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比尾巴精编教案【精编4篇】

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比尾巴教案【第一篇】

教材分析

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌,课文抓住各种小动物的尾巴的特点,三问三答,以“比”的形式为主线,以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点,激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

学情分析

在孩子们眼里,小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物,对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜,这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生,刚刚踏入校门,自控能力较差,表达能力还很稚嫩,语言也不丰富。因此,课堂要设计灵活多样.新颖的活动,激发起学习欲望。

教学目标

1.认识本课生字,会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。

2.正确、流利地朗读课文,并读好问句。

3.知道一些动物尾巴的特点。

教学重点

识字、写字、朗读课文。

教学难点

读好问句,知道一些动物尾巴的特点。

教学准备

词语卡片、幻灯片课件

教学过程

第一课时

一、游戏导入

1.“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”,你们就马上摸摸自己的眼睛,同时大声说“眼睛”,清楚吗?看看谁反应最快!(摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴。)(当游戏做到摸尾巴的时候,学生会说我们没有尾巴。)

2.我们是没有尾巴,可小动物们有尾巴呀,你知道哪些小动物有尾巴呢?(猴子、老虎、兔子……)同学们知道这么多有尾巴的小动物,真不愧是动物大王,那么大王们,你认识森林里的这些动物朋友吗?你仔细观察一下他们有没有尾巴?课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的图片

3.那么多动物都有尾巴,每个人的尾巴都不一样,真奇怪。一天,森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛,我们来看看都有谁参加了比赛。(板书课题,尾巴的“巴”读轻声。)

二、认读生字

1.小动物们听说老虎大王要举行比赛,大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文,告诉我谁来参加比尾巴的比赛了?课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片(图片下面写上动物的名字以及拼音,让学生认读。)

2.小动物说你们真厉害,这么久不见,还记得每个人的名字。现在,它们都躲起来了,你还认得它们吗?

课件出示:

猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

(1)生开火车读生词。

(2)怎样记住这些字呢?

换偏旁:鸡——鸭

加一加:木+公

3.小朋友们,如果我们要观看这场森林比赛,还要翻越生字这座大山,大家有没有信心。

课件出示:

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

(1)生自由认读,齐读。

(2)组词。

(3)交流识字方法。(加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。)

尾:加一加。(认识“尸”字头。)

比:加一加。

公:换一换。(认识“八”字头,区分“人”字头和“八”字头)

短:反义词。

把:减一减。(认识“提手”旁)

4.“卡片找朋友”游戏。

出示生字卡片,学生抢读。(谁能读出这个字,生字宝宝就和谁做朋友。)

三、指导写字

课件出示:

比 长 巴 把

1.认读。

2.识记。(说说方法。)

3.重点指导需要注意的字。

注意“长”的笔顺。“比”的第二画是“竖提”。用加一加、减一减的方法学习“巴”和“把”。

4.教师范写,学生在田字格内写。

小结:过了生字大关,下节课,我们看看它们是怎么比尾巴的?

四、布置作业

1.学会本课生字词。

2.熟读课文。

第二课时

一、儿歌导入

播放歌曲《比尾巴》小朋友们,听!小动物们已经开始了比赛,我们赶紧去看看吧!

二、精读课文

1.播放课文朗读。现在请竖起耳朵听,睁大眼睛看,看老虎大王一共举行了几项比赛?(共举行了6项比赛。)(板书:长 短 像一把伞 弯 扁 最好看)

2.请注意,这6项比赛的名称后面都有个小耳朵,这个耳朵叫做问号,表示提问题。

3.读一读课文,你知道它们的比赛结果吗?(连一连)

长 短 像一把伞 弯 扁 最好看

公鸡 猴子 松鼠 鸭子 孔雀 兔子

(1)生自由说一说比赛结果。

(2)师范读课文前两节。

(3)这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗??(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

4.下半场比赛结果是什么?想知道的同学擦亮眼睛,竖起耳朵听!

(1)师范读课文后两节。

(2)这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗?(分小组扮演老虎和观众,分别读问句和答句。)

5.学生练习问答,小组内问答,师生问答。

三、拓展延伸

1.课件出示相关动物的图片(尾巴和身体分开,让学生找一找。)同学们,你能帮这些小动物(公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子)找到自己的尾巴吗?(师引导学生通过课文内容找尾巴。)

2.这大树林里,除了我们刚才学习的六种动物,还有哪些动物?(狮子、老虎、牛、马……)它们的尾巴又是怎样的呢?(如:牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。)你能编一首儿歌吗?

(1)学生讨论,编写儿歌。

谁的尾巴( )?( )的尾巴( )。

(2)教师指导,儿歌展示。

四、布置作业

1.背诵课文。

2.把你今天学到的知识讲给你的家人听。

板书设计

比尾巴

猴子——长 公鸡——弯

兔子——短 鸭子——扁

松鼠——把伞 孔雀——最好看

《比尾巴》教案【第二篇】

活动目标:

1、能根据连续画面提供的信息,说出故事的内容;

2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

4、能简单复述故事。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、情境表演,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请一名幼儿扮演小兔子(或以手偶的形式)进行情境表演:小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。

2、引导幼儿思考:小兔子的尾巴为什么会流血呢?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、小结:原来,小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴,长长的,非常漂亮。那么,它的尾巴为什么会流血?尾巴怎么变短的呢?

二、演示PPT课件,幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

1、逐一出示幻灯片,幼儿观察图片,寻找出小兔子断尾巴的原因。

提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?

2、第二次演示PPT课件,让幼儿推测故事的情节发展。

引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局,了解每幅图之间的关系,看出情节的发展。

3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。

(1)、逐页看图片,引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。

想一想:兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?

(2)、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词,感受其表达的情感。

三、幼儿讲述:

1、幼儿集体讲述,要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。

2、请个别幼儿讲述。

四、动脑筋:你有什么办法能让小兔子安全过河呢?

五、小结:

教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

反思:

中班的幼儿很喜欢看图讲述故事,这节活动开始,我先带领幼儿做律动,在做的'过程中,老师播放哭的音乐,设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件,自主阅读图片,了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中,能关注语气词所表达的情感。想:兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢?结合幼儿的生活经验,说出这些语气词,我们在什么时候会用到呢?在教师的引导下,幼儿能按故事的发展顺序,口齿清楚地、流利地讲述故事。

比尾巴教案【第三篇】

教学要点:

1、学会六个生字,认识三个偏旁。

2、会认九个字。

3、正确、流利地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

4、知道课文写了几种动物,并了解它们尾巴的特点。

教学重点:

使学生掌握课文中的生字的音形义,理解课文内容。

教学难点:

了解课文中的几种动物的特征,背诵课文。

教学准备:

多媒体课件。

教学课时:

一课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课。

在一座美丽的海滨城市,人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。各种动物已经运到了。你们听,他们在说话呢?(开书)

二、学习短文。

1、学生利用拼音自由拼读短文。

2、小朋友,动物们在干什么?(板书课题:比尾巴)

3、学生读题。

(1) 指名读。

(2) 齐读。

4、是哪几种动物在比尾巴呢?请同学们再读课文,用圆圈圈出来。5、师范读课文的前六句,接着学生学读。

要求:借助汉语拼音,读准字音,注意“长、短”的音要读正确。

1、 学生自读后六句。

2、 朗读全文。指名读,分组读,齐读。

3、 注意:要用对话的语气读,并在朗读中认识问句。读问句时,语气要上扬;读答句时,语气要平缓、肯定。根据本课的特点,可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。

4、 出示课件,指导背诵,背诵时可借助图画帮助记忆。

三、 学习生字。

1、 重点指导读准六个生字。

2、 要求会认的字“短、兔”,读准音。

3、 认识偏旁。

“女”女字旁;提手旁;人字头。

4、 指导写字。比尾巴教案_教学设计

要求:仔细观察生字在田字格中的位置,利用田字格帮助写好字,并学习按笔顺规则写字。

比:

巴:

长:

好:

把:

伞:

四、 学习词句。

1、 看图了解词语“尾巴、一把”的意思。

2、 读一读,写一写。

五、 扩展活动。

1、 收集动物图片,仔细观察各种动物尾巴的特征,然后说给同学听。

2、 做“给动物找尾巴”的游戏。

制作多种动物的卡片,将动物的尾巴从卡片上剪下,要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴,再说一说它的尾巴是什么样子的,像什么?

板书设计:

3 比尾巴

比 巴 长 好 把 伞

内容概括:这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计,35-比尾巴,希望对你有帮助!

《比尾巴》教案【第四篇】

设计思路: 本活动取材于4~5岁《学习活动》,《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片,让幼儿能更好的辨认,并在此环节中,将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中,让幼儿以“找动物”为契机,即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”,又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”,要求幼儿四人一组为动物找出尾巴,即要求幼儿能快速分辨、配对,又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。

活动目标:

1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴,说说不同的特征。

2、在匹配游戏中,进一步巩固对动物尾巴特征的认识,有探索动物尾巴信息的愿望。

活动准备:

1、 教师ppt

2、 幼儿了解过动物的尾巴的功能

3、 操作材料活动过程:

一、说说尾巴的功能

1、你看到了什么动物?

2、它的尾巴是什么样子的?有什么本领?

3、小结:动物尾巴真奇妙,马在奔跑的时候,它的尾巴能帮助他保持平衡,别摔倒了,平时,他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫;老虎在和别的动物搏斗的时候,他的尾巴就可以像一条有力的鞭子,把别的动物抽的晕头转向;鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物,动物的尾巴本领真大。

二、猜猜哪些动物躲起来

1、今天还来了许多小动物要和我们小朋友做游戏,有的躲在树枝里,有的躲在树干后,还有的躲在草丛里,请你们仔细找一找,哪些动物躲起来了?

3、教师说区域,幼儿说出躲起来的动物。

4、小结:动物尾巴长的不一样,有的长有的短,有的像钩子有的像剪刀,各种各样,真有趣。

三、看看这是谁的尾巴

1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。

2、幼儿自由结伴,四人一组,将动物的尾巴和身体进行组合配对。

3、看教师媒体,进行集体验证。

四、延伸活动 桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢?他们的尾巴长的什么样呢?他们的尾巴有什么呢,下次我们一起再去找一找。

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