泡教案【第四篇】
活动目标
1.理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2.能认真观察、大胆表达自己的想法。
()3.感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1.师(神秘的口吻):老师今天给你们带来了一样很有趣的东西,你们想知道是什么吗?想?那老师有个条件,就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后闭上眼睛不要睁开,好吗?(教师吹泡泡,让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛,快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2.师:喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来,然后告诉他们 ,老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了。(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹,其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧,再来找个小泡泡。
3.师:快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答。随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)
4.师:小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
(请小朋友回到座位上做好)(5分钟)
二、师生边小结边学儿歌
1.师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2.师:泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结:五颜六色真漂亮。
3.师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结:泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦?泡泡不见了!(3分钟)
三、再次感受并理解儿歌内容 (10分钟)
1.师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌,请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。) 1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏,引导幼儿进行创编
7.师:泡泡好玩吗?你想不想也来当一回小泡泡。今天,我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手,变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起,一边朗诵儿歌,一边表演。) 1遍
8.接下来我们玩个更好玩的,小朋友念完儿歌后老师说,泡泡飞高了,小朋友就把手举起,老师说泡泡飞低了,小朋友酒蹲下,老师说泡泡破了,小朋友就说啪,然后回到位置上,等老师在说吹泡泡,你们就回来好吗?)1遍
2.师:我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如:泡泡飞呀飞,飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞,飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3.师:小朋友说飞到哪里,就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答,然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
师:老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液,我们一起到院子里吹一吹、看一看,泡泡又飞到哪里去了,我们再把它编到儿歌里去,好吗?