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《新型玻璃》教案精编3篇

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《新型玻璃》教案1

a级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)

一、看拼音,写词语(8分)

chén liè

(  ) dào qiè

(  )   bó lí

(  )  yàn rè

(  ) wēn nuǎn

(  ) zào yīn

(  ) ān rán wú yàng

(     ) ǒu duàn sī lián

(     )

二、查字典填空(7分)

1、“嫌”的音序是(   ),音节是(   ),组成成语(     )和

(     )。

2、“恙”按部首查字法,应先查(  )部,再查(  )画。字的意思是(               )。

三、火眼金睛,辨字组词(12分)

陈(   )  促(   )  恙(   )  藕(   )

栋(   )  捉(   )  盖(   )  籍(   )

四、写出下列词语中加粗字的意思(4分)

嫌疑:_________________________________

无恙:_________________________________

调节:_________________________________

研制:_________________________________

五、在括号里填上适当词语(6分)

1、(     )的博物馆

2、(     )的企图

3、(     )的办法

4、(     )的能手

5、(     )的玻璃

6、(     )的研制

六、理解课文内容,并填空(13分)

1、这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以_____,银行____,珠

宝店可以______,存放重要图纸、文件的建筑物也可以______。

这段话中的“可以”一词表明新型玻璃的_______________。

2、你也许不会相信,报警的_______值夜班的看守,______被划破的玻璃!

这句话中的关联语句重点突出地表明_________________。

3、有些国家规定,高层建筑______采用这种安全可*的玻璃。

这句话进一步说明了这种玻璃____________________。

b级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)

七、辨析词义,并解释加粗字(10分)

筑(    )贵(   )用(   )殊(   )

设(    )视(   )花(   )点(   )

八、用下列词语造句(10分)

不但……而且……

____________________________________

即使……仍然……

____________________________________

安然无恙……

____________________________________

藕断丝连……

____________________________________

九、填空并作答(10分)

1、在炎热的夏天,______________;在严寒的冬季______

____,_________。句中分号的作用是__________。

2、噪音像_______________________________

__________________________________

__________________________________

这是一个____句。把_____比作_____。说明________

______________________。

十、阅读课文,并填空(20分)

1、“安然无恙”的“恙”应解释为__________,“安然无恙”的意思

是:________________。和它意思相近的词语是_____

_________________________________。

2、“夹丝网防盗玻璃”的主要功能是:它会_______,这是由于____

___________________;“夹丝玻璃”的主要功能是:它

能________,这是由于__________;“变色玻璃”的主要

功能是:__________,这是因为它能_____________

__________________________________

________________________;“吃音玻璃”的主要

功能在于:_____________________________

_______________。

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《新型玻璃》教案2

之五

佚名

一。教学目标

1.能正确地拼读注音的生字;理解新词在词语中的意思。

2.能正确地朗读课文。

3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文,通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二。教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。

三。教学难点 :改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。

四。教学课时:2课时

第一课时

一、教学目标

(一)初读课文,初步了解课文内容。理解词语。

(二)理清文章思路。

二、教学过程

1、揭题导入

玻璃,在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生交流)

你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》),理解"新型"

这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?

2、确定方法

先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗?

3、自学课文。

1)教师提出读书要求:1、认真自读课文,要求读通顺,读流利,读懂;

2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。

2)学生自学

4、课堂交流发布会

教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时

一、教学目标

继续介绍新型玻璃的特点和作用;用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

二、教学过程

1、继续召开产品新闻发布会

2、拓展训练

教师顺势以记者的身份提问:能谈谈贵厂产品开发的设想吗?

3、推销产品

1)熟读课文,自由准备。

2)学生推销介绍

4、联系实际,写话训练

1)说说我们的生活中,还需要哪些新型玻璃。

2)学生讨论交流

3)用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

4)反馈交流

5、总结,布置作业 。

查找资料:还有哪些新型玻璃?

6、板书设计

新型玻璃 特点 作用

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》教案3

一。说教材

《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的1篇精读课文。这篇精读课文分别先容了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在当代生存中的遍及应用。

课文一共有6个天然段。这篇课文语言浅近,普通易懂,重要是想让门生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解敏捷生长的科学技能成绩及其在当代生存中的作用,引发门生勤劳学习的自学性。

在小语课本中入选了不少像本文如许的科学小品文,如《太阳》、《只有一个地球》、《鲸》、《新型玻璃》等。门生通过阅读,了解大千天下,探索天然秘密,扩大视野,增长伶俐,从而学习语言,生长语言,造就阅读本领和精良的阅读风俗。它和科学课本中的知识漫笔相比,固然同样表述科普知识,但目标和作用均不雷同。前者重形象,后者重理性。

二、说目标

由于语文和科学都是人类文化的组成部分,都具有人文性,因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文,习惯从知识点切入,然后层层分析,最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出:“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握,但其主要目标不在于获取某种知识,而在于通过获取知识,培养阅读能力和良好的阅读习惯,从而学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

基于这样的理念,结合学生的思维发展特点,我设定本课教学目标为:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容及运用的说明方法。

2、引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用,通过说话训练,再仿写一段自己想设计的玻璃。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:理解作者运用的说明方法,领悟作者的表达方法。

教学难点:学习作者的写作方法,学生仿写一段介绍新型玻璃。

三、说教法和学法

语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。

学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,让学生在充分的听说读写的训练中,主动参与,最大限度地发挥他们的主观能动性。

四、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。

一、复习回顾,导入新课

师:同学们,上节课我们学习了《新型玻璃》,知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃,请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。

二、设计产品,说话训练

师:大家了解了这么多新型玻璃,有没有信心自己也来设计一种。

好!现在就让我们放飞想象,发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。

点击课件

教师提示:

喜欢音乐的同学可以设计一种-------

为了让我们的空气更新鲜,可以设计一种--------

(生可能说出:净化空气玻璃、香味玻璃、音乐玻璃、变色玻璃-----------)

这些玻璃可能有哪些特点和作用呢?指生说。

同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。今天咱们先把它写出来,能不能写好?

现在我们就学习作者的写作方法,你就能写好它了。

三、领悟写法,学习运用

师:我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?

指生交流:

预设:

1、它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

运用假设的说明方法。

2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

说明方法:打比方

3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

说明方法:打比方

体会好在哪里?

说话训练:音乐玻璃

4、临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。

说明方法:列数字

体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。

说话训练:净化空气玻璃,每天吸进二氧化碳多少,释放氧气多少

5、在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

说明方法:举例子

我们还要来了解一下,作者是怎样把这5种玻璃连起来介绍的。

默读前5个自然段,画出开头的一句,读一读,思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点?

教师简单讲解

介绍时都介绍了每种玻璃的特点和它的作用。

特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化。

第二自然段用“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话来转折,起到承上启下的作用。

第三段的开头“还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。”既连接到了上文,又直接进入下一种玻璃的介绍。

第4段首句过渡很自然,令人感到亲切。

第5段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激起读者阅读的愿望。

四、读写结合,拓展延伸

现在我们就学习作者的写作方法,将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍,插入到课文中,使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。

4、生动笔练习,师巡视指导,提示学生将自己的话放到课文中,将前后文连起来读一读,是否顺畅。

5、交流:谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意说明插在原文第几段之后,然后把两个自然段连起来读。

你们觉得他写得怎么样?

五、总结全文,激起兴趣

让我们一起读课文的最后一段。

生齐读:在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

体会正在和将来的准确性。

相信通过同学们的努力,将来一定能设计出更好更新的玻璃,

创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?

生:有!

老师相信你们只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能够实现!

五、说板书设计

好的板书就像一份微型教案,此板书力求全面而简明的将讲课内容通报给门生,清楚直观,便于门生明白和影象,理清文章脉络。在本课的计划中,老师的板书计划讲求实用代价,既总结归纳综合阐明要领,赏析文章的布局,又出示了门生仿写中最紧张的计划,可以说,实用代价非常高。

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