《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案优推4篇

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《吹泡泡》教案【第一篇】

游戏目的：

练习一个跟着一个走成圆形队形。

游戏准备：

场地上画一个大圆圈。

游戏玩法：

幼儿与老师手拉手沿着大圆圈站好。

游戏开始：

大家顺与圆圈按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队，边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。”重复念几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，老师说：“泡泡飞低了。"幼儿原地蹲下。重复数次，老师又说：“泡泡破了！”幼儿发出“啪”的声音，同时四散的跑开，听老师说：“又吹泡泡了。"大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始。

注意事项：

教师要规定四散跑的范围，不能跑得太远。

小班体育游戏《吹泡泡》【第二篇】

教学目标

1、认识生字，理解新词。

2、了解课文内容，感受吹泡泡给我们生活带来的欢乐。

教材分析

这篇课文，是著名作家冰心写自己小时候和小伙伴们吹肥皂泡泡的童年趣事。表达了冰心对自己童年时代快乐生活的留恋之情。要重点引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物，把吹泡泡的过程写清楚的。

教学方法

以读代讲法、图文结合法

教学过程

一、出示插图，导入新课。

观察画面，图上的小朋友在干什么？他们的`心情怎么样？你是怎么看出来的？

二、朗读课文，理解内容。

1、自由读课文。

说说自己喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢吹？

2、分自然段读，并说出每个自然段的主要内容。

3、组织讨论。

⑴朗读自己喜欢的句子。

⑵说说为什么喜欢？

⑶把自己的体会读出来。

⑷理解句子。

三、学习生字。

1.认读生字词：齐读生字、词卡片。

2.强调易错字：

四、布置作业。

有感情地朗读全文。

第2课时

教学目标

1、理解课文内容，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体、写清楚的。

2、背诵第四、五自然段。

教学方法

以读代讲法、图文结合法

教学过程

一、复习导入。

检查复习生字词。

二、学习第三自然段。

1、自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。

2、学习“吹泡泡”的语句，理解词语意思，体会作者用词正确。

①出示吹泡泡的句子后，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？练读句子，体会用词的准确。

②通过填空练习理解：“慢慢地”吹、“轻轻地”一提、“慢悠悠地”在空中飘游、“轻轻地”扇，用词准确。

③感情朗读吹泡泡的句子。

三、学习第四自然段。

1、自由读第四自然段，自主学习：你最喜欢的哪种泡泡，为什么喜欢？

2、学生汇报交流。

3、指导朗读。

四、学习最后一个自然段。

自由读文，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

五、练习背诵4、5自然段。

小班体育游戏《吹泡泡》【第三篇】

活动目标：　　1.感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。　　2.发展幼儿的观察力、想象力。　　3.培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。　　活动准备：　　兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。　　活动过程：　　一。练声　　通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。　　二。熟悉歌词　　1.教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。　　2.教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。　　3.引导幼儿根据歌词创编动作。　　4.幼儿朗诵歌词。　　三。熟悉歌曲旋律　　1.在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。　　2.完整地欣赏音乐。　　教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。　　3.在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。　　游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。　　四。学唱歌曲　　1.幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。　　2.教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。　　3.分句练习，加深对歌词的印象。　　让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。　　4.了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。　　告诉 幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。　　五。尝试创编歌词　　引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。　　六。幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。　　创新点： 　　1.让幼儿自己学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深入，幼儿兴趣逐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。　　2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，教师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到游戏中，根据幼儿在游戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。

《吹泡泡》小班游戏教案【第四篇】

设计思路：

在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。

活动目标：

1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。

2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。

3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。

活动准备：

吹泡泡玩具一个

活动过程：

1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。

⑴、听音乐拍手律动。

⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。”

（活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。）

2、出示教具，观看教师吹泡泡。

⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）

教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）

⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）

教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法）

3、学唱歌曲

⑴、熟悉歌词

教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）

教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）

教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪……）

请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。

⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。

教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化一起来做一做泡泡在空气中飞舞的动作，好吗？鼓励幼儿创编出不同的动作

⑶、小朋友们边唱边表演。

4、玩游戏

⑴、教师讲清楚游戏规则

教师和小朋友手拉手围成小圆，音乐第一段响起时，幼儿两拍一步后退成大圆；音乐第二段响起时，“泡泡”向一个方向转动，听到“啪”时，则轻轻的回到座位。

⑵、教师与幼儿边唱歌边做游戏。

5、结束活动：

教师：“小朋友们真了不起，我的朋友泡泡想和你们一起到外面去做游戏。你们愿意吗？”

方法：带孩子到外面游戏，老师吹泡泡，孩子跳起来用手抓泡泡。练习跳的基本动作。