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《法国号》教学设计(精编3篇)

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《法国号》教案1

教学目标

1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。

2、掌握三拍子韵律特点,并能用声势进行展现,能体会与他人合作、交流的快乐。

3、学唱歌曲《法国号》,并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪,体会歌曲的意境。

教学重点

1、感知圆舞曲的特点,掌握四三拍的强弱规律

2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲,表现自信的我。

教学难点

最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。

教具准备

多媒体课件钢琴

教学过程

一、导入新课

同学们,很高兴和大家一起度过这美好的时光。

1、老师带大家看看生活中的圆形图案,同学们,你们知道生活中有哪些的圆形图案。

出示课件1请同学回答

2、出示课件二(圆号)观察一下这个乐器中有没有圆形呢?

好,看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号,

3、今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。

(圆号又叫法国号)简单介绍法国号。

二、歌曲教学

1、小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗?

第一种:随音乐做律动(音乐知识渗透,讲解四三拍强弱弱的规律。)

第一拍强拍双手击掌,第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。

2、跟音乐,老师示范,学生跟做。

第二种:随音乐做简单动作(尤其是最后一句的设计突出)

(它就是,我--的,法--国,号----。)这一句“我”后面,和“法”是两拍,所以要有两个动作让学生感知拍子。

第三种:随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。

(设计意图:运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。)

3、教师范唱歌曲

4、观察歌谱:

(1)有几个乐句?(4个)

(2)观察这4个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)。

5、教师带领学生有节奏地读歌词。

6、学生随琴轻声模唱歌曲。

7、学生跟琴演唱歌曲。

8、指导学生难唱的乐句。

9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?(要唱得连贯悠扬。)“那就是我的法国号”要怎样唱呢?(结合强弱规律,要有韵律。)

(设计意图:注意力关注至音乐,每次聆听给学生一个目标,培养聆听习惯。)

10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

11、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

(设计意图:在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲,用不同的方式将学生的学习热情引向高潮,不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力)

三、拓展

1、考一考你们的小耳朵,老师给你们听四段音乐,它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。(出示音乐)

2、观看三拍子的舞蹈视屏,大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。

(设计意图:通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作,培养学生的合作和创造能力。)

四、小结

时间过得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》。

(设计意图:不断巩固所学内容,达到教学目标)

《法国号》教案2

教学目标:

1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、认识法国号,并能认识辨别一些铜管乐器。

3、通过演唱和声势的练习,掌握三拍子的强弱规律。

教学重点:

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

教学难点:

1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。

教学准备

多媒体课件,电子琴

教学过程:

一、导入

师:同学们,你们认识这是什么吗?(出示课件:小螺号)那么吹起小螺号会发出什么样的声音?

同学们模仿得可真像!今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。

通过视频,直观感受法国号:

同学们,你们想不想听一听它的声音?

同学们,法国号发出的声音是什么样的?谁来说一说。

二、新课教授

1、初听歌曲,律动感受歌曲

师:同学们,你们喜欢法国号吗?法国的人们也很喜欢它,还为它写了一首歌呢,让我们一起来听一听。请注意,有两个问题,请同学们帮老师从歌曲中找一找,歌曲的情绪和节奏。

(出示课件:强弱弱,用声势表示)

2、 再次聆听歌曲,并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。

3、 教师范唱歌曲

4、 生模唱歌曲旋律

5、 朗读歌词

6、 学唱歌曲

7、解决重难点:断音和连音,一字两音

8、完整演唱歌曲,加入旋律线,体会断音和连音的区别。

9、课件出示法国号的演奏姿势,鼓励学生为歌曲编配动作。

师:原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗?让我们一起来模仿一下。

三、创编

师:同学们,说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了,老师可是每堂课都带着它,它是老师最最得力的小助手,它是谁啊?你来听!

叮当当,电子琴

你们的乐器小伙伴都是谁呢?谁来说一说。

四、拓展

体验圆舞曲的动作

师:之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱,你们知道吗?这是典型的圆舞曲的节奏。(出示课件,圆舞曲的概念)

五、小结:

同学们,不知不觉中,我们今天的音乐课就要结束了,这堂课我们不仅认识了法国号,还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友,真的很开心。老师希望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器,成为一名小小音乐家。

法国号音乐教案3

教学内容:  1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识:法国号 四三拍

教学目标:

1、学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2、认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。

教学重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。

教学难点:感受表现三拍子的强弱  教学过程:

一、音乐律动《我是小小音乐家》  (学生随音乐边歌边舞)

二、感受《法国号》旋律

1、认识“法国号”  熟悉认识了解外形、音色、名字由来。

2、聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律

3、感知三拍子  a、介绍三拍子,表现强弱  b、用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏)  c、学习舞步  引导学生用身体来感受三拍子的强弱

三、学习歌曲

1. 教师随音乐范唱歌词,学生谈感受

2、加声势手势再次整体欣赏歌曲

3、按节奏朗读歌词

4、跟琴轻声慢速哼唱

5、难点解难  嗡巴巴的表现 最后一句的处理

6、跟琴连唱歌曲,纠正不足

7、原速演唱

四、表现歌曲

1、分角色演唱

2、学生领唱其他学生伴唱

3、综合角色连唱  (以不同的演唱形式感知三拍子的韵律)

4、歌表演  学生随音乐边歌边舞

五、聆听比较不同速度的《法国号》,感受体验情绪的变化

1、快板(华尔兹版)的法国号1、完整欣赏,随老师划出旋律线

2、再次欣赏一遍  师:站起来,我们再次欣赏一遍歌曲,伸出你的右手划出你的感觉。

七、结束  师:我们的小音乐家们,最后,让我们唱起法国号,结束我们今天快乐的音乐之旅吧!  (播放《法国号》)

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