《比尾巴》教案【热选4篇】

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《比尾巴》教案【第一篇】

活动目标：

1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动开始。

（一）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）互相讲述小动物尾巴的特点

（四）幼儿交流

1、小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！

（五）学儿歌。

1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

3、看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。

5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6、以问答方式朗诵儿歌。

7、和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌

1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2、老师唱，小朋友答。

（七）创编儿歌。

1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

2、师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4、幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

巩固识字【第二篇】

在这么短的时间内，你们会读课文了，会认字了，你们可真是太棒了，以至于生字朋友见了你们就喜欢上了你们，舍不得离开你们。我们就再和它们玩一会儿吧，你们说行吗？

1、齐读所有生字。

2、分组读生字。

3、分男女生读生字。

4、指名读。

5、小组开火车读。

《比尾巴》教案【第三篇】

教学要求：

学会6个生字，认识3种笔画和3个偏旁。

会认9个字。

正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教具准备：

动物图片，动物头饰，课文字条

教学过程：

第一课时(略)

第二课时

[课前板书课题：3比尾巴]

一，激趣导入。

同学们，这节课，我们一起来学习第三课《比尾巴》.请大家齐读课题。

请你们想一想，比尾巴比较的是什么 (动物的尾巴)

那现在我们就一起来观察几个动物的尾巴，比较一下它们的尾巴有什么不同

二，学习前半部分。

1,先看第一组动物的尾巴。[出示三个尾巴]

a请同学们比较一下第一个尾巴与第二个尾巴有什么不同

(一个又细又长，一个又粗又短)

b接着我们来看第三个尾巴，它像什么呢

(一把伞，等等…… .指导学生说完整话：这个尾巴好像……)

2,动物的尾巴我们观察完了，那同学们你们的头脑中出现小问号了吗 根据这三个尾巴你们想提出什么样的问题呢

[出示动物的身子]

同学们问得都不错，开动了自己的脑筋。

3,那课文的作者是怎样问的呢 请同学们看黑板。[出示问题]

a第一个问题谁能读一下 谁愿意回答 谁能自己读一遍问题再自己回答 {设问，问句的一种特殊形式。}

b第二个问题谁来 哪位同学回答 谁能先读问题再回答

c第三个问题 谁回答 谁能自问自答

好了，现在同桌两个人坐在左边的人问，坐在右边的人答，说完了马上坐好。

4,文中是把三个问句放在了一起组成了第一小结，三个答句放在了一起组成了第二小结。问和答合在一起就组成了课文的前一部分。下面我们就一起来看课文，请同学们打开书。

a谁愿意读一下课文的第一小结

b谁愿意读一下课文的第二小结

c谁能够读一下课文的前一部分呢

d请同学们自己在下面练读一遍，读完了马上合上书坐好。

三，学习后半部分。

1,课文的前半部分先学到这里，我们接着来比较第二组动物的尾巴。[出示三个尾巴]

a看第一个尾巴，谁能用一个字来概括 (弯)

b第二个尾巴，用一个字来概括。(扁)

c第三个尾巴呢 它的形状像什么 是什么样的

这个尾巴非常好看，那你们想一想，除了"好看"你还能用别的词来形容吗

好，就说到这里。

2,针对这三个尾巴，作者又提出了三个问题。谁能读一下这三个问题

通过比较，你知道问题的答案了吗

a第一个问题，请你先读一下再回答。

b第二个问题。

c第三个问题呢

现在同桌两个人坐在右边的人问，坐在左边的人答。

3,好，请同学们打开书，我们一起来看看课文中的第三小结和第四小结。自己先在下面读一读。

全班齐读一遍。{问句语气上扬，答句语气平缓，肯定}

好，合上书坐好。

四，小结。

回忆一下这篇课文，想一想课文一共向我们介绍了几种动物的尾巴。它们各有什么特点。

[板书：长，短，好像一把伞，弯，扁，最好看]

五，游戏巩固。

下面我们来做一个游戏。老师要选六名同学到前面来参加，其他同学在下面一齐问问题。上面的同学该谁回答就上前一步大声回答。

好了，游戏就先做到这里。

六，总结全文。

通过学习第三课比尾巴，我们认识了这六种动物的尾巴，它们的尾巴是各不相同的，不仅在外形上不同，而且各有各的作用。课后老师给你们布置一个任务，请同学们平日仔细观察，留心观察，看看其它动物的尾巴是什么样的，各有着什么用处。

板书设计：

比尾巴

猴子 长 公鸡 弯

兔子 短 鸭子 扁

松鼠 好像一把伞 孔雀 最好看

《比尾巴》教案【第四篇】

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看

（教师演示动画）

春天： 小鸡 尾巴挡雨

夏天： 蜗牛 尾巴扇风

秋天： 小兔 尾巴扫叶

冬天： 小猫 尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。