幼儿英语示范课教案精编3篇

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幼儿大班英语公开课教案1

一、教学目标

1、能听、说、读、写字母Uu

2、掌握单词

二、教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Uu

2、如何更好的掌握单词

三、课前准备

VCD机、碟片、字母单词卡片

四、教学过程

1、 Words：clothes trousers

Practice new words one by one、

2、 （出示字母单词卡片） Uu clothes

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“U”

T—— What is this？

Ss ——This is “clothes”

3、T： （板书） big letter ‘U’， small letter‘u’Ss： （书空） Uu

4、practice

T： Take out your copy book、

Ss： Copy the letters and words、

5、Assign homework

抄写字母Uu两行。每个单词一行

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幼儿英语示范课教案2

red light（红灯）

1、培养幼儿学习英语的兴趣。

2、培养幼儿对英语词语的理解能力及反应能力。

3、知道几种常见的交通规则。

红绿灯各一个、猴子，小熊的。手偶各一个。

1、师生相互问好。

A：Good morning evrybody!

B：Good morning Miss zheng 。

2、TPR。

Long lizard long ，lying on a log 。

look at the lizard ，lying on a log.

3、教师声情并茂的讲红绿灯的故事，幼儿初步复习Red、Yellow、green、go等颜色的词并初步感知Stop 、wait.

（1）小猴第一次经过十字路口时，他发现了什么？

（2）当它很认真看时，什么灯亮了？它听到谁在叫？小熊说了什么？

（3）小猴第二次经过十字路口时，什么灯亮了？他是怎么做的？小熊又是怎么说的？

4、幼儿学习动词Stop 、wait

（1）幼儿与师边念歌谣边作动作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

（2）你能用英语说说我做了什么动作吗？

5、师朗诵童谣。

你听到了什么？你会说吗？

6、幼儿与师朗诵并表演童谣。

7、师小结，新课结束Good evry one，see you agian.

幼儿大班英语公开课教案3

活动目标：

1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“May I come in? Come in，please.”并学习表达。

设计思路：

以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，（教案：）消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程：

自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。

活动准备：

移动图片教具：猫；兔、狗、鸟的家。

自然导入，激发兴趣

1、 师生问候(Daily talk)

2、 (出示猫)What’s this?

Please act the cat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲：

1、 Cat, cat, It’s a cat.

2、 Cat, cat, 喵喵。

活泼气氛，以故事中的主人公导入活动

感知理解，体验交流：

1、 边演示教具边讲述故事

2、 Game: Close your door.

3、 指导幼儿学说并互相操练：May I come in? 巩固：Come in , please.

4、 演示教具，引导幼儿集体讲故事。

1、 听故事

2、 作关门状。教师去敲门：May I come in?幼儿答：Come in，please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、 同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。

4、 齐讲故事。

通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思：

这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公“Cat”，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“May I come in?”对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in , please.”后学习“May I come in .”让幼儿来敲敲我的门，并通过互相敲门进行综合操练和运用，达到师生互动、生生互动的效果，在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。