高考满分议论文范例精编5篇

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高考满分议论文1

[关键词]高考；背景；议论文；写作

[中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0035-01

高考作文可以分为材料作文、话题作文、命题作文、看图作文和半命题作文。随着素质教育的不断推进，命题作文和半命题作文出现的概率逐年降低，而更加多元化的材料作文、话题作文、看图作文逐渐成为高考作文的主流。在这种日益多元化的命题中，最容易得分的作文就是议论文。但高考毕竟不同于日常作文练笔，其议论文写作不仅有着模式的要求，对材料新颖度、思想积极性、话题切入点等都有着比较严格的测评要求。因而如何在当今高考作文命题背景下，在高考考场写好议论文，已经成为广大语文教师和考生重点关注的问题。

一、高考作文议论文发展方向分析

回顾二十多年的高考作文命题，思想性一直是其首要的评分标准。当代的高考作文命题，大多要求考生能够在作文中有着正确、积极的思想方向，并在此基础上抒发自己对事物的看法。论点清晰明确的议论文，能够让阅卷老师第一时间抓住作者的写作主旨，从而提高对作文的“印象分”，有助于帮助学生取得更好的作文分数。但高考作文作为一次比较严格的综合能力测试，仅仅在思想性上占据优势仍然是不足的。这是由于当代的高考作文已经给出了比较积极向上的话题模板，想要在这些话题上发现新颖的切入点和新的论点，很可能造成作文跑题，导致考场作文失败。这就意味着，在高考的考场上，仅仅选择正确的论点和话题切入点，并不能让学生的作文得到高分。

纵观近年来高考作文的趋势与变化，高考作文对学生辩证思维方法的考核也是议论文评分的一大标准。想要让考场作文有亮点，学生就要善于运用辩证思维，从最佳的角度切入话题，并根据所给的资料展开论述。透彻、直指问题核心的话题切入点，能够增加文章的深度和分量，有助于提高阅卷老师对文章的评价。但除正确的论点和辩证的话题切入外，高考作文还考核学生知识面的广度和语言文字的运用。想要在这项上得到“印象分”，学生就要在日常学习和生活中不断积累写作素材，并通过写作训练锤炼自己的写作能力。只有如此，在考场作文时，才能从写作素材积累里优中选优，找到切合文章主题、符合论点并且与实际生活相联系的论据材料，才能以更为精练准确的语言和流畅公整的文章布局结构获得高考作文的成功。

二、高考背景下的议论文写作

1.提高思想性在写作中起统帅作用的认识

近年来，满分作文和零分作文现象成为高考后街头巷尾热议的话题。纵观这些满分作文和所谓的零分作文，导致其分数截然不同的正是思想性的差异。在素质教育不断推进的今天，教师在日常作文教学中提高了对个性化视角的重视，但没有同时强调作文的思想性。这导致很多学生在作文时习惯标新立异，这种创新精神虽然值得肯定，但对于高考作文却并不适用。这是由于高考作文对文章的思想性有要求，要求作文思想积极向上，要求学生能够具有明辨是非的能力。这就意味着高考背景下的作文训练，不单单是对作文技巧和能力的训练，同时要注意学生的思想倾向。教师只有在作文教学中渗透思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，才能让学生拥有发现美的眼睛，才能让学生在考场作文中展现其积极向上的一面，获得考场作文的成功。

2.扩大知识面，课内外结合

无论是辩证思维能力的培养，还是对作文素材新颖度的要求，都对学生的知识面提出了考核要求。为了让学生能够更准确地在考场环境中找到议论文论题的切入点，教师必须要在平常的训练中加强对学生知识面的扩展。只有不断扩展学生的知识面，才能使其思维能力得到培养和提高，从而以正确的方式找到材料（图画）提炼论点的方法和方式，才能形成正确的、敏感的辩证思维。扩大知识面的同时，还要让学生拥有发现生活的眼睛，通过课内外知识的结合，让学生能够敏感地观察生活中的人和事。大量事实证明，N近生活的论据材料，更容易引发读者的共鸣，当然也更容易获得考场作文的成功。

3.培养学生每次作文动笔都认真审题的习惯

高考作文题目都是专家和学者根据近几年的社会热点问题选择和适当变化而来的，随着高考作文的多元化发展，虽然学生作文角度宽广很多，但也使很多学生审题错误，从而导致考场作文跑题。如果在作文审题时马虎大意，很容易导致作文论点错误，导致作文思路不清晰，导致考场作文论点跑偏，论据混乱，影响分数。认真审题，并不意味着要花费大量时间对题目反复分析，而是一种习惯和能力。为了让学生能够抓住论点，更清晰地组织作文思路，在考前作文训练中，就要重点训练学生的审题习惯，让学生把握准确和快速审题的方法，提高其作文审题效率和准确度。

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高考满分议论文2

关键词：议论文；新材料作文；作文复习

中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0242-02

回顾福建高考作文，有一个特点就是经历了话题作文到命题作文再到现在的新材料作文这样一个命题过程。话题作文命题立意的开放性和多样性确实在高考作文命题上流行过一个阶段。命题作文由于材料立意的局限性，渐渐淡出作文命题的舞台，这几年可以说是新材料作文的天下。我们不难发现，新材料作文在防止学生宿构、套题方面确实有比较好的作用。

福建高考作文的现状就是新材料作文加议论文，这应该也是近几年的现状，面对这情况，站在一线教师的立场抛砖引玉，谈谈我的看法。

在高三作文模块的复习上，我们要做好以下几个方面：

一、加强新材料作文的审题立意

所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。新材料作文给考生写作提供了一个自由而广阔的空间，考生可以多角度、多侧面地立意。众所周知，新材料作文既有材料作文的特点，写作不能脱离材料，但同时审题立意的角度是多元的，也就是一个材料可以多方面、多角度立意。但不同的立意带给教师的观感是不一样的，很多学生在目前的考试规则下，因为怕离题，所以更喜欢写命题作文。面对新材料作文，学生的审题立意能力堪忧，所以如何培养学生的审题立意能力是作文教学的重中之重。

那么，如何培养学生的审题立意能力呢？

首先是抓关键词、关键句。2011年福建高考作文的题目是这样的：中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”面对一个新材料，学生如何快速地把握材料主旨，是很重要的，很多老师从理论入手要求审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。这无可厚非，也很正统。但文章由句组成，句由词构成，只要抓住了关键词，那样就可以破解这则材料。这道题只有两句，抓住了“工作”和“梦见”，并由此联系人生的哲理，就抓住了材料主旨，把这两个词缀入题目，会收到很好的效果，至少是符合题意，甚至是切合题意。满分作文《梦想为帆工作是桨》就是聪明地抓住关键词去审题立意，脱颖而出。以梦想为帆，才能坚定自己的信念；以工作为桨，才能使梦想实现成为一种可能。

其次是展开联想，思考材料中的“理”。高考作文承载的不仅是语言，还有“理”，联想它对学生的引导意义，要引导学生思考材料究竟想告诉我们什么，这一点在文化名著中也应注意，而且从某种角度来讲，文章考查的都是“社会”和“人生”两个范畴。出题者都是想考查学生的人生观，即考生对人生、社会的看(）法。如2008年福建省高考作文题目：三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写1篇作作文，题目自拟。这么简单的题目，学生是很难判断如何下手的，但如果把每一种当做一种人生，就容易理解了。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。关键是谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。满分作文《人生三境》将试题材料中的三个人依次设定为少年、中年、老者，并进而叙述人生三个阶段所体验的不同“滋味”。这样的审题立意就比较令人满意。

二、注意文体特征，写出规范的文章

在高考作文复习中重视议论文的结构。结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？

议论文一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。在不到一分钟的时间内，完成你作文的评改，让评卷老师读懂你的思路，发现你的亮点是你必须做到的。从议论文的“提出问题，分析问题，解决问题”来讲，结构也有助于理想思想的表达。2012年的江西满分作文《知足》在结构上就很严谨，结构就是人的身材，身材好也会引人注目。一般一线老师的做法就是采用分论点，我要讲的是避免简单的分段，让段落错落有致，呈现建筑美，而不是有些老教师提倡的五段论，分论点要避免简单呆板，要注意变化，重复的字不能多，注意每一段首句的表述，能收到事半功倍的效果，因为分论点的提出也是教师评卷的依据。

在高考作文复习训练中重视例后的议论。《心理学》教材上说：“思维的深刻性，是大政治家、思想家的特点。”这些都表明议论在高考作文的重要性。学生在考试作文中常犯的错误就是以叙代议。提出论点，然后举几个例子就草草了事。分析议论是连接论点和论据的纽带，也是表现学生个人见解的地方，要培训学生如何把例子联系生活、联系人生，提出自己的看法，升华文章主旨。所以我们必须重视例后分析的训练。让学生多思辨，开展辩论活动，从而掌握议论文所必需的思辨能力。

在高考作文复习训练中重视写作思路。规范的议论文必须重视结构，还必须重视文章的写作思路，结构是外在的建筑美。要注意分层，做到结构严谨，层次分明。写作思路是作文的内在的智慧美。为了把道理说透，分析深刻，就必须深入挖掘，分层论述；必须认真构思。在评卷过程中常发现有的学生有随便写、任意凑、思想杂乱、前后重复等毛病。面对这样的情况，我们首先让学生学会构建文章的大的结构：提出问题-分析问题-解决问题。然后让学生学会分层次论证，常用的论证方法是什么-为什么-怎么办，还有由小到大、先正面后反面等，这就需要学生做好作文的构思，甚至写出小提纲，然后思考如何进行写作。如果你的作文有较好的结构，又有较强的逻辑性，写作思路清晰，就具备了高分的条件。

三、谋求新鲜事例，注意联系生活

作为一线的教师，学会让学生合理使用课本的内容也是一个捷径。学生对课文内容熟悉，在转述和分析时比较到位，能较好地表达个人的观点，容易引起教师的共鸣。让学生合理地积累背诵名言名句，结合自己熟悉的生活，把所见、所闻、所读、所学、所感、所思理清头绪，有选择地运用到作文中。

高考满分议论文3

一、 递进式结构使议论文曲折起伏

写作者的思维和思路表现在作文方面就是文章的结构。议论文有递进式、对照式、总分式和并列式四种结构，采用递进式和对照式结构可以使议论文曲折起伏。递进式结构就是逐层深入地论证，既要写出“是什么”“为什么”，还要写出“怎么办”。尤其是“为什么”这一部分，最能显出思维品质。如2011年高考全国卷1篇满分作文《诚信之惑》（节选）：

古往今来，有多少贤人先哲在用自己的行动，向我们宣告诚信的魅力。

然而，你诚信了吗？

若面对由你垫资支付而中的500万元巨额，你会如何选择呢？

……

究竟是什么造成了当今社会如此严重的诚信危机呢？在我看来，金钱至上的价值观和高尚信仰的缺失是罪魁祸首。

当市场经济的大潮向我们涌来时，我们所怀念的那个时代就一去不复返了。物欲横流的社会中，“金钱是万能的”似乎成了绝对真理，每个人为了金钱从早奔波到晚，从青年奔波到老年。所谓诚信，似乎与利益成了反比关系。

……

另一方面，高尚信仰的缺失也对诚信危机起了推波助澜的作用。高尚的信仰如灯塔，可以照亮我们的内心，指引我们前进的方向。如若没有，就会在漫漫长夜中迷失方向。诚信作为古往今来中华民族的一种传统美德，恪守诚信成为人们的道德准则。如今，这盏明灯渐渐暗淡，甚至在有的人心中熄灭。

……

今年52岁的陶彩芬大姐是江苏省淮安市的一名普通市民，每天清晨她走街串巷，卖豆腐供儿子上大学。一天，她拾到一个装有1700元现金的皮包。在辗转找到失主后，失主竟说包里本有8100元现金……失主这样的行为，不仅会使依旧保有诚信的人们寒心，而且进一步加剧了整个社会的诚信危机。

可这并不能成为我们不诚信的理由。作为社会的一份子，每个人都应该尽到自己的责任，用心去维护诚信。我们应当在诚信灯光的指引下，大步向前，回到那个纯粹而诚信的时代。这不是时代的倒退，而是心灵的升华。

我诚信，我无悔。

这篇文章采用了递进式结构。文章开门见山地提出了诚信是有魅力的，然后笔锋一转，反问“你诚信了吗”，此第一波也；接着用垫资这一现象指出现实社会诚信的缺失。难能可贵的是，该考生在分析造成诚信缺失的原因时，不仅看到了“金钱至上的价值观”，还看到了“高尚信仰的缺失”，可谓切中肯綮，此第二波也；最后，作者指出：“作为社会的一份子，每个人都应该尽到自己的责任，用心去维护诚信”，这就是“怎么办”，此第三波也。可见，递进式结构可以使议论文曲折起伏。

二、 对照式结构使议论文曲折起伏

对照式结构也就是正反对比内容构成全文的基本结构。对照式结构必有对比论证法，而议论文的局部对比论证很难成为全文的对照式结构。如果整体内容能写成对照式，正面内容与反面内容的对照必然使议论文曲折起伏。如臧克家先生的《纳谏与止谤》中的片断：

讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，忠心耿耿，尽忠进谏。结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。

因此，对这位勇于纳谏的齐王，既佩服他的大智，也赞赏他的风度。这篇《邹忌讽齐王纳谏》的文章，给我们树立了一个宽大明智、精神高尚的形象，事隔几千年，栩栩如在眼前。

……

事因难能，所以可贵。在同一本《古文释义》里，小时候也读过《召公谏厉王止谤》这篇古文，至今还能背出其中的名句。拿这位厉王和齐威王一比，真可谓天渊之别了。

……

齐王与厉王，两种对待谏谤的态度，得到的结果也截然相反。历史是一面镜子。《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王止谤》这两篇古文，我们对照着读，大有可以借鉴之处。

追古思今，现在我们有些做负责工作的领导同志，在言行方面有明显的缺点和错误，文过饰非，怕听逆耳之言，一听到正中要害的话，立即火冒三尺，像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。

……

《纳谏与止谤》一文用了对照式结构。写“纳谏”用了小对比，小起伏：比干和屈原让“君王很生气，后果很严重”；而邹忌却让“君王很高兴，结果很美妙”。写“止谤”用了小类比，小起伏：古代召公“止谤”，“被‘流于彘’”；当今领导怕听逆耳忠言，必会“贻误工作，伤害同志，最后，自己也难免”。“纳谏”与“止谤”构成大对比，大起伏。可见，对照式结构能使议论文曲折起伏。

三、 事例后分析使议论文曲折起伏

事实胜于雄辩，大多数同学都知道写议论文要运用事例论证。但是，不少同学要么不会概括事例，要么不会分析事例。事例是为观点服务的。所以，举例前必须要列出观点（或分论点），必须要过渡，必须要舍掉与观点无关的内容，抓住紧扣观点的内容，然后对事例进行概述，事例后面必须有分析说理！做到这四个“必须”，我们的思维就不会在一个层面上，事例论证也就曲折起伏了。当然，最后一个“必须”比较难，同学们要掌握好事例分析的技巧。如2012年高考全国卷1篇满分作文《放下顾虑》中的片段：

当初，败将威灵顿看到墙角一只蜘蛛在拼命结网，威灵顿从此事中得到了无穷的力量，他重振旗鼓，终于在“滑铁卢战役”中打败拿破仑。为什么威灵顿能放下顾虑，战胜脆弱，获得胜利呢？那是因为他从蜘蛛结网这一“外物”中获得力量，用毫不气馁的蜘蛛来激励自己，他才能放下顾虑，战胜脆弱，最终打败拿破仑。人人都有顾虑重重的时候，利用“外物”激励自己显得多么重要！

又如2012年高考天津卷1篇满分作文《感受爱，感恩爱》中的片段：

“最美女教师”张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧。对待“最美女教师”，我们要敬仰，要感恩。没有谁必须为谁付出生命，这样伟大的爱是我们所不能承受的。所以，我们要学会感受，感受当生命垂危时想的不是自己的伟大心理，感恩当危险来临时想的都是别人的伟大行为。

《放下顾虑》一文用了因果分析法，《感受爱，感恩爱》一文用了反面假设推理法，这是两种分析事例的基本方法，值得我们学习和借鉴。

四、 逆向思维使议论文曲折起伏

能够扣住文题（或材料）的逆向思维，这本身就反映了考生思维的不同凡响，议论也必然曲折起伏。如2012年高考浙江卷1篇满分作文《光荣的荆棘路》中的片段：

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，努力奔跑才是一种圆满。

倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新路，将有谁来为后人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

……

殊不知，我们也可以自己创造，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。

……

我想起来这样一群人，他们通过手中的笔或各种方式，引领民众，描写未来。

……

《光荣的荆棘路》一文用了逆向思维，一反材料所提倡的“坐于路边为他人鼓掌”，提出要做“路上的奔跑者”，这是该文最大的“曲折起伏”。文章首先用了反面假设推理法，然后用了比喻论证，还用了事例论证等。在逆向思维的前提下，多种论证法综合运用，文章写得曲折起伏。

总之，我们写议论文一定要写得曲折起伏，这样的议论才更有说服力。

以上介绍的几种方法，同学们不妨一试。

高考满分议论文4

一、观点明确

议论文必须要有中心论点，且中心论点是唯一的。

二、论证充分

最常用的论证方法是引证法和例证法。我们还可以从学过的文言论说文中学习论证方法，如荀子《劝学》大量运用比喻论证，《察今》运用寓言故事说理，《过秦论》运用对比论证，《六国论》运用假设说理。综合运用多种论证方法，能使论证充分。

三、结构清晰

议论文的开头提出问题（引论），主体部分分析论证（本论），结尾解决问题（结论），整体上常采用“总分总”的结构――开头提出中心论点，中间论证中心论点，结尾重申中心论点。主体部分常采用的结构有：

（一）并列式。

即在主体部分把中心论点化为几个分论点进行论证。如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（3），开头提出中心论点“舍我其谁，勇战万方的意气是成功的基石”，主体部分化为三个分论点――舍我其谁的意气使人奋起；献身理想的意气使人勇敢；勇于探索的意气是人们发挥潜能的金钥匙。

（二）递进式。

即在主体部分对中心论点进行层层深入的论证。如2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》，开头提出中心论点“万类霜天都有自己的位置，有自己的长处，我们应找准自己的位置，找出自己的优点，不要盲目模仿他人。发挥自己的长处，发扬自我”，主体部分先论证小草、乌龟、小河等世间万物都有自己的位置，不盲目随从别的东西，再论证我们人类也应该找准自己的位置，不要盲目崇拜别人的优点。在论证这一分论点时，先举古代仁人志士屈原、司马迁的例子，然后举现代社会任长霞、袁隆平的例子，他们都找准了自己的位置，为国家作出了贡献。这样，由物及人，由古及今，层层深入地论证了中心论点。

（三）对照式。

即在主体部分对中心论点进行正反两方面的论证。如2005年高考广东卷满分作文《让纪念闪耀理性的光芒》，开头先提出中心论点“纪念需要行动来升华，更需要理性来引导”，主体部分先举德意志民族的纪念，修建集中营纪念馆，他们的纪念是理性的纪念；再举日本大和民族的纪念，美化侵略罪行，他们的纪念脱离了理性的制约，一正一反形成鲜明对照。

四、对事实的叙述不能太详

在运用举例论证时，不能对自己或他人的经历从头到尾详细叙述，要根据观点进行简明扼要地叙述。

五、要通过分析把论据和论点联系起来，使二者相统一

相同的事例可以证明不同的观点，关键在于自己的分析。如，同样是司马迁受宫刑发愤创作《史记》的例子，在2007年高考上海卷满分作文《必须跨过这道坎》中，作者写道：“是放弃尊严还是放弃先父遗愿，在这个人生的门坎上，司马迁明白他必须勇敢跨过。他跨过了宫刑之痛，跨过了君王之恨，跨过了亲人之怨，用带着血的双手捧出了被鲁迅誉为‘史家之绝唱，无韵之《离骚》’的《史记》。”在2006年高考全国卷I满分作文《找准位置发扬自我》中，作者写道：“ 司马迁忍辱负重，受过种种刑罚，甚至受过使人生不如死的宫刑，然而他忍受着身体的疼痛与精神的压力，找准自己的位置，为国家为社会写下了真实的历史，是真正的华夏儿女精神。”

六、论据的选取

（一）可以从学过的文章中找。

课本是取之不尽用之不竭的源泉，要善于把课文的学习和写作联系起来，史铁生的《我与地坛》、海伦・凯勒的《假如给我三天光明》、司马迁的《报任安书》、庄子的《在我们无路可走的时候》等都是高考作文中常用的材料。如在2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》中，作者写道：“勿以好恶论断之。如果楚王不是因听信郑袖之辞而疏远屈原，就不会为秦国所吞并。勿以好恶论断之。如果李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不理国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。勿以好恶论断之。如果诸葛亮不听信马谡的信誓旦旦，自不会痛失街亭，一败千里，死难瞑目。”所选取的论据都是出自所学课文。

（二）可以从历史人物中找。

屈原、荆轲、诸葛亮、项羽等是高考作文中常出现的人物，几乎在每年的高考作文中都可以找到他们的影子。

（三）可以从“感动中国”人物中找。

“感动中国”人物的事迹也是高考作文中常用的材料。如2005年高考全国卷I 满分作文《没有付出哪有累累硕果》，选取了2004年“感动中国”人物徐本禹、梁万俊、桂希恩、明正彬的事迹作为论据；2006年高考广东卷满分作文《用爱雕刻心中的天使》，选取了2005年“感动中国”人物李春燕、丛飞、洪战辉的事迹作为论据。

七、语言要力求优美、精练

议论文的语言枯燥、乏味是不能得到高分的，要想取得高分，就要对语言加以修饰，使文章带有散文气息。

（1）善用排比，富有气势。

如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（1）的开头。

（2）善于引用，内容充实。

如2006年高考湖南卷满分作文《谈意气》（2）的开头。

（3）善写哲理句，增添文采。

高考满分议论文5

散文化议论文集散文与议论文两种文体优势于一身。散文重在语言的形象生动，议论文重在有思想见解，用优美的语言表达了深刻的思想，这就是好文章。它不仅具有充足的论证力和说服力，而且更具有强烈的表现力和感染力，因此给人以巨大的震撼力。

散文化议论文最大的成功在于它的散文化，有散文的特质，避免了传统议论文语言的枯燥乏味和空洞抽象。“语言就是力量！”雨果如是说。它最有利于展示语言的魅力，能把语言做好、做精和做美，使文章锦心绣口，文采飞扬。孔子曰：“言之无文，行而不远。”高考作文发展等级也明确规定要富有文采。而且评卷时，同等内容的作文以语言的优劣评定分数的高低。

因此，散文化议论文也最能体现出文学性。它不仅具有浓厚的文学色彩，也能展示较深厚的文化积淀，最能见出考生的文学功力和文化底蕴。而且语文阅卷老师也大都喜欢此类文章，因他们最钟爱于文学。

散文化议论文的本体是议论文，而议论文往往观点明确，便于阅卷老师一目了然，能迅速抓住全文观点和所写内容，不致于费时费力，阅卷既快捷又准确。很多学生包括语文老师都认为记叙文多年写作，十分熟悉，写记叙文最稳妥。殊不知，学生最难写好记叙文，一是语言平凡甚至平庸，二是难写出叙事的波澜曲折，所以学生不具备写好记叙文的能力。况且记叙文必须全文看完才知所写内容，而如此则会耽搁很多时间，不合考场阅卷习惯。因此记叙文难得高分，除了经典的小小说，但经典的小小说又是极难写成功的。而散文化议论文适宜于写任何内容，可谓以不变应万变。何况，散文化议论文还可做出具体模式，供学生借鉴运用，学生极易操作，精益求精，大多学生都能写好。

当然，练好散文化议论文必须首先练语言，而语言必须从高一开始慢慢训练，而且要用多种方法全方位训练：积累语词，尽量运用新鲜、新颖和新奇的词语，避免运用大众词、常见词，因汉词丰富多彩；多用典雅、纯正的书面语，少用或不用乏表现力的口语，可增强文章的书卷气；练句练段，不在乎句段的长短，重在其有意蕴，耐人寻味，力争练经典句段；练各类仿写和扩写，强化整句意识，培养联想和想象能力；练修辞手法尤其是比喻和排比，这是散文的重要特征；练各种描写，描写是最重要的写作能力，最具文学色彩；提炼诗语，诗歌语言是语言矿藏中的铀，能提炼或运用诗语，更增文章的含金量。不仅如此，老师还要经常给学生介绍名言警句、经典语段、新诗精品、古典诗词名句名作，学生多加领悟、背记和运用。通过种种举措，学生可提高语言水平，写好散文化议论文。

能写好散文化议论文，其它文体的写作就可游刃有余，这既是基础，更是功力的体现。而且写好了散文化议论文，许多各类语言表达题也就能迎刃而解，因为语言表达题多是对语言能力的直接考查。