《牛津小学英语》3B第二单元第一教时（精彩5篇）
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小学英语3B单词表（上海新教材牛津英语【第一篇】
二年级第二学期牛津英语必背词汇表 -2 班级____________ 姓名________________ 牛津中文英文牛津中文英文p2白色whitep7高兴的happy 黑色black生日birthday紫色purple谢谢thank 棕色brown你you粉色pink和and桔色orange猜guess绿色green铅笔盒pencil case红色redkitty的生日kitty’s birthday灰色gray / grey
打开
open蓝色blue
菠萝
pineapple黄色yellowp9猪pig美丽的，漂亮的beautiful跳绳skip彩虹rainbow桌子table发光，闪耀shinep10听listen在那里over there听见hear在外面outside火车train在里面inside公共汽车busp3颜色colour = color小汽车car苹果apple面包车van梨pear自行车bicycle = bike兔子rabbit轮船ship看见see补充：能can地铁subway不能can’t地铁= undergroundp4蝴蝶butterfly轻轨light rail蝴蝶（复数）butterflies飞机plane鸟bird摩托车motorcycle在公园里in the park交通工具（统称）vehicle
他们/她们/它们
theyp12
在窗户旁边
beside the windowp6手表watch老虎tiger钟clock猫cat包，袋子bag 狗dog软的soft红色的red硬的hard享受，非常喜欢enjoy粗糙的rough故事story光滑的smoothp13公交车站bus stop触摸touch火车站rail station感觉feel马路road牛津中文英文牛津中文英文p13机场airport牛肉beef等待……wait for猪肉porkp14跑步（动词）run面包bread跑步（分词）running鸡翅膀chicken wing滑冰（动词）skate p20-21手hand滑冰（分词）skating母鸡hen单脚跳（动词）hop饼干biscuit单脚跳（分词）hopping蛋糕cake跳绳（动词）skipp22动物animal跳绳（分词）skipping动物园zoo骑（动词）ride长颈鹿giraffe骑（分词）riding 蛇snake骑自行车ride a bicycle大象elephant喜欢做某事like + doing sth.斑马zebrap15游泳（动词）swim狮子lion
游泳（分词）
swimming猴子monkey让我们……let’s + 动词原形熊
bear让我们唱吧。let’s 玩具toy去做某事go + doing sth.
在玩具店
in the toy shop去游泳go swimmingp24尾巴tail一起together爪子pawp17和我一起唱。sing with me.尖的sharp和你一起跳舞。dance with you.皮毛fur和我们一起写字。write with us.它们有长尾巴。they have long tails.风筝kite它们喜欢肉类。they like meat.书book它们的爪子很尖。their paws are sharp.女孩girl他们的/ 它们的/ 她们的their青蛙frogp25鱼，鱼肉fishp18食物food狼wolf色拉salad狼（复数）wolves胡萝卜carrot小货车，面包车van鱼，鱼肉fish五five鸡，鸡肉chickenp26季节season香蕉banana春天spring蔬菜vegetable夏天summer水果fruit秋天autumn = fallp19汤soup冬天winter肉类meat凉爽的cool汉堡hamburger寒冷的cold披萨pizzap27温暖的warm面条noodles漂亮的，好的nice大米rice晴天的sunny牛津中文英文牛津中文英文热的hotp39
踢足球
play football刮风的windy
打篮球
play basketball多云的，阴天的cloudy
打乒乓球
play ping-pong在水里in the water
play table tennis在冰上on the ice
打牌
play cards下雨天的rainy排球volleyballp28在冬天in winter网球tennis在秋天in autumn棒球baseballp29动物园zoop40折一只鸟make a bird斑马zebra 开车drive a carp30规则，规定rulep43母亲节mother’s day停stop主意idea走go信letter等wait气球balloon看这个灯。look at the light.
康乃馨
carnation它是红色的。it’s red.
喝一杯茶
have a cup of tea咱们停下来。let’s stop.
爱，喜欢
love 咱们走吧。let’s
吹
blowp31在儿童乐园in the children’s garden
寻找
findp32咱们等一等。let’s wait.
装饰
decorate咱们过马路吧。let’s cross the road.
系
tie咱们停下来。let’s 微笑smile嘴巴mouth拥抱hugp33停在马路边stop by the road亲吻kiss走过go past亲爱的dear非常快very fast
希望
hope穿过马路cross the roadp46饥饿的hungry鼻子nose口渴的thirstyp34服装clothes累的tired裤子trousers面包bread鞋子shoes牛奶milk毛衣sweaterp47
晴朗的
sunny袜子socks
出去
go out衬衫shirt
累的
tired大衣coat
想要
want裙子dressp49
睡觉
sleepp37灯light
床
bed凉爽的cool
小的
little跑步run桔子，桔色的orange
《牛津小学英语》3B Unit3案例【第二篇】
教学内容：《牛津小学英语》6b unit 8 part c look and talk 练习册part d
教学目标：
1、通过复习，熟练掌握unit 6 的四会词汇及句型。
2、掌握unit 8 c部分出现的词汇短语。
教学重点：
1、熟练掌握unit 8 c部分出现的单词、短语。
2、能自由、准确地运用英语谈论自己的打算。
教学难点：自由运用语言谈话自己的打算。
教具准备：录音机、多媒体画面、转盘。
教学过程：
step1 warm up
1. greetings
2. sing a song “will you join me?”
step2 revision
1. play a game.
a. 师出示c部分的多媒体画面，两人合作，选择自己喜欢的俱乐部，其中一人比划动作，另一人猜出所代表的短语，在规定的时间内完成任务可为本组赢得一个笑脸，教师及时给予评价。
b. 小组比赛朗读这些短语。
2. free talk.
t: children’s day is coming. what are you going to do at children’s day?
s1: i’m going to…… would you like to join us?
t: yes, i’d love to.
s2: i’m going to……
step3 look and talk.
1、同桌看图，讨论图中人物的对话。
2、学生根据自己的爱好分别加入四个俱乐部，利用句型what are you going to do
this afternoon? i’m going to ……with my friends, would you like to join us? yes, i’ d love to进行交流。
3. play a game .两人一组，转动转盘，根据指针所指到的短语进行对话。
4. step 4 look, match and write.
完成练习册part d
1. look at the picture. who are they?
2. work in pairs.
what is ben/ liu tao / jim / helen / gaoshan going to do ? he / she is going to ...
what are su hai and su yang going to do ?
they ‘re going to ……
3. complete the sentences.
4. ask some students write on the blackboard.
5. read the sentences together.
step 5 homework
1. unit8 c部分任选四幅图自编对话写下来。
2. 利用句型what are you going to do at children’s day?调查自己的10位朋友，记录下来，并统计出六一儿童节最受大家欢迎的活动。
板书内容：
unit 8 review and check.
what are you going to do this afternoon?
i’m going to ……with my friends. would you like to join us ?
yes. i’d love to.
板书设计：
《牛津小学英语》3B Unit3案例【第三篇】
unit 8 review and check
连云港市赣榆县青口中心小学 刘颖
单元教材分析：
本单元是6b的第二个复习单元，也是全书的最后一个单元。各部分教学内容均在前一个单元话题的基础上有所扩展，并提供了一些新的呈现方式，重点复习第五单元至第七单元所涉及的语言项目。通过看图对相关信息进行介绍，看图完成对话及短文，看图对话，同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固三个单元中所学的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识。某些练习的要求较前几个单元有所提高，更多地要求学生综合以前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。
教学目标：
1、通过复习，要求学生掌握五至七单元的四会单词、词组和句型；
2、通过复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
教学重点：
通过复习，学生能掌握五至七单元的四会单词、词组和句型。
教学难点：
1、学生能正确地书写五至七单元的四会单词及句型；
2、学生能综合运用所学的日常交际用语。
教具准备：录音机、课前录音、多媒体画面、词汇卡片。
课时安排：本单元共计四课时
第一课时unit8 a look, read and say.
第二课时unit8 b look, read and write.
第三课时unit8 c look and talk
第四课时unit8 d talk and write.
友情提示：
本单元容量大，综合性强，教师在课前有必要对全书所学内容进行归纳总结，以便对全书有个清楚全面、整体的把握。在教学过程中要及时分析学生的现状，针对他们的掌握情况采取灵活有趣、高效的方法，充分利用复习课的机会查漏补缺。
《牛津小学英语》6b unit 8 单元教材分析 来自第一范文网。
小学英语3B单词表（上海新教材牛津英语【第四篇】
五年级第二学期牛津英语必背词汇表 -2 班级____________ 姓名________________ 牛津页数
中文
英文 中文 英文 p2
一团糟
what a mess! p12
出生
born
名词性物主代词
我的（东西）
mine
尾巴
tail
你的/你们的（东西）
yours p14
噪音，吵闹声 n
noise
他的（东西）
his
吵闹的 adj
noisy
她的（东西）
hers
另一个
another
我们的（东西）
ours
hear的过去式
heard
他们的（东西）
theirs
sit的过去式
sat
故事书
storybook p15
电钻
drill p3
笔记本
notebook
卡车
lorry
画笔，毛笔
brush
公交车
bus
颜料
paints
小轿车
car
书包
school bag
摩托车
motorbike
蜡笔
crayon
电视
television
胶水
glue
收音机
radio
胶带
tape
门铃
doorbell
放
put p17
流行乐队
pop group p6
工作坊
workshop
一点儿也不
not at all. p7
魔力的
magic p18
loud的最高级
loudest
磁铁
magnet
响亮的，大声的adj
loud
钉子
nail
响亮地，大声地adv
loudly p8
有趣的
interesting p19
安静的adj
quiet
昆虫
insect
安静地adv
quietly
茧
cocoon p20
可乐
cola
生长
grow
健康的 adj
healthy
am/is的过去式
was
重要的 adj
important
are的过去式
were
do的过去式
did p9
毛毛虫
caterpillar
远离
keep…away
蝴蝶
butterfly p21
肉
meat
小鸡
chick xk om
猪肉
pork
鸡
chicken
牛肉
beef
小鸭
duckling
鸡肉
chicken
鸭
duck
鱼肉
fish
小狗
puppy
水果
fruit
狗
dog
蔬菜
vegetable p10
蚕
silkworm
番茄
tomato
土豆
potato p33
到了上语文课的时间。
it’s time for chinese class.
胡萝卜
carrot
语文
chinese
卷心菜
cabbage
美术
art
豆子
bean
英语
english
米饭
rice
数学
maths
饮料
drink
美术
art
牛奶
milk
音乐
music
have/has过去式
had
信息技术
it
昨天
yesterday
体育
pe p22
健康的 adj
healthy
午休
lunch break
不健康的 adj
unhealthy
课
class
许多
a lot of p34
时刻表
timetable p23
冰箱
fridge p35
学到，了解
learn
火腿
ham
加
add p24
做运动
do some exercise
see的过去式
saw
整日整夜
all day and all night p36
线条
line
洞
hole
点
dot
发生 v
happen
也许
maybe p26
电影
film p38
标志，指示牌
sign
看电影
see a film
公园管理员
park keeper
有趣的 adj
funny p39
电话
telephone
离开家
leave home
卫生间
toilet
公主
princess
餐厅
restaurant
我们…好吗？
shall we…?
出口
exit p27
票
ticket
入口
entrance
售票处
ticket office
禁止吸烟！
no smoking!
入口
entrance
禁止游泳！
no swimming!
出口
exit
不要扔垃圾！
don’t litter!
座位
seat
不要在草地上走！
don’t walk on the grass!
矮人
dwarf
这个指示牌是什么意思？
what does this sign mean?
天鹅
swan
它意味着我们不能在这里游泳。
it means we mustn’t swim. p29
看一看
have a look p41
扔垃圾
throw rubbish p30
女王
queen p42
继母
stepmother
魔术的，魔力的adj
magic
投石子
drop the stone
魔镜
magic mirror
小路
path
最美丽的
fairest
我们迷路了！
we’re lost!
杀死
kill p44
天气
weather
猎人
hunter
使
make
森林
forest p45
云
cloud
雨
rain
铁路博物馆
railway museum
雪 n
snow p58
buy的过去式
bought
下雪的 adj
snowy
go的过去式
went
暴风雨/雪 n
storm p60
卢浮宫
the louver museum
有暴风雨/雪的 adj
stormy
巴黎
paris
雾 n
fog
人类历史
human history
有雾的 adj
foggy
文化
culture
昨天
yesterday p61
成千上万
thousands of
度
degree
旅行
trip
温度，气温
temperature p62
西方节日
western holidays p46
天气预报
weather report
礼物
present
台风
typhoon p63
圣诞节
christmas p49
舒适的 adj
comfortable
复活节
easter
过的快活
enjoy oneself
万圣节
halloween p50
惊喜。惊讶 n
surprise
感恩节
thanksgiving
变化
changes
南瓜
pumpkin
家具
furniture
南瓜灯
jack-o’-lantern p51
碗橱
cupboard
不招待就使坏
trick-or-treating
书架
bookshelf p65
雪橇
sleigh
床
bed p67
怪兽
monster
镜子
mirror
恶作剧
trick
台灯
lamp p68
巨人
giant
靠垫
cushion
城堡
castle
沙发
sofa p52
惊喜。惊讶 n
surprise
感到惊讶的 adj
surprised
想起
remember p54
村庄
village
渔民
fisherman
后来
later
城镇
town
国家
country p56
机器人
robot
表演
perform
灭火
put out fires
有用的 adj
useful p57
科学博物馆
science museum
美术博物馆
art museum
历史博物馆
history museum
昆虫博物馆
insect museum
汽车博物馆
car museum
《牛津小学英语》3B Unit3案例【第五篇】
课题：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6a第六单元第二教时(look, read and learn 和read and write)。
教材简释：
本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。第一教时已完成a部分的教学。学生已能在掌握对话的基础上初步运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。
目标预设：
知识能力目标
a.要求学生掌握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。
b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
c.能运用所学知识谈论自己最喜欢的节日。
情感态度目标
a.培养他们自信、善于合作、互相帮助的良好品德。
b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化知识，教育学生热爱祖国、尊重国际友人、做个文明的小使者。
c.激发学生学英语的兴趣，逐渐养成积极用英语与他人交际的好习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。
教学难点：
a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。
b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
设计理念：
《英语课程标准》强调，关注学生学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力、培养跨文化交际意识。小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的融合，并培养学生的创新思维和创新能力。本节课很好地实践了新课程的理念，把培养学生学习英语的兴趣和运用语言的能力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价积极而有效。
设计思路：
本单元重点是学习节日名称、日期及节日中人们的活动。设计时本着“激趣、创新、运用、拓展”的原则。首先以兴趣为导向，激发学生的学习热情。在唱歌、创编歌曲、游戏竞赛以及师生互动等丰富多彩的课堂教学活动中，激发学生的求知欲和好奇心，使其变被动学习为主动学习。其二，根据《基础教育课程改革纲要》和，《英语课程标准》灵活处理教材。其三，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其四，充分利用和开发英语课程资源。综上所述，这节课我采用了任务型的教学途径，设计了五步教学程序。(1)复习激活；(2)导入与呈现学习任务(3)呈现学习的内容，开展运用能力目的的任务教学；4)游戏强化；(5)迁移巩固。
教学过程：
step 1. warming up and revision
(1)greetings
t：hello,boys and girls .how are you?
ss：fine,thank you .and you?
t：i’m fine, ,so many teachers are here with us .let’s shout：welcome,welcome. ok?
ss：ok！(面对听课老师大声说) welcome,welcome.
(说明：师生亲切交谈，文明礼仪伴我行。)
（2）sing a song
t：yeah, you are so great and i’m vevy happy .are you happy?
(教师语言提示学生做出各种高兴的表情和动作，活跃课堂气氛)
t：ok,now let’s sing a song “happy new year”（师生边唱边用手拍出三拍子节奏或者表演唱）
（说明：通过演唱幼儿园就耳熟能详的英语儿歌，激起学生们学习英语的兴趣，也为后面的节日教学做了很好的铺垫。）
（3）free talk (复习上一课时内容)
t：very good .do you like new year’s day?why?（个别问几个学生）
t： me, like new year’s day. because i can go to a like dancing.
(老师秀几个舞蹈动作调节气氛。)
t：what else holidays do you know？（学生收集了好多的节日资料）
（和学生交流，反馈上一课时内容并填表）
主要句型如下：
t：when’ s…? s：it’s in/on…
t：what do people/you usually do at/on…? s：they /i…
t：did you…last….? s： yes ,i did . /no,i didn’t.
cai表格内容如下：
holidays
when
what
（说明：师生运用前一课时学过的句型自然地进行交流。本活动既可以帮助学生复习和巩固已学知识，又可以培养学生的语言运用能力，为进一步学习其他节日做好准备。）
step 2 . presentation
(1) 日期与节日
a. t：what date is it? (cai 呈现日期5月1日)
s：it’s the first of may?
t：it’s may day. (cai 呈现过五一时人们活动图片)
teach “may day”
’s day .national day 的教法同上
（说明：教师询问一年中特别的日期与相应的节日，很自然地传授给学生新的知识。多媒体课件是精美的小书：“a little book”自由点击小书的每一页。除了有节日类单词的中英文外，还配有赏兴悦目的插图或音响资料，如国庆节national day ,一段庄严的国歌旋律即刻响在学生耳畔，伴随着国歌声一幅雄伟的中国地图出现了，地图下面还有两段话：we are chinese ,we love china !we love our national day!看到这一段热情洋溢的话语，学生不约而同地齐声朗诵，爱国之情油然而生）
c.创编歌曲演唱 -------
（cai 呈现题目） -------
happy -------- day!
--------
t：先运用所学节日的名称自由填空，然后用生日歌来唱这些节日名称。
（说明：教师根据小学生的心理和生理特征，使学生的思维在歌声中自然的动起来，找到事物的共性，进一步强化记忆）
(2) 实物与节日
t：what’s this ?（从袋子里拿出粽子和龙船）
s:：a rice dumpling and a dragon boat .
t:：what holiday ? guess.
s:：dragon boat festival (cai 呈现端午节图片)
teach:：dragon boat festival
（说明：学生看到实物联想节日、猜节日。思维活跃起来，他们真正想说，爱说。注意力更集中，兴趣也更浓了。cai中有历史名人屈原的人物图，有一段详细的有关屈原、粽子、龙舟的介绍。在渗透中国传统文化知识的同时，再次进行了爱国主义教育。）
(3) read and learn
t:：what holiday?(cat 呈现easter图片)
t:：easter (cai呈现图片和关于easter 的文字介绍)
（说明：easter 是西方的节日，学生可以欣赏到一个个可爱有趣的象征彩蛋，加上文字的描述，让学生自己去阅读了解。不知不觉中，学生已经接受了西方文化知识的熏陶，在了解异国文化背景之余，学生的人文素养也在不经意间不断提升）
(4) listen and read
t:：read after the tape .read after the by themselves .
（说明：再听录音跟着读节日名称，让学生模仿外籍人士朗读单词时的语音语调。自由读时养成互相请教，互相帮助的好习惯。）
step 3 . practice
(1)guessing game
：now,boys and girls ,try to guess which holiday this is. it is a popular holiday in china .it is in january or february. people eat a lot of food .they usually spend time with their family and friends.
s：it’s spring festival
b..同法继续让学生猜谜，复习所学单词。
c.教师出示e部分的五组句子，让学生自己阅读，在理解句子含义的基础上完成方框中的内容。
（2）设计一个任务，引导学生在小组内以“my favourite holiday”的方式，选择一个节日进行介绍，形式不限，每组评出一个优胜者汇报。奖励游戏卡。奖励卡时可运用“this is for you .thank you ,you’re welcome! 等进行交际。（卡片内容学生已经知道：“看标志物品猜节日名称”卡。正面是福字，圣诞树，面具，国旗，月饼，粽子，复活彩蛋等标志性物品。反面是老师用中英文写的谚语。如：a young idler ,an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。）
（说明：这个任务在第一课时就布置学生整理了，要求在本节课交流。因为它内容不限，学生可以自由发挥；长短不限，不至于使学生感到紧张。每个学生都想得到老师亲手做的，精美的游戏卡，但时间有限每组只能选优秀者汇报。奖品多多，机会多多。诱惑真大啊，但是竞争也好激烈呦！每个同学都精心准备，跃跃欲试。形式真不少：有打电话的，写信的，聊天的……）
（3）do some exercises
:make dialogues and match (cat呈现节日单词、时间与各个节日图片)
s：连线
sentences （用所给的三个词或词组造一个过去时的句子，可设计成“抽卡片”对话游戏。）
例如：cai 打出三张卡 david have a big lunch new year’s day
学生写：david had a big lunch last new year’s day.
t:投影展示个别学生的作业
（说明：第一项作业主要检查学生对节日的掌握情况。第二项作业让学生理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。教师通过对学生听、说、读、写技能的训练，让学生灵活运用所学知识。当堂反馈，有错误及时订正。）
step 4 . sum up
t：what have you learned from this lesson?
(教师与学生朗读本课所学的节日名称以及动词词组。)
（说明：让学生回顾本节课所学的内容是非常必要的，这对学生记忆和再现所学知识很有帮助，同时也能进一步引导学生掌握梳理知识的学习策略。）
step 5. homework
每个学生根据自己不同的兴趣，爱好和特长，完成一份属于自己的“特色作业”。喜欢画画的，用五颜六色的画笔描绘一幅欢快，热闹，丰富多彩的节日图，喜欢弹奏歌舞的，合作创编歌曲“happy new year” 弹奏一曲，配上自编的舞蹈，表达对节日的美好祝愿；喜欢动手制作的可以亲手设计制作节日贺卡或各种小礼物，然后将小礼物送给好朋友或长辈；喜欢演讲的，可以搜集中国小朋友和外国小朋友过节的有关资料，并加以比较；喜欢写作的，试写1篇小短文“my favourrte festiral”。
(说明：这样的作业对于学生来说，不是一种负担，而是一种享受，他们在完成作业的过程中有了自由发挥、自我创新的机会，所以他们会完成得轻松、愉快，作业的质量也高，学习兴趣也越来越浓。)
板书设计
unit 6 holidays
may day meet friends and relatives
children’s day sing and dance
national day go to beijing
dragon boat festival eat dumplings
easter make easter eggs