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三年级上册音乐教案精编3篇

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三年级上册音乐教案1

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi三个音;欣赏《哆来咪》。 教学目标:

演唱歌曲《快乐的doremi》。

感受歌曲活泼欢快的情绪。

认识和演唱音符doremi。

教学过程:

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

(1)听录音范唱《快乐的doremi》

(2)请你跟琴唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

(1)轻声读歌词第一段

(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。

(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。 “演唱”四分休止符时,可用手势动作代替

(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱,跟琴直接演唱。

(5)全体演唱全曲二至三遍

二、欣赏《哆来咪》

三、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏

四、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

五、自我评价:同学们这节课有什么收获?

教学反思:

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的3篇《三年级上册音乐教案》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

三年级上册音乐教案2

教学目标:

1、流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2、会认13个生字,会写8个生字。

3、理解课文主要内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

教学重点、难点:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、会认13个生字,会写8个生字,引导学生理解重点词语。

教学过程:

一、音乐导入

1、听音乐《蓝色的多瑙河》

师:请同学们闭上双眼,聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?

2、 出示课题 ,齐读课题。

师:《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲,非常优美、优雅。不仅人欣赏它,白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

二、学习生字词

1、师:请大家打开课本,把课文读一遍。

2、师:现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词,一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!

3、指导易写错的生字。(慌、区)

三、感知课文

(一)体会白鲸遇险前的“快乐”

1、读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”

师:今天,我们要认识的这群白鲸不仅聪明,还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信,打开书读读课文2、3自然段。

2、再次品读,渲染快乐的氛围

师:瞧,它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。

3、指名读2、3段

师:真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?

赶快加入吧!

4、师:白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书:追鱼)

你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸,你想对他们说点什么?

(二)体会白鲸遇险后的“绝望”

1、可惜白鲸听不到大家的忠告,他们遇到了危险。(板书:遇险)

这是怎样的危险呢?(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)

2、哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)

3、这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)

什么意思?为什么着慌?为什么绝望?

4、时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?(又冷又饿,困死在楚科奇海)

5、如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩,贪吃,没有想后果)后悔也晚了,他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)

同学们理解得真好,谁能把这样的理解送到句子中,有感情地读一读,指名读,齐读。

6、过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

(三)拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1、默读自然段,根据内容填表。

白鲸得救的经过:

第一次营救:猎人发现白鲸后 ____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。

第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。”

2、全班交流

⑴一共有几次营救?

⑵学习第一次营救,完成填空。

课件出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”

⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地

⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?

⑶一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?

⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?

⑸小结:看来,人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!

3、完成填空:可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。

小结:第一次营救失败了。但是人们没有放弃。

4、完成填空: 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动,就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。

小结:白鲸终于得救了,第二次营救成功了(板书:得救)

5、孩子们,听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)

6、学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)

四、深化拓展

1、此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2、如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?

五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。

六、板书设计

喜爱音乐的白鲸

猎人:马上报信

人们:纷纷赶来

政府:直升机和破冰船

追鱼——遇险——得救

教学总结

本节课我根据学生的年龄特点,认知规律和已有的知识经验,巧妙地设计教学环节,组织学生积极参与学习活动,努力使每个学生都能轻松愉快、兴趣盎然地投入到学习中。教学中注重了“工具性和人文性的统一”,注意了学习方法的指导,体现了阅读教学的本分。

成功的地方是:

1、字词的教学。本节课,我扎扎实实地进行字词教学。课上既有集中检查识字情况,又有在学文的过程中理解品味词语的意思。

2、重视语言文字的理解、品味。

3、重视以读为本。课堂上我采取了多种形式的读,学生从能读到会读,再到有感情地读,读出了层次,体现了学生的学习过程。

不足:我觉得还有些地方落实得很不够深入:

1、让学生自己读了书以后,对于读懂了什么,应该让学生先在小组内交流,再抽学生汇报,对于培养学生自主、合作、探究学习很有帮助,可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后,让学生有感情地读书,应该注重读---评---再读,可我没能很好地把握好时机,让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;

2、学完课文后,本来打算配上音乐让学生选择自己喜欢的段落读,可由于自己课堂上语言不够精练,浪费了时间,就没有实现这一环节。

三年级上册音乐教案3

教学内容:

1、学唱歌曲《小酒窝》

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

教学目标:

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

教学过程:

一、常规练习

1:随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2:复习前课内容:表演及唱。

3:器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

二:新课学习:

1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)

2、听录音(学生交流,可动可唱)

3、再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)

4、教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;

1)结合竖笛进行视奏练习。

2)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。

用LU哼唱:重点: 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词(重点读准:左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处)

6、 录音,轻声跟唱。

7、教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?

9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

10、 分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、 听歌曲 说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词

3、 介绍歌曲创作的时代背景。

4、 复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。

5、 谈谈对歌曲的感受

6、 编创与活动

师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

7、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处

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