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小学英语四年级教学设计精编3篇

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课时探究活动1

探究内容:让学生制作出属于自己的作息时间表

探究目的`:了解学生掌握前三单元单词掌握情况及学生综合运用语言的能力

活动方式:自己动手

活动过程

(1)教师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时间表

9:00

Class meeting

Reading

Writing

10:15-10:30

10:30-12:20

12:00-1:00

Recess—outdoor activities

Math

Lunch

1:00-2:15

2:15-2:30

2:30-3:30

3:30

6:30

Science/Social study/French

Recess-outdoor activities

Art or Gym

Go home

Supper

7:30-9:00

Homework

Watch TV

Movies

9:30

Go to bed

(2)让学生与自己的作息时间相比较,在小组内展开讨论。

(3)学生自己动手制作一张属于自己的时间表

四年级英语优质课教案2

教材分析:

本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-si_ points.这一模块继续学习十位以上的数字,本单元要求掌握数字相加的英语表达法,数字的表达是本册很重要的内容。

学情分析:

经过一学年的学习,学生具备了初步的英语语感,上一单元学生又学习了13至20的十位数,已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大,对于四年级的学生而言,通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。

教学目标:

1、知识和技能:⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-si_/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… 。

⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can 。/No, I can ,t 。自如地进行会话交流,完成交际。

2、情感态度和价值观:增强学生语感,促进学科交流。鼓励学生勇于开口,乐于表达,积极活跃的参与课堂教学活动。

过程方法:

采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略,配合具体情境运用所学知识进行语言交际,形成学生初步运用英语的能力。

教学重点:

结合具体情境能够运用英语表达,完成语言交际任务。

教学难点:

调动原有的知识储备,能结合本课内容运用所学进行自如表达。

教学过程:

一、热身

1、问候

2、学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。

二、复习

出示一些学过的动物图片,请学生说出它们的名字。

三、用动物图片自然学习并操练句型

把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张,教师做示范问其中的一名学生: Have you got a lion ?引导学生回答: Yes,I can 。或No, I can ,t 。

四、新知呈现

请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片,并告诉他/她

You have got ten points.并引导学生说出句子: I,ve got ten points.板书句子。

待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数,分数高者获胜。教师对他/她说:You are the winnen !

五、帮助理解

呈现课文,出示课文题目,提问学生:Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放课文录音后,学生回答问题。

再放录音,要求学生边听边指出句子。

六、游戏

数字游戏,教师讲解数字相加的英语表达法,并将数学算式20+1写到黑板上。

学生两人一组,学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式,再由学生A回答,两人轮流进行。

七、活动

快速加法问答。每个学生都有一个数字代号,教师从每组中请几名学生快速出题如:Twenty and si_ is

Twenty-si_ 。

八、训练学生

学习chant。教师先放一遍chant录音,请学生边看图边听,指导学生找出生词,教师解释词义并指导学生读音。

再次放音,逐行停顿

九、总结

总结这节课多少学生获得了分数卡。

学生说出自己的分数。

做到首尾呼应,及时总结学生的表现有效激励学生。

板书设计:

Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-si_ points

Have you got a/an lion /…?

Yes,I have 。

No,I haven,t 。

小学四年级下册英语教案3

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人,通过一年的学习,大部分学生已经入门,开始进入状态,对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯,课堂学习效果较差,对于他们要因材施教,注重差异,找出优缺点,本学期及时改进,共同进步。

三、教()学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、能够用简单的句子进行写作;

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1.重点:

(1)提高课堂效率。

(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(3)发音清楚,语调正确,书写工整。

2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

六、教学进度:

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

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