幼儿园绘本教案【汇编4篇】

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大班绘本教案【第一篇】

活动目标：

1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。

2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们看见过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜欢恐龙吗？为什么喜欢恐龙呀？。

教师出示事先画好的恐龙的各种图片。“看！今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片，看看你最喜欢那种恐龙？”

二、讨论恐龙的不同种类和样貌。

师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜欢这些图片里的。哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。

三、教师交代操作要求。

首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应该加一些什么东西来衬托它？然后再进行动笔画画。

四、幼儿动手操作。

师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？

引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿，帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。

五、展示作品。

请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙？为什么你喜欢这张画呢？他画的恐龙有什么特征？

绘本教学设计【第二篇】

绘本内容简析：

乔丹热爱篮球，每个星期六，他都和哥哥们一起到公园打球，只要人手不够，他就有机会上场。可是他不够高，传球老是被抄截。他很沮丧，不过妈妈却有个神奇妙方！“每天晚上在你的鞋子里撒一些盐，然后祷告。很快的，你就会长高了！” 乔丹将信将疑，不过还是照着妈妈的话做了……两个月过去了，他每天穿着同一双鞋，在球场上不停地练习。然而他的身高却毫无变化，他有点难过，但爸爸却有不同的想法……“长得高或许球可以打得比较好，但是练习、决心和全力以赴，才能让你成为真正的赢家！

学情分析：

二年级的学生对于“赢”，对于“获胜”，有着天然的目标，和理所当然的期待。可是如何取得胜利，在取得胜利的过程中会经历怎么艰辛的过程和不为人知的酸楚，应该说学生是没有心里准备的，这个故事恰好给学生做出了很好的解读和引导。

教学目标：

1.了解《鞋子里的盐》这个故事，并为这个故事所感动。

2.品读相关语句，在阅读中感受乔丹的对篮球的热爱。

3.通过看图、讨论、激励等方法，引导学生积极参与学习。

教学重点：

阅读《鞋子里的盐》的过程中渗透阅读方法，让孩子在活动中学会观察，展开想象。

教学难点：

引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们都认识姚明吗？他给你的映像是什么？

2.这节课老师要给同学们介绍一位NBA最伟大的篮球运动员，是世界超级篮球明星，他就是被人称为“飞人”的乔丹！那么乔丹是如何炼成一米九八超级篮球大明星的？这节课老师就带同学们一起到《鞋子里的盐》这本书中去寻找答案。

设计意图：用我们生活中的名人导入学习，让孩子学开始学习的时候就有强烈的亲近感，有利于孩子对故事内容的认可和接受。

二、观察封面，猜测想象

观察封面，你看到了什么？

预设：

1.封面中的这个小男孩就是童年时的迈克尔乔丹，他正在跳跃投篮。

2.少年乔丹年纪虽小，却有一双为抓篮球而生的大手。

3.引导学生用完整的话表述画面的文字信息

设计意图：开故事开始的时候就不给学生标准的答案，让孩子根据已有的经验和认识去大胆猜测，这并不是没有依据的乱猜，而是在现有认知的基础上的再加工和再理解。

三、讲述绘本，读中交流

1.画面一：这场比赛给你留下了什么样的印象？你仿佛听到了什么样的声音？

预设：紧张、激烈。我仿佛听到了小乔丹的喘气声、仿佛听到了球鞋在地上的摩擦声、仿佛听到了球员的跑步声、仿佛听到了观众的呐喊声……

2.画面二：左边的这幅图和右边的这幅图有什么相同的地方，有什么不同的地方？

预设：相同是这两幅图都表现了小男孩输球后的沮丧心情，不同的是左边这幅图是从侧面拍摄的，右边这幅图是从正面拍摄的。

3.画面三：从屋外透过窗户看去，坐在屋子里的小乔丹被什么簇拥着？

4.画面四：乔丹的梦想是什么？

我们来仔细观察一下这幅画面，它是一个特写镜头——母亲从儿子身后张开双臂，将他小小的身体整个儿搂在怀中，母子俩都露出了幸福的笑容。小乔丹被她的母亲紧紧拥抱的这个特写镜头与我们刚刚看到的哪幅画面非常相似，前后呼应？

小乔丹被玫瑰花团团簇拥如同被美好的母爱包围一般，母亲紧紧拥抱乔丹的这个画面与前面小乔丹被玫瑰花团团簇拥的画面非常相似，前后照应，都表现了浓浓的母爱。

假如你是小乔丹，被母亲搂在怀里，你会想些什么？假如你是乔丹的母亲，搂着开心的乔丹，你会想些什么？

5.画面五：在乔丹的`卧室的墙上、门上都贴着什么海报？

补充资料：在乔丹的卧室中能看到他的墙上和门上有好几张明星挥棒击球的海报。这可不是作者随便加上去的，乔丹对棒球的热爱不亚于篮球，12岁时他曾是家乡少年棒球联盟的明星球员，大学时他还有同时打篮球和棒球的念头，1993年他从篮球队退役后便加入芝加哥白袜队，实现了父亲和自己的棒球梦想。

设计意图：适当地补偿相关资料，对于了解主人公有着不可或缺的意义和作用，这里的资料更是促进学生对乔丹的进一步认识，为学生的进一步学习和理解奠定基础。

6.画面六：这幅画中出现了几个背影？按照由远及近的顺序观察，远处的背影是？近处的背影是？

师点拨：当乔丹意志消沉的时候，温馨画面再次出现，母亲和父亲站在乔丹的身后关切地望着他的身影。这种身后视角一般用来表现“无言的支持”、“无声的关爱”，成名后的乔丹曾说，他一生中最幸运最重要的是慈爱的父母始终站在他身后。

7.画面七：都说眼睛是心灵的窗户，仔细观察乔丹的眼神，跟爸爸谈话前他的神情是什么？跟爸爸谈话后他的神情是什么？是爸爸的哪句话一语惊醒梦中人，让小乔丹不再消沉、不再沮丧、不再灰心，而是振作精神、踌躇满志、迫不及待地去参加球赛。

你是怎样理解爸爸所说的这句话的？

8.画面八：与第一场比赛相比，这场比赛给你留下的印象是什么？

仔细观察小乔丹在跳跃投篮时做了一个什么样的可爱动作？（这就是日后“飞人”乔丹闻名世界的可爱标志动作。）

乔丹身后的这个球员惊异的仰望视线、乔丹跳跃投篮的手、对手试图挡球的手与飞出的篮球一起形成了一条什么？（形成一条直指画面上角的斜线，那就是乔丹在苦练了几个月后爆发出来的胜利之指向、胜利之飞箭、胜利之能量。）

乔丹从最初的拥有梦想到后来的追逐梦想再到最后的实现梦想，这一过程是一帆风顺的吗？这一逐梦过程充满了什么？（挫折、困难、艰辛、汗水……）

当遇到挫折，乔丹心情沮丧、意志消沉时，是谁一直默默地站在他身后，关心他、安慰他、鼓励他、支持他？

是啊，当乔丹心情沮丧时，母亲编了一个善意的谎言，告诉他每天晚上在鞋子里撒盐，诚信祷告，坚持练习，要有耐心，这样就能一步一步实现自己的梦想。母亲的这个善意的谎言给乔丹以希望、信心、勇气和力量。父亲语重心长的话语则极大地鼓舞了乔丹的斗志，为他指明了成功之道。

乔丹能取得成功，除了父母的支持鼓励外，还有一个很重要的原因是什么？

乔丹自身坚持不懈的努力是他取得成功的一个重要法宝。

9.画面九：故事讲到这儿，相信用心思考的同学已经知道了书名《鞋子里的盐》的真正含义，它不仅指把盐放在鞋里，更指的是在乔丹遇到挫折时，妈妈教给他的智慧——保持耐心、努力练习、诚心祷告，还有爸爸教给他的方法——毅力、决心和尽最大的努力。

10.画面十：观察最后这个画面，你看到了什么？你仿佛听到了什么？你想到了什么？

你能用一个比喻句来形容一下这幅画面吗？

在漆黑的夜空中，乔丹就像一颗璀璨的明星闪烁着耀眼的光芒。

这幅画与我们封面中的那幅画有什么相同之处和不同之处？

相同之处：都是乔丹飞身上篮

不同之处：

封面：背对蓝天、腾空投篮、追逐梦想、少年乔丹

尾画：黑色底幕、腾空灌篮、梦想成真、成年乔丹

这两幅画遥相呼应，为我们展现了乔丹投篮的经典镜头。

四、读后交流，点拨提升

1.此时此刻，你想对乔丹说些什么？

2.这本书的画面以什么为主色调？

橙色是篮球的颜色，也是暖色系中最温暖的颜色。几乎每一幅画面中都有绿色、蓝色与橙红为伴，这三种颜色搭配在一起，构成最明亮、最欢快的调子。整个画面向我们传递了一种温暖的、积极向上的、催人奋进的正能量。

绘本内涵丰富，我们在读它时，不仅要读文字，还要读画面。在关注画面内容的同时还要关注画面的色彩、画面中图与图之间的联系。

设计意图：在对故事的整体有个把握之后，再次回到故事的整体之上，引导学生站在更高处欣赏和品评绘本，对学生整体观的形成具有不可取代的作用。

五、观察封底，明白意图

书读完了，千万不要忘记看一看封底。

1.观察封底，你看到了什么？

在湛蓝的天空背景下，他挣脱地心引力，双足腾空，细长的手臂笔直地托起篮球，向画页上沿的篮筐飞升而去。

2.假如你是一名摄影师，你怎样才能把小乔丹正在空中投篮的这一画面拍下来呢？对，仰拍！

这个画面是个标准的仰拍镜头，在电影中，仰拍常用来衬托英雄、领袖的伟岸。封面中的这个仰拍画面暗示了少年乔丹未来的无上成就，更奠定了“励志电影”的基调。

3.在封底中，这本书的作者，也就是乔丹的母亲和姐姐阐述了自己的写作意图。

我希望这本书能激励年轻读者追求自己的梦想，像迈克尔·乔丹一样：立定目标、努力工作、全心投入。只有这样才能使梦想成真。我将这本书献给那些常常说：“我办不到”、“如果我有天分就好了”这类话的孩子。我想告诉他们：“你有天分，你有才华，而且你很特别，上帝在你们每一个人身上都有安排。相信自己，追求你的梦想。

——迪洛丝·乔丹（乔丹的母亲）

我将这本书献给决心要如鹰展翅高飞的小孩：借着上帝的恩典，你能飞，努力去做就对了。

——萝丝琳·M·乔（乔丹的妹妹）

六、拓展练笔，展示汇报

书读完了，相信每一位同学心中那沉睡已久的美好梦想都被乔丹给点燃了，相信每一位同学对梦想的认识又近了一步，相信每一位同学心中都有千言万语想要倾诉，那就让我们拿起手中的笔一吐为快吧！可以写一写自己的梦想，也可以写一写读完这本书后的感受，还可以再写一写乔丹追逐梦想的这个故事……只要是围绕“梦想”而写的就行，题目自拟。

不管你选择从哪一个角度去，老师都教你一个法宝，让你轻松踏上写作之旅。

1.如果选择写自己的梦想，可采用一些恰当的描写方法如语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、景物描写，从而让文章更生动、更具体、更感人。

2.如果选择写读后感 ，一定要重点介绍自己读完这本书后的感受，也可以适当地联系生活中的某一件相关的事来进一步谈一谈自己的感受。

3.如果选择复述故事，可在原文的基础上加进去自己的想象，运用各种描写方法，使故事内容更精彩，情节更引人，人物形象更丰满。老师相信你们一定会比乔丹的母亲和姐姐讲得更好。

七、推荐绘本，点燃梦想

名人传记系列绘本（全6册）

《生命之树：达尔文的一生》

《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》

《自由的苹果：海莉·塔布曼》

《飞行者：莱特兄弟》

《怪男孩：阿尔伯特·爱因斯坦》

《伟大的一步：尼尔·阿姆斯特朗》

幼儿园中班绘本教案【第三篇】

活动目标：

1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。

2、引导幼儿仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

3、感受朋友中相互关爱、宽容、分享彼此快乐的情感。

活动准备：

故事绘本幼儿人手一本、PPT。

活动过程：

一、观察封面，激发阅读兴趣。

师：今天老师给大家带来了一本有趣的图画书，看看封面上有些什么？什么样的老鼠？什么样的老虎？他们是什么关系？你是怎么知道的？这些文字是什么？

小结：只要我们仔细观察，就能从封面上发现许多这本书的信息，图画表示书里面有谁，文字表示这个故事的题目。

二、欣赏绘本，了解故事内容。

师：小老鼠和大老虎是一对好朋友，但是他们之间还是有一些小问题，会是什么呢？答案就在你们的书里，让我们去找找吧！

1、绘本第一段，发现小老鼠和大老虎之间的小问题，学会判断对错。

（1）教师交代看书要求，幼儿翻阅图书4-7页。

（2）幼儿交流自己的发现。

师：小老鼠和大老虎之间发生了什么事？他们说了什么？他们之间的问题在哪里？

小结：大老虎只想着自己，太自私；小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。

（3）联系自己的经验讲述朋友之间的相处方法。

师：你和朋友之间玩有趣的'游戏和吃好吃的食物时会怎样做。

2、绘本第二段，了解小老鼠和大老虎之间大问题的经过，学习解决方法。

师：小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。

（1）观察PPT画面，了解事情经过。

师：大老虎是怎样做的？这只很小的老鼠该怎么办？

图片验证，明白道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。

（2）猜想并看图验证小老鼠与大老虎的关系发展方向，明白朋友之间相处的道理。

猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它该怎么做？

图片验证，明白道理：做错事就要真心地认错。

师：还有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠会原谅他吗？

明白道理：当朋友做错事情真心该过的时候我们要学会原谅别人。

3、总结提升绘本中心，明白交友原则。

师：在这个故事里你喜欢谁？为什么？

师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来；原谅当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。

大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。

三、关注绘本后续发展，拓展交友经验。

师：两个朋友之间的问题解决了，又有一个更大的问题出现了，翻开书来看一看是什么呢？

幼儿观察绘本最后一页，发现问题并交流自己的解决方法。

幼儿园中班绘本教案【第四篇】

活动目标

1、理解故事内容，了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

2、能根据情节展开想象，大胆表达自己的想法。

3、如果同伴遇到困难，我们应积极想办法帮他克服困难。

活动准备

投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

活动建议

1、解读封面，引发幼儿猜想。

提问：画面上有谁？它哪里比较特殊？为什么会这样？

2、分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

出示绘本第 1-4 页，知道小蜗牛的房子为什么没有了。

提问：小蜗牛们在干什么？小蜗牛查理怎么了？它心情怎么样？

小结：小蜗牛们正在进行赛跑比赛，查理遥遥领先，结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳，查理伤心的哭了起来。

出示第 5-16 页，初步感受同伴间相互帮助的情感。

（1）提问：谁帮助了查理？怎么帮助它的？这些房子适合查理吗？

小结：刺猬大妈给了查理针和线，让查理自己织了一个暖和的毛线房子； 蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子，但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地；老鼠带查理去了垃圾场，但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子，一周后奶酪房子却被它吃没了。

（2）提问：查理把砖房子送给了谁？查理和甲壳虫的心情怎样？

小结：查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫，甲壳虫一家可开心了，查理帮助了别人他也很开心。

出示 17-22 页，知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。

提问：查理去了哪里？他发现了什么？这个新房子是什么样子的？是谁送给它的？查理的心情是怎样的？

小结：查理去了原来居住的花园，在那里他发现了一个最美的蜗牛房子， 原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

3、完整欣赏绘本，感受同伴间互相帮助带来的快乐。

（1）完整欣赏，理解故事结局。

提问：查理喜欢米夏送它的新房子吗？有多喜欢？

小结：又一次赛跑比赛，查理第一次钻进新房子里，待了好长一段时间才肯露出头来。

（2）结合实际情况，懂得要主动帮助别人。

提问：你喜欢米夏吗？为什么？如果别人遇到困难时，你会怎么办？

小结：如果同伴遇到了困难，我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。