语文三年级上册教案《花的学校》（精编5篇）
【导言】此例“语文三年级上册教案《花的学校》（精编5篇）”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
《花的学校》教案1
学习目标
１.感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
２.引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
3.有感情地朗读课文。
学习重点：
朗读背诵课文。
过程与方法
教师活动
一、复习导入：
2、检查朗读课文的情况。
二、精读课文、深入理解：
1、分大组有感情地朗读课文。
2、自由回答，说话练习：
什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
4、说说花孩子的妈妈是谁？
三、展示绘画，指导朗读：
请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
学生活动
开火车认读本课生字。
讨论交流，进行说话练习。
分大组有感情的朗读课文。
谈谈自己的理解。
介绍自己想象中的“花的学校”。
自由阅读信息窗的内容。
板书设计
花孩子冲出来美丽，活拨，可爱
急急忙忙
博观而约取，厚积而薄发。以上这5篇语文三年级上册教案《花的学校》是来自于山草香的花的学校教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。
《花的学校》教案2
教学目标：
1.朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。
2.展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。
3.会写“荒、舞、臂”三个生字。
教学重点：
朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，边读边想象词句描绘的情景。
教学难点：
仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。
教学准备：课件、字卡、田字格。
教学过程：
一、名言导入，板书课题
二、精读课文，品析语句
（一）自读课文，画出有新鲜感的词语和句子，多读几遍。
（二）边读边想，你的眼前出现怎样的情景？
1.读文品佳句
湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
①体会把东风当作人来写的新鲜感，有感情地朗读。
②了解“荒”的字源字理，指导书写“荒”。
2.读文演情景
于是，一群一群的花，从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
①交流“一群一群的花”带来的新鲜感，女生读。
②师情境朗读，生想象画面演读。
③指导书写“舞”。
3.读文仿句式
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
①抓具有新鲜感的词语，想象画面，体会花孩子们的心情。
②想象放假了的花孩子会做什么？用上“雨一来，他们便放假了。”的句式仿写。
③学生展示作品。
4.读文悟情感
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我们也有自己的妈妈一样。
①生交流对“花孩子的家在天上，在星星所住的地方。”的理解，师适时点拨。
②生补充交流，他们放学回家的情景。联系生活，想象对话，再次体会新鲜感。
③指导书写“臂”。师出示书写标准，师生评点。
三、总结全文，升华情感
（一）总结写法：丰富的想象，把物当作人等。
（二）回扣名言，插入本文的创作背景，升华情感。
四、回扣名言，推荐阅读
推荐阅读《新月集》，积累更多有新鲜感的词句。
2花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
精选花的学校教学设计简短3
1、玻璃晴朗，橘子辉煌，轻云绯红如樱。
2、樱花开了，素白锦卷，晴暖三月，抬头仰望天空，漫天飞舞的精灵落落舒展，风姿绰约，摇曳生香。
3、如果有幸遇到你，如果你能越过人海找到我，在樱花飘落的那瞬间，我想和你正好走过，牵起你的手，一辈子
4、看着漫天的樱花飞舞，心中又泛起一丝波澜，只是这个时候，多的是一丝感动。
5、初绽的樱花，艳丽如滴，仿佛从水里捞出来般的鲜嫩，娇艳欲滴。最美的是那花骨朵儿，比花儿更美。我喜欢远远地看它们，那么热烈，那么盎然，那么引人入醉……
6、婆娑红尘苦，樱花自绽放。
7、樱花什么时候最美，坠落时。
8、微风拂过，片片落红轻盈舒缓的从枝头旋转而下，那是一场樱花雨。
9、唯美的樱花似乎是春天散落人间的天使，唯美而纯净，淡雅而富有诗意。
10、山樱如美人，红颜易消歇。
11、樱花的花瓣并不美，团团地挤在起，一层又一层，惹人想拨开它。它也不香，无嗅无味。色泽以粉红和白色居多，温和不艳丽。
12、清酒带花人生三两幸事，一半醉酒，一半欣赏你。
13、陷落美好，满溢温柔，我们的三月都要过得足够好。
14、樱花飘散，朝开夕凋。
15、幸得三月樱花舞，从此阡陌多暖春。
16、春天，北港河边的樱花绽开了笑脸。樱花开得多么艳丽，多么开心啊！在阳光中，樱花闪闪发亮，犹如一朵朵美丽的星花。一阵风吹过来，樱花纷纷落下，美丽极了，真是一场美丽的樱花雨啊！
17、盼望着，盼望着春天到了！暖暖的春天给我们带来了一场粉红色的樱花雨！让我们一起静静地欣赏温暖美丽的春天吧！
18、空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想，祝福你，双手合十许下的心愿，都一一实现在眼前！
19、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！
20、灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。
21、为你呐喊、为你加油、为你骄傲，当你永远的港湾。
22、感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！
23、看着你的眼睛，明亮纯净，愿你未来永远纯洁如净。
24、感叹一年的时间过得好快，爸爸妈妈希望你健康成长永远开心快乐幸福，爱你！
25、你从小慢慢长大，从走路踉踉跄跄到平稳奔跑，你的每一个成长妈妈都看在眼里。
26、宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。
27、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
28、日夜相对，仍百看不厌！
29、唯有爱与陪伴方能伴随我们永远前进！
30、她边走边唱，我享受幸福。
31、宝贝，你知道吗，因为你，妈妈已改变了许多，妈妈变得很坚强，也变得好脆弱！
32、孩子，妈妈没有离开你，妈妈就藏在你黑黑的眼瞳里。
33、你是我们不期而遇的温暖！
34、孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！
35、没有你，好像没有了一切。
36、最好的给不了你了因为你就是我的最好！
37、一程山、一程水一路行走、一路回忆、千帆阅尽，愿我们都能与更好的自己相遇。
38、把眼睛留给风光，把体重留给美食。
39、被好风景收买，剩下的全是好心情。
40、想看日出，想看日落，想看世间每一处角落。
41、愿你成为这样的一个人：不炫耀，不争吵，做一个博学的人；不空洞，不浮躁，做一个丰盈的人；即便生命枯竭，亦在优雅中变老。晚安。
42、如果你累了，学会休息，而不是放弃。晚安。
43、人间烟火气，晚风里都藏满了欢喜，晚安好梦。
44、不管这世界怎样我都希望你，平安，健康，幸福，快乐~晚安~
45、把星星熬成糖浆，蘸一蘸你说过的晚安，然后再大口大口的吃掉。晚安哦。
46、给你表演一个1秒睡着哦，晚宀
47、别把所有的委屈都照单全收，别总在暗地里咬着牙独自逞强，别怕拒绝别人，别怕麻烦到人，别让你的善良伤到了自己，晚安。
48、月亮睡不着的时候，也会数星星吗，小羊睡不着的时候，也会数我吗，晚安。
49、不要再玩手机了，快去睡觉，乖。晚安。
50、走遍万水千山，得到最初的自己；愿世间温柔的灵魂，都能相遇！晚安。
51、我刚才亲了风一口，一会儿它就吹到你脸上了。
52、你眸海温涟藏山高水远，是我的人间。
53、你和夏天一起靠近海盐味的冰淇淋都不及你动心。
54、你不会叠衣服一边呆着去！以后我来叠！
55、遇到可爱的人生活一下子不艰难了街道也好晚风也罢都很甜。
56、晚风轻踩着云朵，月亮在贩售快乐，你从银河背后靠近我，我与星辉一同为你沦陷。
57、想穿粉粉的衣服系米白的围巾哈着气捧着热奶茶迈着小短腿跑向喜欢的人跟他说抱。
58、人间太苦了，倒是很想予你一场春宵帐暖，夜风微甜。
59、不知道是今晚月色太美还是你的眼睛太温柔以至于我的脸红红。
60、夏天就是蓝色的海，粉色的天和少年的你。
61、星星眨眼的频率像我见你时的心跳和呼吸。
62、为什么爱笑的人运气不会太差，因为运气差的根本笑不出来。
63、作为一个有素质的人，我想要抽烟的时候，先问下周围的人可不可以，如果别人说可以，那我就抽烟；如果别人说不可以，那我就先抽他，再抽烟。
64、想象一下班主任躺在老公怀里撒娇的样子……
65、“你咋不上天呢？”“我刚下来”
66、甲：你有《时间简史》吗？乙：我有时间也不捡屎！
67、一朋友姓殷，前几天喜的贵子，让我帮他儿子取个名字，我说：希望你儿子在以后的道路上严格要求自己，就叫道严吧。他想还不错，今天碰到他，他追着我打。
68、小明新理了发，第二天来到学校，同学们看到他的新发型，笑道：小明，你的头型好像个风筝哦！小明觉得很委屈，就跑到外面哭，哭着哭着，他就飞起来了。
69、在一次在火车上，对面坐了一对中年男女，始终拉着手，还不停的说着甜言蜜语，让我看的那真叫一个羡慕嫉妒恨呀。下车后，我对老公说：你看人家年纪那么大了，还那么甜蜜，我们才结婚记几年，你就不怎么理我了，更别说拉手和我说我想听的话了，好羡慕他们呀！谁知老公说：羡慕啥？你没看出他们不是一家的？！
70、今天去姐姐家，看见姐姐在打孩子。我：打孩子干嘛啊，孩子那么小，打他干嘛。姐：他骗老师，不去上课。我：那也不能打啊，你要教育他。姐：他跟老师说他舅舅死了，他要请假回来看他舅舅最后一眼。我：你歇会，我来！
71、中分看鼻子，齐刘海看脸型，斜刘海看气质，无刘海看五官，我适合蒙面。
72、没关系，老了你也是我最帅的男神，最爱的老头。爸爸，父亲节快乐！
73、离天空最近的地方，是父亲的肩膀。
74、有一天我也会找到我的王子，但你永远是我的国王
75、小时候你送我上学，长大了你送我出嫁
76、谢谢你让我有了无条件的退路，可以随时全身而退回到你们的保护圈里
77、您是海中塔，指引我回家；您是万重山，撑起一片天；您是被中棉，身暖心也暖；尽管您总是默默无言，但无声的父爱却永伴身边！
78、在做爸爸之前你也是懵懂的骑士，因为我变成一辈子守护公主的骑士。
79、小时候，你是最高的山峰，是我的巨人。长大了，我是你的依靠。
80、您的怀抱，是我的小天地；您的背影，是我的小甜蜜；您的手掌，是我的小港湾；您的健康，是我的小心愿；您的幸福，是我的小期盼。父亲节，祝老爸快乐！
81、谢谢你让我每天都元气满满
82、孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！
83、恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒！
84、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的
85、刚见你时你小脸通红啼哭不止，我面色苍白感动欣喜，我爱你，没有期限，所属不多，一生平安喜乐。
86、妈妈只希望宝宝健康快乐平安的长大！宝宝，妈妈爱你。
87、你是爸妈生生不息的希望
88、磨快乐的针，画愉快的线，穿上幸福的衣服，为宝宝缝好运，祝宝宝百天幸福，万事如意，顺利
89、当你长大的那天，但愿你不会嫌我唠叨琐碎，成长的过程再困难，再疲惫，你也不要轻易放弃和后退。
90、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！
91、妈妈只希望宝宝健康快乐平安的长大！宝宝，妈妈爱你。
92、孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！
精选花的学校教学设计简短4
我爱春天那粉红色的桃花，我爱金秋那五彩缤纷的菊花，我爱冬天那傲雪怒放的腊梅花，但我更爱盛夏那亭亭玉立的荷花。
一个阳光明媚的早晨，爸爸妈妈带我去湘湖边上去玩，让我感受一下大自然的新鲜空气，到了那儿，我大口大口吸着新鲜的空气，突然我闻到了一阵浓郁的荷香，我站在一块大石头上望眼过去，啊！碧绿的荷叶在丛中点缀，朵朵荷花又是那么的美丽，荷叶田田，风荷翩翩，煞是好看，就像一条亮丽的风景线。
我迫不及待地走近了一些，一片片的荷叶像一把把绿伞，又像一只只碧绿的大圆盘，它们挨挨挤挤、层层叠叠、错落有致；新荷叶又尖又嫩，让我情不自禁的吟着杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”千古佳句；荷叶上的露珠也是晶莹剔透的，如果你轻轻地碰它一下，露珠就立刻滚动下来。一朵朵荷花姿态各异，有的荷花全部盛开了，伸展出美丽的花瓣，你仔细的看就会发现荷花里面有淡黄色的花蕊，里面还有绿色的小莲蓬，它还会把身上的优点全部展示出来，有的。荷花含苞欲放，看起来饱胀得马上要破裂似的；还有的才展开两三片花瓣，好似害羞的很，躲在荷叶下。
荷花真是仪态端庄，格外招人喜欢，荷花的颜色也十分漂亮，有红的似火，白的如雪，粉的如霞，让人一见就生爱慕之心，但花也有凋谢的时候，荷花凋谢的时候也不失姿态，一片片花瓣掉下来宛如一只只粉色的小船，梗上还有一颗籽呢！荷叶下是小生灵乐园，鱼、虾、虫……它们都非常和睦相处，鱼成群结队的在追赶虾，好像在玩猫追老鼠的游戏，更精彩的是青蛙在跳上跳下的，好像在比赛谁跳得远，它们玩的多么开心，许是有荷叶在为它们遮风雨，挡烈日，所以生活的有滋有味。
荷花在夏日阳光的衬托下让你感到无限的生机弥漫于此，我被荷花的那种蓬勃的姿态所吸引，被荷花的那种欣欣向荣的精神所感动，荷花不仅在精神上是一种鼓励，更是对我们的身体大有帮助，它浑身是宝，藕可以拿来吃，也可以磨成藕粉烧来吃，荷叶可以清热解毒，所以叶、藕节、莲梗、莲蕊，莲蓬、花瓣，都是卓有疗效的中草药。
荷花啊，我爱你！
《花的学校》教案5
一、教材分析
本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。
二、教学目标
1.“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
教学重点
1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。
教学难点
1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。
2.体会课文丰富细腻的想象。
(一)谈话导入，激发兴趣
1.同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐。花们也和你们一样有
自己的学校，让我们一起走进“花的学校”，去体验他们的学习生活。
2.板书课题，齐读课题。
3.课件出示作者的图片及简要资料，教师介绍作者。
泰戈尔，印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
(二)初读课文，整体感知
1.教师播放课文朗读录音，学生认真听，注意生字的读音。
2.自读课文，画出生字词，标出自然段，提出疑问。
3.自学本课的生字，读准生字读音，口头给生字组词。
4.检查生字学习的情况。
(1)课件出示下列词语，指名读。
荒(hung)野 口笛(dí) 罚(fá)站 放假(jià) 衣裳(shng)
教师相机点拨：
“假”是多音字，在本课中读“jià”，“裳”在“衣裳”中读轻声。
(2)去拼音读一读。
(3)说说自己是怎么预习这些生字的。
预设：
生1：“荒、笛”我是用加一加的方法记住的。
生2：我家附近有一家店铺，名字是“霓裳”，所以我就记住“裳”的字形了。
(4)多音字练习。课件出示：选一选。假：jijià真假()暑假()假()发假()日
(5)理解“荒野”和“口笛”。出示“荒野”的图片，请学生说一说自己看到的情景。出示实物口笛，向学生介绍。会吹口笛的同学为大家吹一吹。
(三)再读质疑，感知大意
1.再一次默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。
2.汇报提出的问题，教师进行梳理。预设：花们的地下学校是什么样子的？花们的妈妈是谁？花们的老师是谁？……
3.指名读文，思考刚才同学们提出的问题。
4.交流解疑。
(1)把自己的想法与小组同学进行交流，在小组交流中有不明白或有疑问的问题，准备在全班进行交流。
(2)全班汇报交流，师生共同解决部分问题。
5.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
(1)出示填空，引导学生说一说。
诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，__________落下的时候，__________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。雨一来，他们便______。他们的家在______。(横线上的内容依次是雷云、六月的阵雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。)
(2)引导学生朗读课文。
(四)观察示范，学写生字
1.出示本节课要求会写的生字，开火车轮读。
落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂
2.学生独立观察，了解生字的书写要领。
3.请同学当小老师提醒大家在书写这些生字时需要注意什么，教师相机点拨。
落：上下结构，不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。
荒：不要在“亡”上多写一个点。
笛：下边是“由”，不是“田”。
舞：一共14笔，课件展示笔顺，指名反复书空。
4.教师示范“舞”“扬”“臂”。
5.指导学生书写词语。
(五)品味语言，想象画面
1.课件出示第1自然段：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
(1)教师范读第1自然段，引导学生一边听一边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？
引导学生抓住“雷云在天上轰响”来想象画面。播放雷电交作的图片和声音，直观感受“雷云在天上轰响”。“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”读到这一句时，你仿佛看到了什么？听到了什么？有怎样的体会呢？
小结：在第1自然段中，作者运用了拟人的修辞方法，赋予东风以人的特点。东风可以“走过荒野”，可以“吹着口笛”。这种写法多么形象生动啊！
(2)指导朗读，想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的。情景。
(3)小结：刚才我们学习第1自然段时，运用了“抓重点词语，边读文边想象”的读书方法。我们抓住这些重点词语来想象，就能和作者心意相通，仿佛看到了作者眼中的栩栩如生的画面。
2.学生运用学习第1自然段的方法自学第2、6自然段。
(1)过渡：下面我们运用这种读书方法来学习第2、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
(2)学生汇报第2自然段的学习成果。课件出示：于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。学生汇报，教师引导学生抓住“一群一群”想象花很多，抓住“跳舞”“狂欢”来想象花随风摆动、特别开心的情景。指名朗读第2自然段。
(3)学生汇报第6自然段的学习成果。
课件出示：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。指名汇报。预设1：“簌簌地响”仿佛让我们听到了树叶扇动的美妙声音，似乎是一曲美妙的音乐。
预设2：“互相碰触”让我们想象到树枝在林中互相碰撞着，似乎在欢呼、在摇摆；“拍着大手”仿佛让我们看到黑云在翻滚，仿佛听到了那隆隆的雷声，像是雷云在为花们鼓掌。
预设3：通过“冲”这个字，我仿佛看到了花很快地出来，像孩子一样着急出来。过渡：同学们，你们看到的花好看吗？
(引导学生抓住“紫的”“黄的”“白的”这几个词，看到花的五颜六色，非常鲜艳。)
指导朗读。下面请同学们用朗读的方式把这么美的画面展现出来。尤其是描写颜色的三个词，在读的时候要读得生动，语调要有高低变化。
3.配乐朗读第1、2、6自然段。
(六)激发想象，体会童真
1.自由读第3～7自然段，找一找文中的孩子都产生了哪些想象，哪些想象比较有趣。
2.学生汇报自己感兴趣的想象内容。
预设：
(1)文中的孩子想象了地下有花的学校，那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。
(2)他们也要做功课；他们要是放学以前出来玩，是要被老师罚站墙角的；他们也会放假，雨一来，他们便放假了。
(3)想象他们的家是在天上，在星星所住的地方。
3.同学们，读着这些想象内容，你有什么样的感受呢？
4.小结：多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情。
5.指导朗读，感受想象的奇妙。
(七)想象练笔，拓展阅读
1.下面让我们展开想象，想象花们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。
2.小练笔：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。例如：雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们____________________________。蝴蝶一来，他们____________________________。
3.读一读自己所写的内容。
4.推荐阅读《金色花》和《同情》。