三峡之秋精编教学设计(精编3篇)
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《三峡之秋》教学设计 教案教学设计1
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。体会按时间顺序描写景物的方法。
2、领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育。
教学重点:读懂课文,领略三峡秋天的美景。学习作者的写作方法。
教学时数:1课时
教学过程:
一、导语:三峡像一副连绵不断的画卷,是闻名世界的风景区。
二、以读为主,读中探究
1、自主读书。要求:
(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学习小组为单位交流学习情况。如:你读懂了哪些内容?
(2)出学习中的疑难问题。
3、自读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。教师巡视指导。
三、指导朗读
带着喜爱、欣赏的感情读。把优美的画面,真挚的情感读出来。
四、结束语:
作者介绍了三峡一天的美景,使我们认识到了三峡不同时间的美丽。
五、作业:把你喜欢的段落读给同桌听。
教学后记
[三峡之秋 教案教学设计]
六年级语文上册《三峡之秋》教案2
一。课前交流。
自我介绍,知道我姓氏之后,你们怎么称呼我?感觉很亲切,今天一下子多了那么多的学生。在这里我可告诉你们个小秘密,20年前的我和你们一样,也是这所中心校的一名小学生呢?所以我们是名副其实的校友哦,你们现在还可以称呼我什么?今天我旧地重游,并且再一次跨入母校的课堂,你们谁能找个词来形容一下我此时的心情?
二,导入新课。
同学们这么聪明,把我此时此刻的心情形容的如此恰当,那我也来揣测下你们,看我说的对不对?你们都很喜欢旅游,喜欢和爸爸妈妈出去玩,对吗?但有个地方你们迄今为止没有去过,那就是中国的十大旅游胜地之一长江三峡。我猜的对不对?不要紧,我也没有去过,今天我们就随着作家方纪一起去“神游”一番金秋的三峡。(板书课题,)
一起读读课题。(齐读)多好的题目啊,简单的四个字便概括了文章的主要内容。
三,检查预习
课下同学们都搜集过三峡的相关资料了,谁来用一两句话介绍一下你所知道的三峡?
你们了解的可真不少,在搜集资料、预习课文的过程中,三峡给你留下了怎么样的印象?找个词来形容下?
你们用了那么多美妙的词语来形容三峡,可见三峡景色确实是秀丽无比,作者是按照什么顺序描写三峡景色的?哪些词语显示了是按照时间顺序?(注意了写作顺序,文章就会显得很有条理)
四、合作交流
现在我们就随着作家一起去三峡旅游了,我们真的来到了三峡,看到了那里的山,那里的水,那里的树,月光,那里的一切,此时你带了相机,你最想拍下秋天三峡的什么景物?大家自由读读课文,找找看,找出来后就把相关的句子多读几遍,提起笔来。把你喜欢它拍它的理由写在一边,读书要学会做记号。这是留下你思考的痕迹。老师说明白了吗?开始吧
(教师巡视)我发现大多数同学把喜欢的句子画下来了,我知道你为什么画这一段。加上批注,为什么画这一段,这叫会读书。
五,品读体验
师:通过刚才的静思默想,相信同学们已经有了很多感触和收获,对了,带相机了没有?你的眼睛就是级的摄相机,谁来说,在三峡你最想把什么拍下来??
生:我喜欢拍橘柚树。
指导书写“橘”字
师:是呀,橘柚树是三峡秋天里一道独特的风景。
师:真是会取景的小摄影师,能把相关的句子读一读吗?
师:我知道有很多小摄影师也拍了橘柚树,但和这位拍的橘柚树不一样?谁来说?(课文还有哪些地方也描写了橘柚树?)
生读第二段。
师:同样是写橘柚树,比较这两个自然段的描写,你发现了什么?有什么不一样
(第一段通过橘柚树的叶与果实的变化来体现三峡秋天成熟的气息,第二段侧重写橘柚树上的露水、阳光,体现三峡秋天早晨的明丽。)(随文板书:明丽)
③ 小结:同样的景物,描写的侧重点不同,体现出来的特点也就不一样。
(2)“长江”
① 生读相关句子,谈感受,补充。
② 还有谁拍到了和他不一样的长江?你找到了吗?(学生找句子,汇报)
对比句子。
◆长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去。
◆长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。
◆长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。”
自己小声读读这三个句子,看看你发现了什么?
(点拨学生的发现:比如当学生讲到我发现了长江变化很大,中午热烈,下午平静,夜晚宁静,老师点拨:对啊,长江气象万千,变化多端;当学生讲到我发现作者第一,二句用了比喻的手法,第三句用了拟人的手法,写出了长江的变化,此时教师点拨:是啊,同样写长江,巧用修辞手法,就能凸显出同一景物在不同时候的不同特点)
C、长江的这些特点,中午的热烈,下午的平静,夜晚的宁静,你能通过朗读来表现吗?请大家自己读读课文三、四、五自然段,争取把这些特点读出来,老师有个经验,可以把书读好,想不想知道?
在朗读的时候把自己放进课文中,像自己真的到了那里看到了那里的景物似的,边读边想像,看脑子里出现了什么画面,也就是“过电影”。注意:把你感受写在脸上,把你的体会融进你的声音里。
(生练读)
③ 指导“中午”的长江。
A、长江中午的热烈,你能通过朗读体现出来吗?指名读。
B、评读。听了他的朗读,你有什么建议?(你觉得好在哪里)
你觉得哪些词语重读更能突出长江的热烈?
教师抓住“翻滚着,呼啸着,奔腾流去”等重点词进行指导。
再次指名读。
C、让我们一起来感受一下长江的热烈吧。(齐读。)
(3)① 如果说中午的长江是一个热情似火的帅小伙子的话,那么,下午长江就是一位??夜晚的长江就好像一位????
(温柔文静的姑娘,沉睡的婴儿)
下午的三峡——这位文静的女孩可是很有耐心的,她来的早去的迟,爱美的她披着什么而来?谁用相机捕捉到了??
生找描写雾的句子。
▲雾中的长江是这样的平静而朦胧,能谁这种感觉读出来吗?
▲这种朦胧、轻柔的感觉,你能把它读得轻些、慢些吗?
夜终于来了,喜欢拍三峡夜景的同学,你拍到了什么?
B、指导“渔火”、“灯标”。
生读句子,谈感受,补充。(指名读)
▲岸边的渔火,江心的灯标,多像长江那朦胧的睡眼呀,
师:夜晚的三峡是如此寂静,长江沉沉欲睡了,你要用什么样的语气,什么样的声音告诉大家?
生:轻轻的,舒缓的(读)(▲把它读得轻些,慢些,不要打扰了这夜色的宁静。)
师:我发现你拍的照片里面,除了长江朦胧的睡眼,还有一艘驳船呢,糟糕它好像发出汽笛声了,夜晚的长江是不是不能用寂静来形容了?
(补充,以动写静的写法,可举例:《鹿寨》里“空山不见人,但闻人语响。”王藉的:蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。等)
师:你们拍的长江夜景真美,我第一次来三峡,你乐意做我的导游吗?此时,我们乘着轮船正行驶在三峡之中,姗姗来迟的夜色刚刚笼罩了三峡,小导游,开始介绍吧。
(你的语气轻缓,让我享受到了长江夜色的宁静)
(4)“月亮”
过渡:三峡的夜景有一样景物不能不拍摄。那就是——月亮。这时候的三峡尽管已是深夜,万籁俱寂,但月亮在这一段中却唱起了主角,江水睡了,月光却动了:
①教师范读,学生想象画面。请同学们闭上眼睛,听老师读课文的第六自然段,边听边想:你仿佛看到了什么?
②这样的月色可用那个词语来形容?(有人说三峡的月色是独特的)
师:刚才我们在三峡走了一趟,拍下了不少的照片,但我们学习课文得深入课文,得一个字一个字,一个词一个词,一句话一句话的琢磨,读完了以后,你肯定就会有新的发现,新的体会,新的感受 ,下面就让我们再认真仔细的读读课文第六段,注意把你读懂的地方用波浪线划划。(学生自己读)
师:好,停,你读懂了一个词,一个句子,一个标点或者是一段话都要跟同学交流分享下,谁来?
理解,三峡的月色到底独特在哪儿?
(因为山是墨一般的黑,所以月光显得特别的皎洁,课文的词语就是“清冽”;因为山高、峡谷深,所以月光才会像瀑布那样凌空而降,像素锦那样直挂下来,)
3.是啊,只有三峡才有如此神奇美妙的月色!能够通过自己的朗读把它展现出来吗?请自由读第六自然段最后一句
师:你们班里读书的同学是谁?
推荐读。(朗读这段,要抓住月光的动作,如“连在、对比、顺着、泻到、凌空飞降、挂”,这些词突出了动中有静。月光、山脉、江水浑然天成,相得益彰,朗读的时候要突出月光的动感,不要读得太静。)
过渡:就像一道道瀑布凌空飞降,又像一匹匹素锦从山上挂下来。多么神奇美妙的三峡秋天的月色啊!
六、练笔
1、随着作家我们欣赏了三峡早晨的明丽,感受到了三峡中午的热烈,享受到了三峡下午的平静,夜晚的宁静,一次又一次的陶醉在课文如诗的语言中,都说三峡“百里峡江诗万首,老师在读这篇文章的时候,也情不自禁地写下了一节小诗,想不想读?
三峡的秋天是明丽的
绿叶金实 清香扑鼻
成熟的气息飘满整个峡谷
2、那么,在你们的眼里,三峡的秋天又是怎样的呢?请你也动手写上一节小诗。请你抓住三峡秋天某一个时间段的特点,选择合适的景物展开来写
3、生练写,师巡视指导。
4、交流小诗
总结:多美的语言啊!如果把同学们刚才所写的连在一起,就是一首描写三峡秋天的绝妙好诗。
七、 拓展阅读:
这节课,我们一同感受着方纪先生笔下三峡秋天的丰富与美丽。回家之后,做两件事
A.请阅读与三峡相关的诗文,如郦道元的《三峡》、刘白羽的《长江三日》、余秋雨的《三峡》。
B.当好小导游,做个孝顺的孩子,领着父母一起游览下三峡秋天美丽的景色。
这节课到此结束,谢谢各位老师,谢谢各位同学。
关于三峡之秋教案(精3
各位朋友,我们这天参观举世礼貌的长江三峡水利枢纽工程,既我们通常简称的“三峡大坝”。三峡大坝位于长江三峡西陵峡中段,湖北省宜昌市境内的三斗坪。
古往今来,地球上发生频率最高,危害最大的自然灾害莫过于洪水。人类与洪水抗挣的历史久远,并在抗挣中催生了人类的早期礼貌。华夏民族尤重治水,且在治水中表现了无与伦比的胆量和智慧。治水者名垂千古,水利工程福泽万代,古代大禹和李冰父子及古都江堰工程就是很好的例证。
世界第三长河长江,源于世界屋脊,上经“天府之国”,中贯“鱼米之乡”,下串“人间天堂”,给两岸以灌溉之利和舟楫之便。然而,它一旦暴怒,便为浩劫,沃野成为泽国,民众或为鱼鳖,是中华民族一大心腹之患。尤其在险段荆江,每至汛期,千余万人头枕悬河,夜不成寐。所以,解决长江中下游地区,个性昌荆江河段的防洪问题是兴建三峡工程的首要出发点。
1942年4月3日,全国人民代表大会第七届五次会议(即七届全国人大第五次会议)透过了《关于兴建长江三峡工程的决议》,自此,中国历史上最大的水利工程进入具体实施阶段。1994年12月14日,时任国务院总理的李鹏向全世界正式宣布三峡工程开工。
三峡大坝为钢筋混凝土重力坝,全长2335米,坝顶高185米,正常蓄水位175米,总库容393亿立方米,防洪库容221、5亿立方米,相当于4个分洪区的库容。电站装机26台,单机热量70万千瓦,总容量1820万千瓦,年均发电量847亿千瓦时。电厂一年上交的利税能够建一座葛洲坝枢纽工程。大坝通航建筑物年单向一级垂直升船机可快速透过3000吨级客货轮。
三峡大坝建成后构成的三峡水库将淹没陆地面积632平方公里,范围涉及湖北的四个县,重庆市的16个县市区,共计20个县(市、区)。须迁移的总人口将达113、18万人,称为“百万大移民”,任务十分繁重。长江三峡工程采用“一级开发、一次建成、分期蓄水、连续移民”的方案。主体工程总工期20xx年,分3个阶段进行,一期工程5年,二期工程和三期工程均为6年。1997年实现大江截流,20xx年启用永久通航建筑物和首批机组发电,20xx年工程竣工。
大家或许会问:如此宏伟的工程需要多资金投入呢?这么多钱又是如何去筹集呢?1993年7月,国务院三峡工程建设委员会批准的枢纽工程概算为500、9亿元(按1993年5月末价格水平),库区移民安置概算400亿元,两项合计,三峡工程按1993年5月末水平的静态投资总额为900、9亿元。
筹集这些资金有以下主要途径:
一、三峡工程建设基金。全国除自治区、贫困地区农业排灌用电外,每度电征收厘钱;从1996年起,直理解益地区和经济发达地区每度电加征到7厘钱,其余地区仍征收4厘。由此看来,我们每个人都对三峡工程建设作出了贡献。
二、葛洲坝水电站利润,在每度电上网价格4、2分的基础上,从1993年起每度电提升1分,到1996年提高到8、2分后不再提高。
三、三峡水电站利润,20xx年首批机组发电所得到的利润。此外,还需要从国家开发银行贷款、国外商业借贷、发行债券、用卖方出口信贷等方式筹集资金。
那么,兴建长江三峡工程究竟有哪些好处呢?概括起来有以下几个方面:
一、防洪。前面已讲过,防洪是兴建三峡工程的首要出发点。三峡工程正常蓄水位175米,有防洪库容221、5亿立方米,防洪效率十分显著,可使荆江河段防洪标准从十年一遇提高到百年一遇;若配合运用荆江分洪工程和其他分、蓄洪区,可将防洪标准提高到千年一遇,基本上可消除洪涝灾害的影响。调查资料显示,三峡工程平均每年的直接经济效益为25亿元。若遇1870年那样的特大洪水时,经三峡工程调节可产生的直接经济效益为:可减少农村淹没损失510亿元,减少城镇淹没损失240亿元,减少江汉油田淹没损失9亿元,以上各项合计达769亿元。此外还可避免大堤、垸堤溃决而造成的超多人口伤亡;避免洪水对武汉市的严重威胁,避免京广、汉丹等铁路干县中断或不能正常运行;避免灾区疾病流行,传染病蔓延;避免洪灾带来的饥荒、救灾、灾民安置等一系列社会问题,这些效益是很难用经济指标来具体表示的。
二、发电。“长江滚滚向东流,流的都是煤和油”。流经长江三峡的江水,如不加以利用,就相当于每年有5000万吨原煤或2500万吨原油白白流入了大海。三峡水电站建成后,无论是装机容量还是年平均发电量,在必须时期内都将是世界上第一大水电站。其装机总容量达1820万千瓦,平均年发电量到达847亿度,相当于我国1992年全年发电量的七分之一,每年信电收入达181亿元,除在几年时光内还清贷款本息外,还可成为国家缴纳利税的大户。
三、巨大的环境效益。与燃煤发电相比,每年可少排放1亿吨氮氧化合物,以及超多灰尘、废渣,将减轻环境污染和因有害气体的排放而引起的酸雨等危害。同时,三峡工程还能够使长江中下游枯水季节的流量显著增大,有利于珍稀动物白鳍豚和其他鱼类安全越冬,减免因水浅而发生的意外死亡事故,还有利于减少长江口盐水上溯长度和入侵时光。有此可见,三峡工程的环境效益是巨大的。
四、航运。三峡水库将改善航运里程660公里,使万吨级船队能够从重庆直达汉口。经三峡水库调节,每年枯水季节可使中游航道水深平均约增加0、5米,保证3万吨级船队的通行。
然而,世上的任何事物都具有两面性,兴建三峡工程也有其不利因素,主要表此刻以下几个方面:第一,三峡工程对水生珍稀动物的影响。
(一)对白鳍豚的影响。白鳍豚为国家一级保护动物,为我国特有珍稀水生哺乳动物,有“水中熊猫”之称,已被列入世界濒危物种名录中。分布在长江中下游干流的湖北枝城到长江口约1600公里的江段内。总头数已下降到200头左右,其中50%分布在湖北石首县至武汉江段。三峡工程建成后,中上游段航运事业将发达起来,轮船密度增大,白鳍豚被轮船螺旋桨击毙事件将会增加;白鳍豚的分布范围将缩短200公里。为保护白鳍豚,政府拟建立严格管理、设备先进的自然保护区。
(二)对中华鲟的影响。中华鲟也竖家一级保护动物,是一种大型洄游鱼类;是一亿四千万年前和恐龙同时代的生物,素有“活化石”之称,最大可达500公斤以上。中华鲟主要生活在海区,只是到性腺发育成熟后即从东每进入长江口,一向上溯到金沙江下游交尾产卵,然后再游回大海。葛洲坝工程1981年1月大江截流后,阻断了中华鲟的洄游路线。国家为了保护中华鲟物种,除明令禁止商业性捕捞外,还在宜昌建立了中华鲟人工繁殖研究所,1983年人工繁殖成攻,并将幼鲟放流入长江中。1985年又研究成攻采用人工合成激素代替雄鲟脑垂体给雌鲟催产。自1984年至1987年,共放流入长江的幼鲟达77万尾。三峡工程位于葛洲坝上游,不再存在阻隔中华鲟洄游路线问题。但三峡工程在每年10月份开始蓄水将使下游泄流量比天然流量有所减少,这就有可能干扰中华鲟在葛洲坝工程下游的栖息和产卵活动。
此外,三峡工程还将对其他的动物和库区气候产生不一样程度的影响。
第二,三峡工程对三峡地区名胜古迹和自然风光的影响。这也是包括在座的所有旅游者所关心的问题。大家都很担心:大坝建好蓄水后,三峡那雄伟秀丽的自然风光会不会被淹没呢?是不是就要“告别三峡”呢?其实不然,三峡工程位于西陵峡的中上段,三峡工程实际上只影响两个半峡,即瞿塘峡、巫峡和西陵峡的上半段。而三峡两岸的山峰峰顶海拔高度都在1000米~1500米,神女峰上秀丽婀娜的神女的海拔高度为922米,而江面宽仅150米~200米。三峡水库蓄水后,即使在冬季枯水季节蓄水水位升高难70米~80米,水位最高也不会超过175米海拔高程,三峡的峡谷感丝毫不会减弱,游客仍要引颈仰视,才能一睹神女峰的风采。瞿塘峡雄伟险峻、巫峡幽深秀丽的自然风光依然存在。但有些景观如“粉壁墙”、“孟良梯”、“古栈道”以及“涪陵白鹤梁石刻群”和“云阳张飞庙”等将被淹没,国家将组织有关专家将它们照原样或移刻在175米高程以上,或建水下石刻博物馆、或整体搬迁等方法加以保护,仍可供游人观赏。
综上所述,三峡水库蓄水后,“瞿塘雄、巫峡幽、西陵秀”的自然风光总格局不会改变,雄伟壮丽的三峡仍然会以迷人的风采使游人流连忘返。随着三峡工程的兴建,库区旅游资源的开发,三峡江段库区两岸幽谷深涧中的一批新景观将相继出现,此刻有些交通不便的奇山秀水,那时可乘坐游艇前去游览。三峡水利枢纽建成后,它那多种现代化的巨型建筑物,大坝泄流时构成的气势磅礴的人工瀑布,必将成为三峡旅游线上游人必看的宏伟景观。
好了,各位嘉宾,宏伟的三峡工程建筑工地就要到了,我将带大家登上整个坝区的最高点――坛子岭,让大家和我一齐去感受一番那气势恢宏、热火朝天的建筑场面吧!多谢大家!