《岳阳楼记》教案精选4篇

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岳 阳 楼 记【第一篇】

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庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星陷耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

《岳阳楼记》教案【第二篇】

教学目标

1．朗读、背诵全文。

2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。

4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

教学重难点

1．重点：

(1)朗读和背诵全文。

(2)学习和积累文言词汇。

2．难点：

(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

(2)理解作者所阐述的主要观点。

课时安排：4课时

教学过程：

第一、二课时：

一、导入

同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、解题

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。

三、作者介绍

范仲淹，字希文，谥号文正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元１０１５年考取进土。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。１０４３年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。 滕子京与范仲淹是同榜进士。

滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。

四、整体感知

1．听读课文。

朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上T／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。

2.读准下列加点字的拼音。

谪守（zhé） 朝晖夕阴 （huī） 迁客骚人（sāo）

霪雨（yín） 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（míng）

潜形（qián） 岸芷汀兰（zhǐ tīng） 皓月（hào）

心旷神怡（yí） 宠辱偕忘（xié） 浩浩汤汤（shāng）

五、翻译课文

1、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。

胖子京谪守巴陵郡：滴，古时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。

越明年：到了第二年。 政通人和：通，顺利。和，和乐。

百废具兴：具，同“俱”，全，都。 增其旧制：制，规模。

属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。

2、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。

于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，好景色。 浩浩场汤：浩浩荡荡。

横无际涯：宽阔无边。涯，边。 朝晖夕阴：或朝或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。

此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。” 前人之述备矣：述，论述。备，详尽。

然则北通巫峡：然则，（既然）这样，那么……

南极潇湘：极，尽。潇湘，潇水湘水。

迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈

原作（离骚），因此后人也称诗人为骚人。 得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。

3、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。

若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像

那”。霏霏：连绵的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。

连月不开：开，放晴。 浊浪排空：排空，冲向天空。

日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。 山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。

墙倾楫摧：墙，桅杆。楫，船桨。 薄暮冥冥：薄（比），迫近。冥冥，天色昏暗。

忧谗畏讥：谗，谗言，诽谤性话语。讥：讥笑，讥讽，挖苦。

满目萧然。萧然，萧条冷落的景象。 去国怀乡：去国，离开国都。

感极而悲者矣：感，感慨。

4、请学生翻译第4段，注意以下词语的解释。

至若春和景明：至若，用在又一段话的开头引起另一层描述，近似

“至于”“又如”。 波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。

上下天光：天光，天色，湖光。 一碧万顷：万顷，极言其广。

沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，栖止，鸟停息在树上。

锦鳞游泳：锦鳞，指美丽的鱼儿。 岸立汀兰：蓝，香草。汀，水中的小洲。

郁郁青青：郁郁，形容香气很浓。

而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。

浮光跃金：跃金，金色的月光闪耀跳动。 静影沉璧：壁，圆形的玉。

此乐何极：何极，哪有穷尽。 宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。

把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。

5、请学生翻译第5段，注意以下词语的解释。

予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。

或异二者之为：或，近于或许，也许的意思，表委婉口气。为，这里

指心理活动（即两种心情）。

不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。

居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。

处江湖之远则忧其君：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。

是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。

其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呼：那一定要说“在

天下人忧之前无忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在……之前。后，在…··之后。

微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道吗？微，无、没有。

谁与归，就是“与谁归”。归，归依。

六、积累文言现象：

1、一词多义。

⑴和： 政通人和（和乐） 至若春和景明（和煦）

⑵通： 政通人和（顺利） 北通巫峡（通向）

⑶观： 予观夫巴陵胜状（看）

此则岳阳楼之大观也（景象）

⑷空： 浊浪排空（天空） 长烟一空（消散）

⑸一： 一碧万顷（一） 长烟一空（全）

⑹极： 南极潇湘（尽，直通） 感极而悲者矣（极点）

此乐何极（穷尽）

⑺以： 属予作文以记之（来）

不以物喜，不以己悲（因为）

⑻或： 而或长烟一空（有时候）

或异二者之为（或许，也许）

2、通假字。

⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）

⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）

3、词类活用。

⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）

⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。）

4、古今异义。

⑴ 气象万千（气象 古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

⑵ 微斯人（微 古义：没有。今义：细小。）

5、特殊句式。

⑴衔远山，吞长江……（省略句）⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）

⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置） ⑸吾谁与归？（宾语前置）

6、流传至今的成语。

⑴气象万千 ⑵心旷神怡 ⑶政通人和

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岳阳楼记  苏教版

岳 阳 楼 记【第四篇】

教案    岳阳楼记

范仲淹

教材简析

《岳阳楼记》是1篇脍炙人口的佳作，范仲淹继承了孟子“乐以天下，乐以天下”的民本思想，又将其发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，在当时乃至今天都有其深远的影响。范仲淹在表现这种抱负时，没有空发议论，而是在叙事、描写的基础上借题发挥，将叙事、描写、议论和抒情自然结合在一起，由此形成这样一个基本构思：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”再写“迁客骚人”登楼时一喜一悲的情怀，最后将这种情怀和“古人仁之心”作对比，自然引出议论，说明作记的意图。可以说《岳阳楼记》是层层铺垫、卒章见志的典范。

作者简介

范仲淹(989—1052)

北宋中叶的政治家、军事家和文学家。字希文，吴县(今江苏苏州)人。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。

范仲淹青少年时期，在日食两餐冷粥的困境中坚持刻苦攻读，甚至五年未尝解衣就枕，这番艰苦生活的磨炼，使他后来始终能以清廉律已，关心人民疾苦，不忘“忧天下”的初志。中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊。后得罪宰相吕夷简，贬饶州。康定元年(1040),边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏。由于号令严明，训练有方，又能团结当地羌人，戍边数年，名重一时，羌人尊呼为“龙图老子”,西夏称为“小范老子”,赞其腹中有数万甲兵。庆历三年(1043),吕夷简罢相，范仲淹参知政事。曾提出十条建议以革新朝政，重在整顿吏治，限制公卿大臣的子侄荫官，引起腐朽官僚势力的不满，攻击他引用朋党，迫使离朝，“庆历新政”即此结束。后于赴颖州途中病死。

写作背景

岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”,其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，而且它又地处“衔远山，吞长江”的洞庭湖滨。

范仲淹受友之拜托，为岳阳楼作记，我们知道，范仲淹少时有大志，虽吃粥度日，仍苦读不倦，慨然“以天下为己任”。举进士后，曾带兵边塞，屡建大功，西夏称他“胸中有数万甲兵”,相戒不敢犯边。在朝廷中，他积极主张改革朝政，为当时着名的政治家。宋仁宗庆历五年(1045年),因提倡改革被贬知邓州。他的朋友滕子京，也是一个锐意革新的有才能的人物，被人诬告“前在汪州费公钱十六万贯”(《宋史》卷三百三),于庆历四年(1044)春天，降官知岳州。作为一个封建文人，遭到贬谪，不能不产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的愤懑、颓丧情绪。宋人周辉在《清波杂志》中曾说：“放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲惟悼之叹，发于诗作，持为酸楚。滕子京守巴陵，修岳阳楼，或赞其落成，答以落甚成，只待凭栏大懒数场！”等楼修好后，他要痛哭几场哪！范仲淹深知这位平素“尚气，倜傥自任”(《宋史》卷三百三)的朋友的思想和性格，因此，担心他闹出事来，经常想劝慰他，却一直无此机会。现在，滕子京知岳州，两年时间，政绩卓着，“乃重修岳阳楼”,便驰书前往邓州请范代笔，属文以记胜。这样一来，范仲淹受朋友委托为岳阳楼作记，就成了规箴知己的绝好机会，同时，自己也在遭贬中，亦有抒发自己理想之必要。于是范仲淹便把这篇文章的主题定为抒发自己的胸襟怀抱，达到规劝朋友的目的。

第一课时

学习要求

1了解作者及写作背景。

2检查预习。

注音

滕  谪  属  衔  汤  晖  述  潇  骚  霪  霏  耀

樯  楫 摧  冥  谗  萧  澜  芷  汀  偕  嗟  噫

3课文朗读

要求(1)读得流利，读音正确。

(2)读出句中停顿和语调。

(3)读出文章中所表达的作者的情感志趣。

(教师组织学生自读后巡视，解答学生随时提出的问题)

诵读交流：比一比，看谁说的准。组织学生采用个人、小组、或男女生对抗等形式，反复诵读，在诵读中发现学生存在的问题。

4作业  :完成《练习册》第156页

第二课时

学习要求

理解词义，翻译课文

教学过程

1.有感情的朗读课文

2.解释文中重点实词、虚词，翻译课文

方法：组织学生结合页下注释疏通文义，理解课文内容。用现代汉语复述内容或者请学生一人问、一人译，或者一人读，一人译的形式。

(附名句) 1政通人和，百废具兴。

2 属予作文以记之。

3前人之述备矣。

4览物之情，得无异乎

5去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

6长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，

7心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

8予尝求古仁人之心，或异二者之为，

9不以物喜，不以己悲；

10居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

11先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

3、在翻译的基础上，有感情的朗读课文。

4、课后学习：巩固课文翻译。完成《练习册》课堂练习部分。

第三课时

学习要求

梳理课文思路，把握结构，通过诵读体会语言之美和作者的情怀。

教学过程

1、 复习检查

2、 梳理思路

方法：组织学生合作讨论，梳理文章结构思路，小组派代表发言。(提示：全文可以分成三大部分)

3、精读品析

(1)“迁客骚人”的“览物之情”有哪些异处呢？造成这些异处的原因是什么？作者认为怎样才能做到“览物之情”无异呢？

(2)作者提出“不以物喜，不以己悲”那为何“喜”,为何“悲”作者这种悲喜观是怎样提出的？

(3)联系现实，谈谈作者的忧乐观在今天还有什么现实意义吗？

(4)根据你的积累，你能说出几个符合作者悲喜观的古仁人吗？

4、课后学习  完成《练习册》p159 课后测评