《怎么都快乐》教案（优推4篇）

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小班《快乐的夏天》教案【第一篇】

活动目的：

1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

2． 认识夏天常见的动植物。

活动准备：

1、 自制向日葵花，故事角色棒偶。

2、 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

活动过程：

1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

4）师：夏天的晚上可以干什么？

5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

延伸活动

师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

活动结束：

小朋友一起探讨。

《大家都快乐》教案【第二篇】

第1 课时

一。教学内容：

《大家都快乐》

二。教学过程：

1.导入

小朋友们，你们过的快乐吗 那你们知不知道什么是真正的快乐 怎样才能得到真正的快乐呢 相信我们学习完了这一单元的课文，大家就会找到答案了！

2.学习《大家都快乐》

(1)自读课文《大家都快乐》.

(用手指读，注意碰到不会读的字用笔圈出来。)

(2)播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

(3)各自练读，同伴间互相读。

(4)在班内朗读交流。

(5)认读14个生字。

a. 出示这些生字。

b. 你能怎样来记信这些新朋友呢

(学生各自根据自己的方法识记生字。)

c. 各自在组内认读生字，同位互查。

d. 开火车检查认读情况。

(6)再读课文，巩固要求认识新生字。

(7)练读课文。

a. 播放课文录音：注意录音带里是怎样读课文的

b. 各自依照录音带里的读法练续，同位互读。

c. 注意"挺","真","很","最"的读法。

d. 指名朗读。读的好的同学领读，全班齐读。

三。布置作业。

1.各自熟读课文。

2.观察生字的写法。

第2课时

一。教学内容。

练写《大家都快乐》一文的生字。

二。教学过程。

1.深入理解课文内容。

(1)检查读课文。

(读的好的同学奖励"最棒")

(2)讨论：

你每天快乐吗 为什么

(学生各自根据自己对课文的理解联系实际说说)

2.学习正确地书写生字。

(1)指导观察"挺","折","拔"三个字。问"这三个字有什么共同点 "

(都有提手旁)

(2)练写这3个字带有提手旁的字。

(3)指导练写带有"走之旁"的"还"字。

(4)各自练写"广","众","丢"字。

(5)学生练写，教师巡视指导并批改。

三。板书设计。

四。作业与练习

1,给词语找家。

chuán bō pīng pāng jìng qiāo qiāo

( ) ( ) ( )

zhuāng jià mì fēng bāng zhù

( ) ( ) ( )

2, 看谁写得多

口_________,_________,_________

饣_________,_________,_________

3, 连一连

捡 喂 背 提

食物 书包 水桶 垃圾

4, 照样子，写词语

高高兴兴，_________,_________,________

_5,请用下面的字，先组词，再写句子。

常( )__________________________________________________

候( )__________________________________________________

放( )__________________________________________________

《大家都快乐》教案【第三篇】

教学目标：

1、识字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。

2、写字：学习写7个汉字。

3、继续培养学生自主、合作的学习能力。

4、通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。

教学重难点：

能认识15个汉字、正确书写7个汉字。

在朗读课文中体会快乐的含义。

教学准备

课件

生字卡片　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，什么是快乐？你们生活的快乐吗？在什么时候你感到快乐呢？

（学生自由回答）

你在游戏时一般是几个人玩啊，你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗？（点评：以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围）

今天我们学习1篇新课文《大家都快乐》，请大家齐读课题。

二、听读课文。

1、学生听课文录音。要求：学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。（点评：培养学生认真听的好习惯。）

2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。（点评：渗透学生的自学意识。）

3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。（点评：体现合作意识）

4、自读课文，想想自己的收获，与同桌交流。

5、指名分节用自己喜欢的方法读课文，同学评价。（点评：体现学生自主学习的意识，树立学生正确的评价观。）

三、学习课文，随文识字。

自由读课文，想想自己最喜欢几个人玩，重点读读这一节。

分小节学习生字、了解课文内容：根据学生的需要出示相应的小节内容，例如：

课件出示第一小节：一个人玩，挺快乐，静悄悄的，独自一个，正好折纸船、纸马，还可以踢毽子、听广播……

指名学生朗读这一小节。

文中有一些词语朋友，如果认识它就请你大声读出来。教师逐个点红下列各词：静悄悄　独自　折纸船　踢毽子　听广播

请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢，用自己喜欢的方式读一读。（点评：读的方式很多：表演读、找伙伴读等，把选择学习方式的权利交给学生，体现学生自主学习的意识。）

3、2——4小节方法同上

第二小节词语：象棋乒乓

第三小节词语：三人成众掰手腕

第四小节词语：丢手绢赛拔河

小组合作读课文：每人选一小节用自己喜欢的方式读，小组共同汇报读。

识字游戏，反馈识字效果。（在黑板上贴上图片，图片后是生字卡片和问题，读对字，回答出问题，奖励一个水果图片。）

（点评：在游戏中识字，在识字中积累词语并会应用。）

四、指导写字。

1、学生自己书空每一个字，选出自己认为难写的字。

2、学生可能出现的难字有：

（1）些　“些”是上下结构，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右结构，左边最后一笔是提，右边先写撇再写竖弯钩。

（2）众由三个人组成，上面的人大一些，左下的人捺变点。

（3）跳应注意右半部分的笔顺。

3、学生练习写字，展示学生的书写作品。

五、课外延伸：

想想你有什么新玩法，续写文章，配上画面。

板书

《快乐的夏天》语言教案【第四篇】

活动目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

活动重点：

体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

活动难点：

抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

活动准备：

故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

活动过程：

一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

1、欣赏第一段

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

2、欣赏第二段

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段

——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

2、画一画“我的快乐夏天”。