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新型玻璃教学设计精编3篇

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新型玻璃教学设计1

教学目标

1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3.学习本课的生字新词。

4.朗读课文。

5.句子训练。

教学重点

1.了解新型玻璃的特点和作用。

2.进行词句训练。

教学设计

(一)揭示课题。

谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?

教师板书:“新型”

“新型”是什么意思?

(新的类型、新的品种)

“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?

(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:

学习了课文我们就全明白了。

(二)教师范读课文。

1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃;

(2)夹丝玻璃;

(3)变色玻璃;

(4)吸热玻璃;

(5)吸音玻璃。

2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?

3.第6自然段讲的是什么?

(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)

(三)指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?

(四)自由读课文,自学生字。

1.划出生字、新词及不理解的词。

2.给生字按结构分类归纳。

3.运用自己掌握的方法,记住这些生字。

例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

4.巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板

比一比,再组词。

型( )足( )发( )付( )

刑( )促( )废( )寸( )

占( )且( )浅( )

店( )阻( )线( )

粘( )祖( )践( )

(五)理解不懂的词。

1.提出不懂的词,学生解答。

2.查字典,理解词义。

3.联系上下文理解词义:

(六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。

(七)作业。

1.写生字、词。

2.练习读课文。

反思

学生对未来充满希望从学生自由表达中就能看出来。多学此类课文。

第二课时

教学目标

1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现

代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、朗读课文。

4、句子训练。

教学重点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学难点

句子训练。

教学过程

(一)通过检查复习导入新课。

教师让学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?

(二)讲读课文。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

(1)指名读第1自然段。

思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳:

(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础

上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?

(4)指导朗读该句子。

(5)结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……, ;…也可以……。”说一句话吗?

(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?

(7)思考:这样开头有什么好处?★★在讨论的基础上得出,好处:

(8)指导朗读第一段。

2.总结学习方法。

①读课文;

②想问题;

③划句子;

④谈理解;

⑤看开头;

⑥朗读课文。

3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点:非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连。

作用:高层建筑采用,保证安全。

理解: “安然无恙”指很安全,没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,但受不到任何伤害。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点:反射阳光,改变颜色。作用:调节室内光线。

4.小组汇报后,教师检查学生朗读课文的情况,适当加以指导。

5.小组合作学习后,学生独立按照上面的方法学习第四、五段,然后指名作汇报。

6.第四段讲吸热玻璃。

特点:使房间冬暖夏凉。作用:阻挡强光和冷气。

理解:问世——本文指市场上,吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

在学生汇报对第4段的理解时,教师适时处理思考练习2,读一读,并用带点的词语写句子。

在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

(1)指名读说自己对这句话的理解。

(2)用带点的词说一句话。

7.检查学生的朗读情况。

8.第五段讲“吸音玻璃。”

特点:消除噪音。作用:闹市临街建筑物采用,减少噪音。

开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处:引人注意。

9.指名汇报自学情况,检查学生的朗读情况。

10.巩固1~5段的内容。

11.齐读第六段。思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的3篇《新型玻璃教学设计》,希望对您的写作有所帮助。

《新型玻璃》教案2

教学目标:

1、学会本课生字新词,能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、领悟作者的说明方法,进行说、写训练,发展表达能力和创新思维能力。

3、了解当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学科学、爱科学、用科学的积极性,以及为科技的发展而勤奋学习的积极性。

教学重点:

知道新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说写训练。

教学难点:

领悟各种玻璃的不同的表达方法

教学准备:

1、学生准备:课前预习课文,搜集关于玻璃的资料,了解科技发展的情况。

2、教师准备:多媒体课件。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入

1.了解生活中的推销员:在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员,他们是怎样推销的?指名简要介绍。

2.创设情境,激趣导入:同学们假如要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题),你们认为,怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出:必须了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样准确表达出来等等。)

3.教师导入:好,我们每个同学都来当一次推销员,看哪些同学推销的水平?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。

[设计意图:兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系,采用“创境激趣”法,精心创设情境,激发学习兴趣,唤醒学生主动学习的意识,产生学习需求,引发学生主动学习。]

二、自主学习,理解内容

自主学习生字新词,扫清阅读障碍。

1.学生自学,教师检查学习效果。

(1)检查下列词语的读音,理解带点字:安然无恙、藕断丝连等。

(2)重点检查字形易混的几个字,并注意辨别相近的几个字的字形和意思:嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。

2.这篇新型玻璃的“说明书”,介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。

[设计意图:从整体入手,感知内容,了解文章所介绍的几种新型玻璃。]

自主学习,完成表格,理解内容。

1.要当好推销员,让更多人了解 “新型玻璃”,我们应该先了解其特点和作用,请同学们先自读课文,完成表格内容。要求

(1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料……要重点画出特点和作用,概括出来。

(2)填写表格并注意玻璃名称与特点的联系。

新型玻璃名称特点作用

夹丝网防盗玻璃有层丝网,自动报警防盗, 用于重要部门

夹丝玻璃坚硬不碎,藕断丝连安全不易伤人,用于高层建筑

变色玻璃反射阳光,改变颜色调节室内光线,用于建筑物

吸热玻璃夏天挡光,冬天挡冷房间冬暖夏凉,用于窗户

吃音玻璃临街窗子,消除噪音房间减少噪音,用于临街窗子

2.交流自主学习和填写表格的情况

交流时先小组后全班。全班交流自学情况时,注意比较同学填的内容的异同,抓住生成点,在比较与释疑中得出更好的答案。这儿要注意:学生填写的内容没有,只有更好。

3. 指导逐段细读品析,领悟多种说明方法。

这篇课文除了条理清楚、层次分明之外,文章运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃的?

引导领悟用词准确、形象生动的特点,同时领悟出“举事例、分类别、列数据、作诠释、打比方”等说明方法。 “夹丝网防盗玻璃”运用了“举事例”的方法。说明“夹丝玻璃”的坚硬时,用“藕断丝连”来形容。说明“变色玻璃”时运用“打比方”,比作“自动窗帘”。把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时,作者又运用拟人和通过具体例子和数字加以说明的方法等。

[设计意图:本环节旨在引导学生自主细读文本,感悟新型玻璃的特点和作用,领悟说明的方法,抓住了重点、突破了难点。整个环节学生以自主、合作探究为主,落实了学生的主体地位,发挥了学生的主体性。学生能真正做到积极主动地探究,生动活泼地发展。]

召开新型玻璃展销会,评选推销员。

1.组内自主练习。我们知道了这五种新型玻璃的特点和作用,为了让更多的人来认识并购买,下面大家就来当一次推销员,想想怎样介绍才能赢得顾客的青莱呢?请同学们先自己在小组内推销,选出一个最有特点的。

引导学生总结出友情提示:

(1)要介绍好新型玻璃的特点及作用

(2)推销要恰当地运用说明方法

(3)推销具有创意,注意语言表达、态度等。

2.全班交流,评选。老师当主持人,学生当评委,师生共同评选出创意、推销词、推销效果的“推销员”。

[设计意图:通过评选“推销员”,给学生提供自主发展能力的空间,学生全身心投入,主体参与性极高,激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上,能提高口头表达、倾听和评析的能力,真正实现由“被动学”转为“主动学”。同时,也能激发学生的社会竞争意识,提高社会适应能力和生存能力。]

三、拓展延伸,训练表达

1.请同学们根据生活的需要,运用本文学到的说明方法,每人结合课前预习时对新科技的了解,创意一种新型产品,用一段话写清楚了,最后评出“小小发明家”。

2.学生写,教师巡视指导。

3、学生读,师生点评,评出“小小发明家”。

4.小结:真是奇思妙想,富有创意,新奇实用,相信大家只要刻苦学习,不断探索,掌握先进的科学技术,就一定能够“梦想成真”,为人类的发明创造史写上更加光彩夺目的一笔。

[设计意图:创设情境,启发学生的创造性思维,引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法,进行创造发明。重点训练学生的创造思维和书面表达能力,培养学生的创新意识。让学习语文和发展思维相结合,阅读与表达相结合,全面提高语文素养。]

《新型玻璃》教学设计3

认知目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标:

1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点:能正确区分特点和作用。

教学准备:课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入:

师:同学们,我们每天的生活中会用到许多物品,他们与人们的生活息息相关,谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢?

明确:如飞机、船、汽车、电灯、电扇……

师:是啊,每一项科技成果的诞生,都是为了解决生活和工作中的问题,同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途?

明确:可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……

师:同学们说的真好,玻璃可以做成这么多供人们使用的物品,是啊,由于生产和生活的需要,科技不断发展、知识不断更新,玻璃的用途越来越广泛,今天我们就来学习1篇反映玻璃新的用途的文章。来,跟老师一起写课题,注意“型”字的结构。

板书:新型玻璃师:那么本文所学的玻璃新在哪里呢?这需要大家从文中自己寻找答案。

二、学习课文:

师:下面请同学们自由读课文,遇到生字生词,不懂的句子多读几遍,大家开始吧!

生开始自由读课文

1、板书生字,学生自学。

2、解词。

急促:快而短促。

企图:图谋、打算。

炎热:天气很热。

制服:用强力压制使驯服。

研制:研究制造。

安然无恙:很安全,没有受到损伤。

藕断丝连:比喻表面上已断了关系,实际上仍有牵连。

新型:新的类型,新式。

束手就擒:束手,自束其手,比喻不想方法反抗就受擒,被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法,只得举手投降。

自动调节:本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。

奇迹:榻不到的不平凡的事。

分贝:计量声音的单位。

3、概括本文主要内容

明确:这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。

师:同学们说得真好,这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处,你们想知道吗?让我们来逐段学习课文。

3、指名读课文。

师:老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画,还不停地在旁边做批注呢,这种学习方法真了不起,不动笔墨不读书啊!

明确:开始边听读课文边画边批注。

师:老师还发现啊,同学们把课文中的几种新型玻璃的名称都画下来了,还在课文中找到了相应的句子,在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊!真会读书,等会老师还要让大家说一说呢!老师相信大家说得也会很棒的。

[学生说的时候,老师要注意教学方法:先找到相应的段落,让学生读,然后找新型玻璃的名称,接着找句子,旁批是这种玻璃的特点和作用,最后读一读,加深体会。]

4、讲读第一自然段。

①、学生自读课文第一自然段,概括段意。

明确:这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点,用“﹏﹏”划出它的作用。明确:这是一种特殊的玻璃,里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了,这是它的特点。明确:博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用,这是它的用途。

③、这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?

明确:文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案,这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点,起到引人入胜的作用。

④、改变人称,练说《夹丝网防盗玻璃的自述》

师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。

例文:我是夹丝网防盗玻璃,是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我,就可以防盗,因为我是一种特殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连,所以罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,警报就会响起来。

5、总结学习第一自然段的学法。

(1)读——概括段意

(2)读——画特点、用途(3)讲——新型玻璃自述

第二课时

一、复习导入。

师:上节课我们学习了第一种新型玻璃,总结了学习方法,这节课我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

名称:夹丝网防盗玻璃

特点:自动报警

作用:防盗

二、小组讨论,互相补充。

师:同学们,接下来我们分组来学习,每四人为一组,先通读一下剩下的部份,从中选择你最喜欢的一种玻璃,运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学,并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是,大家要发扬合作精神,有不懂的地方,要在小组内提出来,共同帮忙解决。

生学后汇报、填空

名称: 特点: 作用:

三、学习第六自然段。

1、齐读这一段。

2、第六段有几句话?主要讲了些什么意思?

明确:一句话,中间用了分号,是两个分句,讲了两层意思,一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。

3、理解“正在”和“将会”两个词。

4、最后这句话在全文什么作用?

明确:总结全文,点明中心的作用。

四、自述。

师:同学们,通过刚才的学习,我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀!这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要,是科技发展的动力。那么,你现在有没有奇特的想法,也想发明一种新型玻璃呢?大家想想吧!生想一会

师:想好了吗?把你自己奇特的想法告诉你的同桌,听听同桌给你的意见和建议,同桌也要学会倾听。好,开始吧同学们!

师:现在呀,我来采访一下。你好!你是什么新型玻璃呀?你又是什么新型玻璃呢?哦,你好,来握握手!能简单地说说你自己吗?生开始说

师:同学们说得真好,老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。

板书:自述

师:自述是什么意思呢?自述就是自己介绍自己,自己谈自己的事。好,从现在开始呢,你,你,你们都是新型玻璃了,可以是书上的五种,也可以是自己刚才想到的。大家休息,闭着眼睛,想一想。

师:可以开始写了吗?在写的时候啊,不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃,给自己取一个响亮的名字,想想自己有哪些特点、用途,叫人一看就想买你这种新型玻璃,写的时候一定要实事求是,不可以吹牛哦!

生开始写

师:你真棒,这么短时间能写这么好,我们来看看XXX写的,这种新型玻璃是怎么样介绍自己的?是你来读还是老师来读呀?

师:你也很棒,你好!我们来握握手,老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了!

五、总结全文。

师:同学们的想法真奇妙,从中可以看出同学们的志向可不小啊!但是,任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学习,这样才有深厚的科学知识做基础,要想把想法变成现实,你们要从现在开始,努力学习哦!争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

六、布置作业。

七、板书设计。

学习方法:

读——概括段意

读——画特点、用途

讲——新型玻璃的自述

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