《我多想去看看》精编教学设计(精编3篇)
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我多想去看看1
教学目标 。1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点难点:1、 指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、 有的长句子不容易读好。课前准备:天安门图片、教学挂图、生字生词卡片等。教学时间:2课时。教学过程 :第一课时一、看图导入 ,说话训练。1、出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。2、北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、 导人新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示课题:我多想去看看。(个人读,全班读)二、初读诗歌。1、 出示教学挂图,认真观察。2、 说说图上都画了些什么?3、 同桌对读,课文,一个当“妈妈”,一个当“我”,等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。4、朗读比赛。(同桌分角色读,师生评议;同桌读,评议、奖励;男、女同学分角色读;全班读)三、识字。1、认读词语。a.这首诗歌中有不少词用得可好了! 下面我们来比一比,看谁认得最快,读得最准,记得最牢。b.结合景物出现词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗仪式。c.自由练读词语。d.比一比。①小组开火车比赛,比比哪组的火车开得好? ②同学来挑战,谁最棒?③教师随机抽读词语。 ④全班齐读。 2、认读生字。a.刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。(出示生字卡片)b.用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。c.四人小组互相读一读,听一听,评一评。d.教师抽查生字卡。(四人小组读,个人读,开火车读,全班读)e.听音找卡片。f.全班齐读生字卡片。g.猜字谜:“一口咬掉牛尾巴。”(告)“宝盖头下一个女。”(安)h.小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。(范写、书空)四、说话训练。1、出示图片和句子:“北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。”2、个人练读,指名读,男、女同学读,全班读。3、说话练习:①我国的首都是—— ②我国的国旗是——。五、读诗歌。1、小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。2、全班与老师分角色朗读。六、写字:“广、升”。1、观察两个字“广、升”在田字格中的位置。特别注意:(1)第一笔所在的位置;(2)撇笔的运行方向及长短,平撇与竖撇的区别。2、教师范写,学生书空、描红。第二课时一、复习导入 。1、抽读生字卡片。2、复习词语。a.读词语:告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门、比一比、足球。b.找找它们的家:出示zuò 、sù 、qí 、shēnɡ 、běi 、jīnɡ ,给这些拼音找出相对应的字。3、转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。 出示转盘,开火车读。二、朗读、背诵诗歌1、观察升旗挂图。。2、看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?3、指导有感情地朗读诗歌。(个人读一师生评议一教师范读一自由读一全班读)4、背诵诗歌。(练习背诵一指名背诵一小组背诵一分角色背诵一全班齐背)三、扩展练习。1、出示北京的风景图片、当地的风景图片。2、说话训练:我多想——四、写字。1、观察两个字“足、走”在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2、比较字形,识记汉字。3、指导书写。(教师范写一学生描红)
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我多想去看看2
教学目标:
1、能理解课文内容,知道北京是我国的首都,五星红旗是我们的国旗,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字,认识两个偏旁"心、方"。
3、能正确、流利地朗读课文,并背诵课文。
课前准备:生字卡片、课件
教学过程:
一、谈话导入新课,揭示课题。
老师有个问题:谁去过北京?看到了什么?(你们说的太好了,)没去过北京的同学有什么感觉?有什么想法吗?勾起了老师一个强烈的愿望,不仅老师和同学们有这个愿望,在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今天,咱们一起欣赏1篇课文《我多想去看看》。引出课题,板书:我多想去看看
二、初读课文,整体感知:
(1)、教师范读:请大家打开课本----页,老师读一遍课文,小朋友们认真听,听后谈谈你听懂了什么?
(2)、学生齐读一遍课文,然后自由朗读课文,自主学习生字。把生字圈起来,多读几遍,给生字加上拼音。
(3)、读生字比赛:这首诗歌中有不少词用得可好了,我们来比比看,谁最聪明,读得最快。出示生字卡片,粘在黑板上,读对的,组词好的,当奖品分道组里去。认识偏旁:心方。
提问:你是怎么记住这些字的?(想:木目心;告:谜语一口咬掉牛尾巴;安:宝盖下面一女孩----)
(过渡:同学们真聪明,这么快就记住了这些生字,为了奖励你们老师还给你们带来北京的礼物,你们想看吗?展示课件,增强感受。)
三、再读课文,理解内容。
1.欣赏课件:
2、学生范读:同学们了解了这么多北京的风景,心情怎么样?谁把这种心情读出来呢?要求大家专心地听,评价一下读得怎么样?
3、自由默读,想一想课文中妈妈告诉“我”什么,“我”又说差异网差异网了什么?
读后回答。
出示:妈*的话
4.(出示课件)理解“弯弯”、“遥远”、“壮观”,指导朗读。
相机进行词的训练:弯弯的( )
5.“我”说了什么?
出示:“我”的话。
★我多想去看看----
★我想去看看----
比较这两种说法有什么不同?说话练习。
6、“我多想去看看”,看什么呢?为什么要去北京看升旗仪式呢?我们来读几句话。
出示:北京是我国的首都。
对,北京是我国的首都,我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾,你在电视上看见过这样的镜头吗?同学们想去吗?
出示:五星红旗是我国的国旗。
你们见过五星红旗吗?它是什么样的?(出示国旗)
出示:我们爱北京,我们爱五星红旗。
只有北京天安门广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的,一边是冉冉升起的太阳,一边是在国歌声中飘扬的国旗,那种庄严的场面多么激动人心啊!同学们,你们想去看看吗?那我们一起来读读小作者的心愿,谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来?指导朗读。
四、激情感悟,指导说话。
1.同学们,你们了解了这么多关于北京的内容,在读课文的时候会更有感情,下面,老师来读妈*的话,同学们读山村小朋友的话。(课件)
2.有感情的朗读。男---小男孩,女生---妈妈,分角色朗读。
3、学习了这一课,对你有什么影响?周一升国旗是怎么做?看见升国旗要怎么样?
4、咱们试着背背这首诗歌:我多想去看看-----------(配乐朗读《我爱北京天安门》的乐曲)
听!这是什么歌!《我爱北京天安门》。一起唱吧!唱着歌离开座位!
《我多想去看看》优秀教学设计3
教学要求
1、正确流利地朗读课文、背诵课文。
2、会写“升、广”两个字。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
课前谈话
同学们,你们知道我国的首都在哪里吗?(生)对了,今天老师带大家去北北京逛逛,好吗?
一、导趣──揭示课题
1、情景导趣:出示课件(播放“天安门升旗仪式”录像)
同学们,刚才大家欣赏到的是北京天安门壮观的升旗仪式,你们想去北京看看吗?
2、故事导思:
出示课件(展示“文中图”):同学们,山里有一个孩子,也跟你们一样,特别想去看看北京的升旗仪式,他的妈妈一遍又一遍地告诉他,沿着弯弯的小路,就能走出大山,遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。这个孩子从此就非常想去看看。今天我们和这位小朋友一起去看观赏美丽的北京城好吗?现在我们先来学习课文。揭示课题,板题:我多想去看看。
3、识记导学:
生齐读课题,识记“想”字。
大家仔细观察一下“想”字,看哪位同学能用最好的方法记住这个“想”字,同学们能行吗?(生答)
教师评点:同学们观察得真仔细,记字的方法也非常好,“想”字的上部分是“木”字和“目”字,下面是“心”字底,它的读音是“xīǎnɡ”,记住了吗?
齐读课题。
二、导读──感悟全文
1、同桌互读课文感悟:
同学们,我多想去看些什么呢?老师想让同桌的同学一起读课文,把你知道的告诉老师,行吗?请同学们打开课本102页。
生说出“我多想去看……”然后齐读课文。(同学们,刚才这几位同学把课文内容都说出来了,我们一起来读读课文,好吗?
2、交流纠正。出示“看看、妈妈、告诉”指导读准字音:
刚才同学们说得很好,也读得很动听,但是有几个词的读音大家读得还不够亲切,老师跟家练练好吗?
3、合作深化。(齐读课文)。
三、导认──温习生词
出示生字卡:“广、升”(用“升”和“广”字组词或说句)。
同学们读得真棒!老师这里有几个调皮的字宝宝,看谁还能记得它们的名字。
四、导写──掌握生字
1、(让学生到讲台演示写字)
大家真聪明,很爱学习,刚才用“升”字和“广”字组词说句做得很好,同学们会写这两个字吗?
2、课件(书空,掌握书写笔顺和结构)
同学们,请看电脑老师是怎样写的,大家仔细观察笔画的位置。
3、学生练写:写好了,给你的同桌瞧一瞧。
五、导情──提升理解
1、朗读导情:
老师发现我们这个班的小朋友写字特别认真,老师还想让男女同学读课文比赛,看看谁读得好,行吗?(男生扮“我”,女生扮“妈妈”)
2、图片激情:
课件展示天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑、故宫、升旗仪式等画面,激发学生进一步体会课文的感情。
同学们读得真好!现在,老师带大家去北京看看,好吗?
六、导思──领略文旨
1、老师刚才给同学展示了北京城美丽的画面,你最喜欢哪个景色?为什么?
2、课件展示升旗仪式,引导理解“壮观”:
你最喜欢“天安门升旗仪式”的画面,你能用自己的话说说吗?
3、同学们,你们看到升旗仪式的场面怎样,你们能用一个词说说吗?(出示“壮观”)然后读“遥远的……壮观”加深体会
4、分组讨论“假如当时你就站在国旗下,你想对国旗说些什么?”。
同学们,天安门的升旗仪式非常壮观,假如你站在国旗下,你会对国旗说些什么呢?老师想让大家分小组讨论这个问题,行吗?
4、小结:国旗是我国的象征,北京是我们的首都,每天早晨,当太阳升起的时候,鲜红的五星红旗也随着红太阳在宽阔的天安门广场冉冉升起。现在我们也来参加北京的升旗仪式,好吗?
5、(课件展示“升旗仪式”让学生体验,升华感情。
6、我们学校每周的星期一也举行升旗仪式,你们是怎样做的?谁来告诉老师。
七、导说──拓展思维
出示句式(课件),指导说话:
1、我国的首都在___________。
2、我国的国旗是____________。
3、同桌互说
同学们,首都北京是我们每个人都向往的地方,你们想对北京说些什么呢?这个问题请同桌的同学互相说说,好吗?
4、引导反复读“我多想去看看”。
八、导志──归结全文
1、教师小结
同学们,北京是我国的首都,那里不仅有庄严的升旗仪式,还有宏伟的建筑,美丽的风景,到2008年,北京将要举办奥运会,那时的北京会更加漂亮,大家想去看看吗?
3、播放《我多想去看看》歌曲,娱情悟文。
现在我们一起乘着快车去看看美丽的北京城吧!