新型玻璃教案精编4篇

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《新型玻璃》教案【第一篇】

教学目标

1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3．学习本课的生字新词。

4．朗读课文。

5．句子训练。

教学重点

1．了解新型玻璃的特点和作用。

2．进行词句训练。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）理解词语。

（四）理清文章思路。

二、教学重点

（一）学会生字新词，理解词语。

（二）理清文章思路。

三、教学过程

（一）揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？

教师板书：“新型”

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种）

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；

（2）夹丝玻璃；

（3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃；

（5）吸音玻璃。

2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）

3．第6自然段讲的是什么？

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？

在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

（四）自由读课文，自学生字。

1．划出生字、新词及不理解的词。

2．给生字按结构分类归纳。

3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

编顺口溜：两“火”“炎”。

编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）

4．巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词。

型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ）

刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）

占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ）

店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ）

粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）

（五）理解不懂的词。

1．提出不懂的词，学生解答。

2．，理解词义。

例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3．联系上下文理解词义：

“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。

2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。

（七）作业。

1．写生字、词。

2．练习读课文。

第二课时

一、教学目标

（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

（三）朗读课文。

（四）句子训练。

二、教学重点

了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点

句子训练。

四、教学过程

（一）通过检查复习导入新课。

教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

（二）讲读课文。

1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

（1）指名读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳：

特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。

作用：防盗。

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）

（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）

（4）指导朗读该句子。

（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

;…也可以……。”说一句话吗？

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：

①引人读兴。

②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

（8）指导朗读第一段。

2．总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法：

①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。

3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。

作用：高层建筑采用，保证安全。

理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处：承上启下。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点：反射阳光，改变颜色。

作用：调节室内光线。

理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。

“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”

开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

好处：直接引入、清楚明白。

4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。

5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。

6．第四段讲吸热玻璃。

特点：使房间冬暖夏凉。

作用：阻挡强光和冷气。

理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。

在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）

（2）用带点的词说一句话。

（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）

开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”

作用：承上启下，过渡自然。

7．检查学生的朗读情况。

8．第五段讲“吸音玻璃。”

特点：消除噪音。

作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处：引人注意。

9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。

10．巩固1～5段的内容。

教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。

11．齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

（三）总结全文。

（四）作业。

读一读，并用带点的词语写句子。

在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

《新型玻璃》教案【第二篇】

一．教学目的：

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技发生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练同学的口语交际能力。

二．教学重点：

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技发生兴趣。

三．教学难点：

掌握推销产品的表达方法，训练同学的口语交际能力。

四．教学准备：

收集有关新型玻璃的资料。

五．教学过程：

（一）导入：

同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？

(二)培训阶段：

1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？

板书：名称特点和作用

夹丝网防盗玻璃自动报警

2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。

幻灯：推销实录

[客户背景]

一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]

推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户：（表情）不满意地皱起眉头。

推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常廉价，100元一平米，假如你们需要，可以找我。

客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

3.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

幻灯：推销方法启示

（1）说话要有礼貌，态度诚实。

（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以和产品带给客户的好处。

（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

（4）留下自身的联系方式。

4．谁愿意依照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

（三）实践阶段

1．刚才，我和这位同学的合作十分胜利，你们都很想试试吗？

看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

幻灯：自学提示

（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

（2）四人小组交流并填表。

2．汇报自学效果。

有没有不同意见？

3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

贴到黑板上：高层建筑承建单位

普通居民住宅开发公司

闹市区的医院

4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自身先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

（四）扩展阶段

1．同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

2．你还想发明什么新型玻璃？

（五）总结阶段

同学们，今天的推销培训就先到这里，希望你们在生活中要加强训练，我相信，等到培训班结束那一天，同学们都会胜利的！

板书：

30 新型玻璃

名称 特点和作用

夹丝网 防盗玻璃自动报警

《新型玻璃》教学设计【第三篇】

教学目标

1、认知目标：

能利用拼音正确，通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词；能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、能力目标：

学习方式能从与书本文本沟通过渡到与信息网络文本沟通，培养学生搜索信息和处理信息的能力。

3、情感目标：

通过学习课文，以点带面，让学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，从而培养学生从小崇尚科学，热爱科学，并利用科学积极发明创新的思想品质。

教材内容及重点、难点

这是1篇科普小品，介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吃音玻璃5种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。

课文共6个自然段，1～5自然段用生动，有趣的语言引出了5种新型玻璃，并介绍了他们的特点和作用。第6自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的5种新型玻璃的特点和作用，并能清楚，自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。

这是1篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

教学对象分析

根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境和学习资源，激发他们的学习兴趣。让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构都特别适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。让学生在积极动手，动脑，动口中自己阅读，思考，练习，质疑，达到获知，探索问题的目的。

教学策略及教法设计

1、运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。

2、操作过程：

设置悬念，创设氛围──网络阅读，把握特点──小组协作，网上探讨──动画演示，突破难关──设置情境，网上展销──举一反三，创新发明──以点带面，网上博览。采用这种多种信息技术整合的方法来进行教学，可以使课堂上的学生既能主动获取知识，又能主动探索思考；既培养了学生的阅读能力，又提高了他们搜索信息和处理信息的能力。

教学媒体设计

教学中多以powerpoint和“教学局域网”为交互主线，其中的视频效果是带领学生进入情境的能手，并用网络技术以多种动画，游戏等方式让学生能在网上轻松愉快地阅读理解，突破重难点，联系巩固。另外，我们设置的“教学局域网”上，精心设置学生的拓展练习，查阅资料的空间，基于小学生搜索信息和处理信息能力有限，因此我们在一定程度上减少了无关因素，让学生能在干扰最少的学习环境下畅游。

教学过程设计与分析

一、设置悬念，创设氛围

1、同学们听，这么急促的声音是什么声音，到底怎么会事？让我们一起寻声探个究竟吧！

2、原来是从博物馆里发出的报警声，难道那里失窃了吗？请大家读课文第一节了解一下情况，我们的电脑上也有相同课文，如果遇到不理解的词句，可以点击它。

（学生在阅读后恍然大悟，并能说出所以然来。）

3、从中我们欣喜地发现幸亏有夹丝网防盗玻璃，那么它独到在哪呢？

（学生非常容易就能找出它的特点和作用。）

4、像这种新发明的有特殊功能的玻璃，我们称之为新型玻璃。

二、网络阅读，把握特点

1、今天就让我们一起走进新型玻璃的世界，去领略那里的一番奇异美妙吧。

2、那么请大家读课本剩下部分，或阅读电脑上的课本，遇到不理解的地方可以点击它得到帮助。然后，请四人小组合作找出其他几种新型玻璃，并利用提供给大家的表格，选一种玻璃进行分析，记录。

屏幕中出现一个闪烁的红点，伴随着急促的报警声，声音由远及近。

*近的声音把图象定格在“博物馆”。

在电击理解时，有文字说明，图片说明，动画说明（如：藕断丝连）等等。

声音嘎然而止，屏幕中出现这次事件的“功臣”──夹丝网防盗玻璃。

“新型玻璃”四个大字从一声清脆的玻璃碎裂声中蹦出。

突如其来的急促的报警声能迅速使人集中注意力，这里能让学生以最快的速度，最高的激情进入情境。

实在的地点和声效让学生*得更近了，也让学生有中急切的心情去了解真情。

从了解情况到了解“功臣”夹丝网防盗玻璃过渡很自然，也是学生的一种必然的内在需求。

学生的思维此时一定停留在"新型玻璃"四个大字上，那么是时候把学生的思维从事件中跳跃到新型玻璃上，以增强学生的学习兴趣。

淋漓尽致地发挥学生的合作精神，在合作中体验到学习的快乐和自信。四个人为了共同的目标而奋斗，相信他们会很团结，能把自己的技能发挥到极至，互相补充。

3、口头交流，然后在网上共同展示交流。

三、设置情境，网上展销

1、童话王国里的魔法棒把我们带到了玻璃世界里，现在我们都是新型玻璃了，我们的主人小明要带大家参加世界新型玻璃展销会，为了能让世界各国认识我们，我们要准备一番话推销自己，让大家都知道我们的本领。

2、你喜欢哪种玻璃就成为哪种，先让我们来做个小游戏记住自己的功能吧。

3、展销会上已经如荼如火了，我们赶快行动吧。

（学生以自述的形式交流各种新型玻璃的特点和作用。）

4、让我们去看看展销会上还有哪些更新型更有趣的玻璃：

可以将信息上传到教学局域网上，让大家共同浏览交流。

屏幕上出现展销会热闹的场面，人声鼎沸。

网络小游戏：

有个屋子，这个屋子在不同地点，含有不同功能时，我们要为它装上不同的新型玻璃。（如：作为住房的屋子坐落在喧哗的马路边上，这时我们需要选择合适的玻璃，这时你就必须熟知这些新型玻璃的特点和作用。）

“我是……我能……”

在展销会实地场景模拟的屏幕上，可以点击其他摊位以了解其他信息。

这里将自己的成果呈现给大家交流，是一种成功的体会，是与大家共同分享成功的体会。

这是个生动的情境，学生应该很容易进入的，对于童话里的情节和实实在在的展销会场面，学生也是很心甘情愿地想进入其中。

游戏的作用是令人意想不到的，它能帮助学生在游戏的同时熟记这些新型玻璃的特点和作用，并能从中体验到快乐。

让学生用第一人称“我”自述的形式说说这些新型玻璃的特点和作用，是一种口头表达的训练，也是一种语言的训练和积累。

这是个搜索信息和处理信息的过程以及这种能力的训练，体验自主，探索的学习快乐。

四、举一反三，创新发明

1、从展销会上我们深刻地认识到了科技发明在我们生活中的重要作用，如此伟大的行为有时离我们很近，只要我们都有一颗创新的心。

2、让我们来一次头脑风暴吧，请四人小组合作，发挥想象，我们自己也来设计一种新型玻璃，并记下你的发明成果。

3、以多种形式进行交流展示：

（组间交流，班内交流，网上交流等。）

五、以点带面，网上博览

1、网络精灵将带我们进入网上科技博览会，让大家自由自在地畅游其中，那里有最新的科技创新发明，你会更深切地体会到科技给人类带来的无限美好！

2、提供网上交流的平台：

利用网络技术，将学生上传的资料，以及"网上科技博览会"进行连接，能让学生任意点击查阅。

引导学生每个人都要拥有一颗创新的心，总有一天，学生也会有这样的伟大行为，潜移默化的教育无处不在。又是一次合作学习，但这一次更具挑战性，这毕竟是学生自己的想象成果，也更具价值。

让学生尝试利用网络交流，评价，试图把我们的教学平台不断扩展。

在这里是全开放的，学生能在这里浏览到许许多多相关的文本，内容，图片等等，让学生在知识的海洋里畅游。

《新型玻璃》教案【第四篇】

新型玻璃

夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博(bó)物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃(qiè)展品的犯罪嫌(xián)疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！[句导读：先从夜深人静、警铃骤响讲起，进而讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下伏笔。]这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。[①这种新型玻璃在结构上有什么特点？有什么作用？]这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。[②这句话说明了什么？]

第一部分(第1自然段):介绍了夹丝网防盗玻璃的特点和用途。

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。[句导读：过渡句，起承上启下作用。]它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙(yànɡ);即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。[③“安然无恙、藕断丝连”描述了这种“夹丝玻璃”的什么特点？]有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。[④“夹丝玻璃”有什么用途？]

第二部分(第2自然段):介绍了夹丝玻璃的特点和用途。

还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。[句导读：具体介绍了变色玻璃的作用。这里把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，恰如其分。][⑤“变色玻璃”有什么特点和用途？]

第三部分(第3自然段):介绍变色玻璃的特点和用途。

有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。[⑥“吸热玻璃”的特点是什么？]在炎热的夏天，它能阻挡强烈的`阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。[⑦“炎热、凉爽、严寒、温暖”的对比描写，突出了什么？]

第四部分(第4自然段):介绍吸热玻璃的特点和用途。

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。[⑧这句话说明了什么？]尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。[⑨“吃音玻璃”的作用是什么？运用了什么说明方法来印证它的作用？]

第五部分(第5自然段):介绍吃音玻璃的特点和用途。

在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。[⑩这段话写的是什么？]

第六部分(第6自然段):讲新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们在新型玻璃的研制中将会创造出更多的奇迹。

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初读课文，理解文章的写作思路。

4.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

本课的生字卡片，帮助学生了解玻璃名称、特点、作用的表格。

一导入

1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？它们有什么特殊用处吗？今天，我们就来学1篇关于玻璃的课文——《新型玻璃》。

2.“新型”是什么意思？(新的类型、新的品种)那么，课文中有哪些新型玻璃呢？它们有什么特点，有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案吧。

二初读课文

1.自读课文，根据生字表自学生字、新词。

2.小组交流：学会了哪些生字、新词？

3.反馈学习情况。

(1)指名读新词，随时纠正读音。

博物馆盗窃嫌疑安然无恙企图犯罪电源

建筑物清楚废水研制噪音无影无踪藕断丝连

(2)理解词语。

①企图：图谋；打算。

②藕断丝连：这里指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断，把碎玻璃片连在一起。

③安然无恙：没受一点儿损伤。

④分贝：计量声音强度大小的单位。

(3)书写指导。

筑：下面的“巩”的右边是“横折弯钩”，不要写成“横斜钩”。

(4)在学习小组内再读课文，读准字音。

三整体感知课文内容

1.指名按自然段读课文。思考：课文向我们介绍了哪几种玻璃？

(这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃五种新型玻璃的特点及其在现代化生活中的作用。)

2.讲读第1自然段。

(1)学生默读第1自然段，用“ ”画出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”画出描写它作用的语句。

(2)学生自学后讨论：夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

老师引导学生概括它的特点和作用。

名称特点作用

夹丝网防

盗玻璃可自动报警防盗

(3)齐读第1自然段，边读边体会夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”这是它的特点。

它的用途：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”

3.分组自学第2~5自然段。

(1)学生用学习第1自然段的方法，分四人小组讨论学习以下四种玻璃。每人学一种，填写在表格中。然后在小组内交流。

名称特点作用

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

(2)集体交流学习成果：说说四种玻璃的特点和作用。

4.学习第6自然段。

知道新型玻璃在现代化建设中起着重要作用，人们还会创造出更多品种的新型玻璃。

四总结

这节课我们初步了解了各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步去认识各种玻璃。

通过提问引入，如教师问：“你们看到过广告吗？”同学们不约而同地回答：“看过。”教师接着问：“你最喜欢的广告是什么呢？”同学们纷纷举手回答。然后教师又问：“你们想不想也当一回广告人呢？”同学们个个跃跃欲试。最后，把学生分成了几个小组，每个小组就是一个“广告公司”，由组长担任“广告公司”的“老板”，同时提出要求：(1)认真阅读课文，遇到疑难，同学之间相互讨论解决。

(2)了解每一种新型玻璃的特点和用途，然后讨论写广告词。

(3)广告词要写得简洁、明白。同学们在“老板”的带领下，开始认真学习、讨论，拟写广告词。

2.在小组学习讨论的基础上，同学们组织召开了“广告发布会”，要求每个小组推选一名学生作为代表进行交流，评选最佳广告词。同时，提出评论的标准：说清新型玻璃的特点、作用。代表们纷纷上台亮出他们小组的广告词。以下略举几则广告词：(1)有了夹丝网防盗玻璃，请把心放回原处。

(2)夹丝玻璃，安全可靠。

(3)想拥有自动窗帘吗？请用变色玻璃。

(4)冬暖夏凉，吸热玻璃。

(5)吃音玻璃，给你带来宁静的世界……

1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2.激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

3.激发学生爱科学、学科学的兴趣。