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《我多想去看看》教案精编3篇

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一年级《我多想去看看》教案1

一、教学要求

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、教材说明

本课是一首诗歌,用第一人称,以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚,语言朴实。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。

三、教学建议

(一)课前准备

天安门图片和升旗仪式录像片。

(二)认字、写字

1、认字

教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时,要用生字卡片检查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学生读错了,教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

教师要启发学生用多种方法认字。“想”,在学生认识新偏旁“心”以后,把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。结合认记“旗”字,认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

2、写字

“广”的横不要太长,左低右略高。“升”第一笔是短撇,第三笔是竖撇。

(三)词句

1、本课有的词语,如“想、告诉、小路、北京、天安门”,学生见过或听过,比较容易理解。有的词语,教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词,可以告诉学生山里的人走出大山,坐火车到北京需要几天的时间,路途非常远,因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式,让学生看天安门广场升旗仪式录像片,学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

2、“我多想去看看,我多想去看看”,用反复的修辞手法,抒发了“我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较,再通过朗读,学生就能有所体会。

(四)朗读、背诵

这首诗押an韵,朗读时要读出韵脚。通过指导朗读,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓,体现出“我”沉浸在遐想之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子,学生容易把它读破,教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看,我多想去看看”,朗读时语气要坚定,“多想”读重音,表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的方法指导背诵。

(五)实践活动

1、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。

2、请音乐老师教学生唱《我爱北京天安门》。

3、布置学生收集有关北京风光的图片,如,天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园,出一期《美丽的首都北京》的壁报,请去北京旅游过的学生当小导游,介绍北京美丽的风光。

(六)教学时间

教学本课可用2—3课时。

四、教学设计举例

(一)揭示课题

提问:看了课题,你想知道什么?(“我”是谁?他想去看什么?)

(二)初读课文

学生带着问题轻声读课文,要求读准字音,读通句子。

(三)检查交流

1、指名朗读,要求读得正确、流利。读后评议。

2、说说课文主要讲了什么。

(四)指导朗读、背诵

结合看图和升旗仪式录像片,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情,指导学生有感情地朗读和背诵课文。

(五)复习巩固生字词

(六)练习读“我会读”中的句子

(七)指导学生写字

(八)齐唱《我爱北京天安门》。

《我多想去看看》教案2

教学目标

1、知识目标:认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、能力目标:通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、德育目标:激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

教学重点有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点感悟课文内容。

设计理念

从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶。本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱。

课前准备北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等。

教学过程

一、导入。

就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?(自由发言)有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》(齐读)。

1、多想什么意思?(特别想,非常想)

2、他那么想去看看,到底要看什么?听老师读课文,然后说说你知道了什么?

二、识字。

1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利。

2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它。

3、检查生字:同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。

①课件出示:大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么。

②出示生字,学生自己练读。(课件)

同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件)

读得好的当小老师带领大家一起读。

③想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学方字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。(课件)

④比一比,看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)

四、生字书写

1、学写生字。注意升的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)

2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?(点靠近竖中线起笔。)

3、走和足:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(竖在竖中线上。)

他们的区别是什么呢?

4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并在书本田字格上书写。

比一比,看谁写得漂亮。(投影)

五、作业

收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。

第二课时

教学内容:复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情。

教学准备:北京风光图、教学课件。

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法。所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、品读课文,读中感悟。

1、自读课文。看谁能读准字音,读通句子。把你认为难读准的字或难读通的句子用标出。

2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利。

3、汇报合作情况。在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?或你帮助过谁?都可以说说。

4、指名读。谁来试试,能把这些字词读准。(告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观)

5、范读。我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?(老师范读)

6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情。

7、小组赛读。以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情。

二、感悟交流,探究内容。

1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?

(1)我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的?(随机板书:大山里的孩子)

(2)北京城离大山里的孩子非常非常远。理解:遥远。大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间。(随机板书:北京城、遥远)

(3)我多想去看的是*广场上的升旗仪式。(随机板书:*、升旗仪式)

2、创设情境,强化感受。

①你想看看*广场上的升旗仪式吗?(课件播放*广场升旗仪式实况录像)

②现场采访:看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:

(1)你刚才看到了什么?你觉得北京*广场升旗仪式怎样?(随机板书:壮观)

(2)看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?我们来读读这句话。国旗美丽!我爱祖国,我爱北京。

(3)你现在最想说的一句话是什么?(我多想去看看)

(4)你想对五星红旗说些什么?(北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。)

3、听音乐休息。《国旗,国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文。

*广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?把这种急切的心情再读出来。

三、说话训练。

遥远的北京城,有___________________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。

四、结束语。

这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情。

《我多想去看看》教案3

教学目标:

认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点:

认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

看图导入,说话训练

出示北京的风景图片:故宫、天坛、天安门、万里长城。

北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈自己的感受)如:“北京太美了”……

导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示:我多想去看看。

初读诗歌

出示多媒体课件。(根据两幅插图制作的课件,配有分角色朗读)

刚才大家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?

同找对读。

朗读比赛。

识字

认读词语

这首诗歌中有不少词用的可好了!下面我们比一比,谁认得最快,读得最准,记得最牢。

出示词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗仪式。

自由练读词语。

比一比。(多种形式比。)

认读生字

出示生字。

用笔在课文中圈出后,大声朗读。

教师检查。

说话练习

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

个人练读后,检查。

说话练习:我国的首都是我国的国旗是

第二课时

复习导入

抽读生字卡片

复习词语

朗读、背诵诗歌

谈谈观看升旗仪式的场景

看了天安门广场的升旗仪式,你最想说的一句话?

指导有感情的朗读诗歌。(个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读)

背诵课文。

扩展练习

出示北京的风景图片,当地的风景图片

说话练习:我多想

写字

观察字在田字格中的位置。

比较字形,识记汉字

教师范写。

学生练习,教师巡视。

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