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县精编教师事迹材料【参考4篇】

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县优秀教师事迹材料【第一篇】

xx,xx县第七小学二年级三班语文老师。她热情大方,干练果断,貌似温柔的身躯却蕴藏着强大能量。她最大的愿望是:所教孩子能够在爱的教育里学会自律、自信、自强,成为一个乐观向上,勤奋好学,对社会有用的人。

一、课堂要求是前提

“不以规矩,不能成方圆。”针对怎样才能让线上课堂更高效、孩子们更喜欢线上课堂,xx老师向学生和家长提出了明确的要求。提前10分钟进入课堂,准备好学习用具,打开摄像头,家长为孩子提供安静的学习环境。

二、研读教材是保证

为了提高课堂效率,让孩子们准确轻松地掌握当堂知识,她会认真研读教材,提前观看优秀录播课程,总结重难点和易错点,有的放矢地实施教学。另外,她还将授课教师一些好的学习方法进行整合,并借鉴于自己的直播课堂,让课堂教学变得有声有色。

三、以生为本是关键

学生是学习的主体,如何在空中课堂中发挥孩子们的主体作用,她是这样做的。李老师通过PK比赛,来充分调动学生的积极性。课上写字词时,要求孩子完成后直接拍照上传到钉钉群,比一比谁的手速最快,这也是孩子们最喜欢的环节。

抓住学生的注意力,少讲多练,充分利用课上的每一分钟。在讲《千人糕》一课时,李老师正好利用了孩子在家上课这个契机,让家长也参与到本课的学习之中,家长的积极性很高。孩子和父母通过分角色朗读,再实际动手做一做,很轻松地就明白了米糕的制作过程,也感受到了千人糕的来之不易。这个过程,更是让孩子们将间接经验变成了直接经验。正所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”

享受教育,享受生活,享受幸福时光。

心中有爱,眼中有光;一心育幼苗,两肩担未来。李老师踏踏实实、默默无闻,烛光点点,点亮的是孩子的希望,践行的是奉献的意义,担起的是师者的责任。她以淡泊名利和率真赤诚的人生态度诠释了一位教师的人格本质。细节决定成败,平凡却不平淡。闻花香,洒雨露。她用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润,引领孩子们健康成长。享受教育,享受生活,享受幸福时光!

县优秀教师先进事迹材料【第二篇】

王xx,女,1975年出生,汉语言本科,1996年参加工作,中教高级职称,在教学中多次获得荣誉:自治区第八届小学教学能手,自治区小学语文第十七届基本功大赛一等奖,乌兰察布市优秀教师,乌兰察布市教学能手、学科带头人,她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中多次取得一、二等奖。自参加工作以来,她一直承担班主任工作,2010—2016年担任2010级二班班主任,2016年至今担任东青小学2016级一班班主任,王老师工作上兢兢业业、一丝不苟,用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长,用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力量,她成为了孩子们的良师益友,正因任劳任怨、身正为范,她受到学校领导、同事和学生们的一致好评,多次被评为校级模范班主《山草香·》任,所带班级曾被评为校级先进班集体。

1、理想教育是灵魂

改变世界的是精神而非物质。一个人的成长,最重要的就是要有强大的精神力量。教育,就是要给予孩子这种力量,像宗教信仰一样的力量,比原子弹更强大的精神力量。班主任,应当激活学生的每一个希望奋进的细胞,让他们在希望中奔跑,在理想中前进,在信念中拼搏,在自我实现中感受愉悦并成就终极。王老师每接手一个班级,都从理想教育开始,让自己的每一个学生都有一个良好的设想。因为王老师深信,理想能给予他们力量,给予他们坚持的理由。古人说,人无远虑,必有近忧。学生没有理想,就会无所事事,空虚滋事。只有志存高远,生活中有了目标,生活和学习才有了方向,每一天才会精彩并富有意义。王老师身边的学生来了又换,送出一届又一届,但她对自己所带的每个班级的寄语都是一致的,那就是“希望放飞梦想,汗水书写未来!”。

2、五育并重,德育为先

班主任作为一个班级的引领者,她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。王老师在班级管理和评价中,坚持“五育并重德育为先”的理念。这个理念是早些年我国的教育方针。但随着市场化和功利化越来越严重,教育评价也越来越倾向于成绩单一化。五育并举,就是德、智、体、美、劳均衡发展,德育为先,就是五育中又以德育为首。具体操作中,王老师为每位同学设计了一个好习惯存折,由班主任老师负责记录。具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等,每次开家长会和学期末,王老师都会把学生的好习惯存折交给学生的家长,让家长了解自己的孩子在学校的综合表现,同时,也引导学生不光只注重成绩,更注重人格的塑造和综合生存能力的培养。

3、允许学生犯错误,让学生在错误中成长

人非圣贤,犯错是必然的,包括我们自己。所以对学生的宽容和犯错后的引导就非常重要。不要害怕学生犯错,不要苛求学生不犯错。成长需要代价,让学生在错误中成长。如何对待错误呢,王老师始终相信自己的学生能吸取教训、改变自己,哪怕一点点进步,一点点改变,她都会看在眼里,美在心上,她会小题大做,在班会课或其它时间高度赞美这些学生,同时对经常犯错的学生,王老师也会对他们的进步充满耐心和期待。事实证明,学生们很在乎班主任的信任,这些错误变得美丽,成为了学生成长中的绿叶。

4、班主任工作,一靠嘴,二靠腿

高尔基说,把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。班主任工作,要做好,就要做到一个字:勤。嘴要勤,腿要勤。同时还要有一双善于发现美的眼睛。王老师总是把学生的进步及时反馈给学生和家长,唠叨他们的不规范,隔三差五的做总结、做动员;同时,要求学生做的,她自己带头做,比如早读时间,她总是早于学生先到,在自己没课的时候,经常出现在班级、课堂之中,观察和监督学生的学习情况。她教育学生,要成为一个出色的学生,就必须掌握两项基本武器,一是思想,二是语言。所以,在课下,她经常与学生交流,鼓励学生充分表达自己、践行实现自己,在心与行的双重驱动下,班级气氛良好,师生关心和谐。

5、爱要真诚

爱是教育的出发点,也是教育的本质。家长出于对学校和教师的信任,把小孩送到学校,班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子,以自己纯粹的爱滋养他们的成长。王老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱,而是对每个个体真诚的爱,不是把学生看成应试机器,而是把他们首先看成一个孩子,充满求知与求存的赤子的爱。小到学生的情趣和情绪,大到学生的人生规划,她都乐于关心并为此倾心。爱是交融的,学生的感受更是一杆秤,六年级毕业后学生们络绎回访王老师,就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延伸。

6、赏识自己的学生

让他们成为那个他们应该成为的人。

学生对王老师来说,就是一个个充满无限可能的弄潮儿。世界上没有两片完全相同的树叶,他们个性不一,基础各异。王老师总是从他们的特长出发,发现每一位同学的闪光点,并鼓励他们扬长补短,张扬个性,让每个学生都在优势中与众不同。班干部的任用、班会课的组织、朗诵比赛的参与、讲故事大赛、书法大赛、文艺活动、文明礼仪、体育特长、热爱劳动、善于审美、诚实守信等等方面,都是王老师赏识学生的视角,让他们在被赏识和自信中快乐而富有成就地成长,成为他们应该成为的那个人。

没有最好,只有更好,王xx老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想,用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。作为一名班主任,她用心做,用爱经营,在充实中前行,在无悔中奋进。

县优秀教师事迹材料【第三篇】

教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳下最光辉的职业。老师似灯,师德如光,灯光多一点,被点亮的孩子就多一点;灯光亮一点,被照亮的路途就远一点。

他是一名小学教师,同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,在平凡的岗位上任教至今,十余年的光阴见证了他的勤奋和努力。他既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但每一天,都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业,他就是曹村镇中心小学老师xx。他热爱党的教育事业,忠于职守、教书育人。自毕业以来一直扎根于富平北部山区的教育事业,工作中他始终以“学高为师,身正为范”的要求鞭策自己。正是他这种尽职尽责、刻苦钻研、关爱学生的精神,让他在自己的教育事业上,谱写着自己教育教学的华章。勤奋工作爱岗敬业

作为一名教师,从走上教育岗位的第一天起,他一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,忘我的工作着。他乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好领导交给的每一项任务,从不对领导安排的工作说个“不”字。参加工作以来,他常年担任毕业班的教学任务,诠释着“师者,传道、授业、解惑也。”的教师工作核心。为了达到这一工作目标,在十余年来的教学生涯中,他积极面对教学中出现的困难,平时刻苦钻研教材,认真研究教学教法,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,认真上好每一堂课。工作中,从不因个人事情影响到学生的课堂教学、耽误学生的学习。为了乡村教育工作,他常年以校为家,十几年如一日的扎根于曹村的教育事业。

以身作则为人师表

学高为师、身正为范。他在心理经常告诫自己:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。他坚持以校为家,和学生一起扫地,和学生一起参与课堂上的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,一言一行潜移默化修养学生的品行。他认为:治学先治人,凡事德为先。每学期一开学,他一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生档案,特别是对“后进生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待学困生,能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。

不断学习努力提升

作为一名教师,要紧跟时代的步伐,时刻充实自己,不断提高教学素质。平时利用课余时间与学生共读一本书,更好的引领学生进行课外阅读;读教育教学类书籍,用理论武装自己,用理论指导实践,不断提高自己的专业发展。在课余时间,xx认真学习专业知识,不断提高自己在专业上的素质。在工作中,经常与老教师沟通交流,学习教学管理方面的经验,为以后的教学打下坚实的基础。自参加工作以来,在教学上能够虚心向本校老教师或校外名师请教,积极参加校内外组织的各种培训,向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法,培养自己严谨的教学态度。积极报名网络培训,用现代化技术武装自己,将先进的教学方法用于自己的课堂教学当中,提高教学效率,打造高效课堂。一份耕耘一份收获

在学校领导的正确带领和指导下,在同事们的热心帮助下,xx在20xx年富平县教师业务能力测试中获得“先进个人”称号;20xx年、20xx年、20xx年获得镇级“优秀教师”;20xx年上学期期末质量检测中获得学科优胜奖;20xx年获得镇级“教学能手”;20xx年获得县级、市级“教学能手”。

“工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在”。他用自己的实际行动印证了这句话。他工作着,他快乐着,他在三尺讲台上,勤奋踏实地耕耘,无怨无悔地默默奉献。

县优秀教师事迹材料【第四篇】

自xxxx年踏上工作岗位以来,xxx老师时时处处严格要求自己,兢兢业业,勤勤恳恳,始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情,在教育的沃土上,孜孜不倦地耕耘,深受学生、同事、领导的好评,并先后被评为仙居县教坛新秀、台州市教学能手、仙居县学科带头人。

一、语文教学,精益求精

作为一名语文老师,她精益求精,深入钻研教材,查找大量资料,精心写好每一份教案,精心上好每一堂课。她所任教的班级,每年的语文成绩在期末质量评估中均为“A”。此外,她还注意学习教育教学理论,及时更新教育观念,积极参与教育教学改革,在探索中前进,在学习中成熟。至今,有两篇论文在国家级刊物发表,十余篇论文在市级及以上评比中获奖,负责的两个市级课题、两相县级课题顺利结题,其中两个科研成果获市二等奖。本学年,撰写的论文《整合与拓展:小学语文单元主题教学的探索》在台州市论文评比中获一等奖。

二、班主任工作,爱心融入

作为班主任,她爱护班里的每一个孩子。她深知,一个学生只是一个班级的六十几分之一,却是一个家庭的百分之百。她把所任班级的目标确立为“做好人,读好书”。她相信“有了爱就有了一切”,并把这句话作为工作的座右铭。当学生犯错误时,给他们讲《弟子规》里的“身有伤,贻亲忧;德有伤,贻亲羞”,让他们深刻认识到自己的错误以及错误带给家人的伤害;当看到学生的学习劲头有所松懈里,找他们聊天聊天谈心,掌握其思想动态,激发其学习热情。最让人看着心痛的就是留守儿童学生了,他们无助冷漠的眼神,常常刺得她心底发痛。对于他们,她毫不吝啬自己的微笑,甚至会伸出双手去抱抱他们,她用实际行动告诉他们:“你们住在老师的。心里,老师很爱你们!”。23年的班主任生涯里,她所带的班级多次被评为文明班、优秀班;她的许多学生也长大成材,在各自的岗位上奉献自己的青春与才华。

三、教务工作,且学且用

本学期开学一段时间以后,学校任命她为教务处副主任,且开学初安排的工作不作任何调整,这对她来说,是凭空多出了一半的工作量,但她还是欣然接受任务。从此,在晚上、在双休日加班成了她的家常便饭,但她毫无怨言。为了做好教务工作,她刻苦钻研,虚心求教。一学期下来,尽管忙碌,尽管紧张,她还是把教学工作和教务工作处理得井井有条。

二十三年的教学生涯,她一直在坚持用心工作,有情育人,她是平凡的,她更是优秀的!

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