《法国号》教学设计(精编3篇)
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《法国号》教案1
教学目标
1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。
2、掌握三拍子韵律特点,并能用声势进行展现,能体会与他人合作、交流的快乐。
3、学唱歌曲《法国号》,并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪,体会歌曲的意境。
教学重点
1、感知圆舞曲的特点,掌握四三拍的强弱规律
2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲,表现自信的我。
教学难点
最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。
教具准备
多媒体课件钢琴
教学过程
一、导入新课
同学们,很高兴和大家一起度过这美好的时光。
1、老师带大家看看生活中的圆形图案,同学们,你们知道生活中有哪些的圆形图案。
出示课件1请同学回答
2、出示课件二(圆号)观察一下这个乐器中有没有圆形呢?
好,看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号,
3、今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。
(圆号又叫法国号)简单介绍法国号。
二、歌曲教学
1、小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗?
第一种:随音乐做律动(音乐知识渗透,讲解四三拍强弱弱的规律。)
第一拍强拍双手击掌,第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。
2、跟音乐,老师示范,学生跟做。
第二种:随音乐做简单动作(尤其是最后一句的设计突出)
(它就是,我--的,法--国,号----。)这一句“我”后面,和“法”是两拍,所以要有两个动作让学生感知拍子。
第三种:随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。
(设计意图:运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。)
3、教师范唱歌曲
4、观察歌谱:
(1)有几个乐句?(4个)
(2)观察这4个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)。
5、教师带领学生有节奏地读歌词。
6、学生随琴轻声模唱歌曲。
7、学生跟琴演唱歌曲。
8、指导学生难唱的乐句。
9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?(法国号)指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?(要唱得连贯悠扬。)“那就是我的法国号”要怎样唱呢?(结合强弱规律,要有韵律。)
(设计意图:注意力关注至音乐,每次聆听给学生一个目标,培养聆听习惯。)
10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合
11、指名学生唱歌曲,要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。
11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。
(设计意图:在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲,用不同的方式将学生的学习热情引向高潮,不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力)
三、拓展
1、考一考你们的小耳朵,老师给你们听四段音乐,它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。(出示音乐)
2、观看三拍子的舞蹈视屏,大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。
(设计意图:通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作,培养学生的合作和创造能力。)
四、小结
时间过得真快,大家表演的很精彩,舞跳得好,歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,让我们再次唱起《法国号》。
(设计意图:不断巩固所学内容,达到教学目标)
《法国号》教案2
教学目标:
1、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
2、认识法国号,并能认识辨别一些铜管乐器。
3、通过演唱和声势的练习,掌握三拍子的强弱规律。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
教学难点:
1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。
教学准备:
多媒体课件,电子琴
教学过程:
一、导入
师:同学们,你们认识这是什么吗?(出示课件:小螺号)那么吹起小螺号会发出什么样的声音?
同学们模仿得可真像!今天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
通过视频,直观感受法国号:
同学们,你们想不想听一听它的声音?
同学们,法国号发出的声音是什么样的?谁来说一说。
二、新课教授
1、初听歌曲,律动感受歌曲
师:同学们,你们喜欢法国号吗?法国的人们也很喜欢它,还为它写了一首歌呢,让我们一起来听一听。请注意,有两个问题,请同学们帮老师从歌曲中找一找,歌曲的情绪和节奏。
(出示课件:强弱弱,用声势表示)
2、 再次聆听歌曲,并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、 教师范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗读歌词
6、 学唱歌曲
7、解决重难点:断音和连音,一字两音
8、完整演唱歌曲,加入旋律线,体会断音和连音的区别。
9、课件出示法国号的演奏姿势,鼓励学生为歌曲编配动作。
师:原来它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭里。一是支撑号身,二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗?让我们一起来模仿一下。
三、创编
师:同学们,说到这里老师也想要夸一夸我的好伙伴了,老师可是每堂课都带着它,它是老师最最得力的小助手,它是谁啊?你来听!
叮当当,电子琴
你们的乐器小伙伴都是谁呢?谁来说一说。
四、拓展
体验圆舞曲的动作
师:之前我们说4/3拍的节奏是强弱弱,你们知道吗?这是典型的圆舞曲的节奏。(出示课件,圆舞曲的概念)
五、小结:
同学们,不知不觉中,我们今天的音乐课就要结束了,这堂课我们不仅认识了法国号,还一起载歌载舞夸了夸我们的乐器好朋友,真的很开心。老师希望同学们在今后能够认识并学习更多的乐器,成为一名小小音乐家。
法国号音乐教案3
教学内容: 1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识:法国号 四三拍
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2、认识法国号的外形,知道其另一个名字——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势练习,掌握三四拍的强弱规律。
教学重点:用富有弹性以及充满热情,自信的声音演唱歌曲。
教学难点:感受表现三拍子的强弱 教学过程:
一、音乐律动《我是小小音乐家》 (学生随音乐边歌边舞)
二、感受《法国号》旋律
1、认识“法国号” 熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2、聆听圆号演奏的《法国号》,初次感受三拍子的韵律
3、感知三拍子 a、介绍三拍子,表现强弱 b、用表示强弱的动作给音乐伴奏(学生欣赏伴奏) c、学习舞步 引导学生用身体来感受三拍子的强弱
三、学习歌曲
1. 教师随音乐范唱歌词,学生谈感受
2、加声势手势再次整体欣赏歌曲
3、按节奏朗读歌词
4、跟琴轻声慢速哼唱
5、难点解难 嗡巴巴的表现 最后一句的处理
6、跟琴连唱歌曲,纠正不足
7、原速演唱
四、表现歌曲
1、分角色演唱
2、学生领唱其他学生伴唱
3、综合角色连唱 (以不同的演唱形式感知三拍子的韵律)
4、歌表演 学生随音乐边歌边舞
五、聆听比较不同速度的《法国号》,感受体验情绪的变化
1、快板(华尔兹版)的法国号1、完整欣赏,随老师划出旋律线
2、再次欣赏一遍 师:站起来,我们再次欣赏一遍歌曲,伸出你的右手划出你的感觉。
七、结束 师:我们的小音乐家们,最后,让我们唱起法国号,结束我们今天快乐的音乐之旅吧! (播放《法国号》)