首页 > 学习资料 > 教案大全 >

田忌赛马精编教案设计精编4篇

网友发表时间 1709509

【前言导读】这篇优秀教案“田忌赛马精编教案设计精编4篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

田忌赛马教案1

第一课时

一、展示资料 检查预习

1、今天呢,黄老师就和同学们一起回到两千多年前的赛马场,去看看当时齐国贵族非常喜欢的一项运动――赛马,我们在这里就要学习课文――《田忌赛马》(板书)老师让大家查找有关的资料,现在请同学们来汇报一下。(交流“战国时期”“齐威王”“田忌”“孙膑”古代赛马规则等)

2、看来同学们课前收集资料都很用心,希望大家在接下来的时间也用心学习。现在来看看同学们都读懂了哪些生字新词,请大家拿出预习本读一读。

生:我读懂了这些字词田忌……

师:请你当一当小老师,带领大家读一读,小老师读对了,大家学着他读一读;读错了,帮他改过来。

生齐读

师:有哪些字音需要提醒大家注意的?请你指出来。

师:在学习这些字词的过程中,谁愿意把自己的好办法拿出来与大家一起分享。

生:我有一个好办法,我是这样记住“惑”的,“惑”是心里有疑问,不确定的意思,或是这样,或是那样;或者对,或者不对,总是捉摸不透,所以就是“心”上边有一个“或”字。

师:哇!这真是个好办法,相信听你这么一说,大家不仅记住了“惑”,还懂得了它的意思。

生:我通过写近义词,懂得了“夸耀”“讥讽”“轻蔑”“得意洋洋”的意思。

师:把你的预习本给老师好吗?现在你带着大家读一读。

生:……

二、自读课文 弄清赛局

1、现在请大家翻开课本,自个儿把课文读一遍,想一想假如田忌能活到今天,他最喜欢课文中的哪句话?

2、出示“还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”(齐读)

3、我请一位同学来板书“转败为胜”(生板书)从这个词,我们可以看出田忌和齐威王举行了几次赛马?结果如何?

三、讨论交流 认识妙策

(一)第一次比赛

1、第一次赛马他们是如何对抗的呢?自个儿把课文读一读,找出相关的语句,并用自己绘制的小马演示第一次赛马的情形。

2、谁愿意当一回解说员,我请他上台给大家解说田忌和齐威王第一次赛马的情形。

3、老师刚才在底下听到有同学说真想到赛马场去看看,现在老师就带你们去看一看(出示课件)

4、大家都看到了,第一次比赛田忌三场都输了,为什么呢?

5、出示:“齐威王每个等级的马都比的强。”

(二)第二次赛马

1、第二次赛马情形又是怎样的呢?自个儿把课文读一读,找出相关语句,边读边议,边动手。

2、看来大家都读得差不多了,现在请一位同学上台给大家演示一下第二次赛马的情形。

3、大家说一说,前后两次赛马,不同在哪里?

4、“只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”

5、师:这办法谁给的呢?谁来当当孙膑将他的话读一读?

(三)品味语言 认识妙策

1、人物的语言往往体现着人物的思想、个性,大家不妨读读孙膑、田忌、齐威王这三个人的对话,然后选一句你体会最深的,好好练练,读出人物的个性来。

出示:“齐威王的马比田忌的快不了多少。”大家想一想:“快不了多少”在这里是什么意思?(快一点儿,快得不多)这么细小的地方,孙膑都注意到了,从中我们可以体会到什么?(孙膑仔细观察)

师:马快不了多少,只要调换顺序就一定能取胜吗?

生:我认为田忌能取胜,我从“胸有成竹”这个词体会到孙膑有100%的把握。

生:我说只有50%的可能,假如齐威王也来一个调换顺序,田忌也照样输。

师:多好的50%啊!那么有没有这种可能呢?请大家读读书,答案就在书中。

生:我从“得意洋洋”这个词体会到,齐威王的马必定按刚才的顺序出场。

生:从“齐威王轻蔑地说:‘那就来吧!’”可以看出齐威王一点没有防备田忌会调换马的出场顺序,田忌的办法出其不意。

生:齐威王正夸耀自己的马呢!

师:“夸耀”与“夸奖”一样吗?

生:“夸奖”是一种鼓励,而“夸耀”表现出了十足的傲气。

师:夸奖自己的马该怎么说?夸耀自己的马又该怎么说?

生:“这匹马真好!”这是夸奖;“我的马天下无敌!”这是夸耀。

师:好,大家又从“夸耀”这个词体会到齐威王压根儿不会想到调换马的出场顺序。我们通过读课文,找根据,看到了孙膑这一办法看似简单,但是经过了周密的思考的。

2、请同学们分别用一个词概括出田忌失败和胜利的原因。(硬碰硬、生搬硬套、缺少智慧;足智多谋、随机应变、肯动脑筋、机动灵活)

三、拓展延伸 启迪智慧

1、师:通过刚才的学习,田忌、齐威王、孙膑给我们留下了深刻的印象,在“田忌、齐威王、孙膑”三个人中,你喜欢谁?

生: 我喜欢孙膑,因为他足智多谋。

生:我也喜欢孙膑,因为他不仅足智多谋,还乐于助人。

生:我喜欢孙膑,因为他善于观察,勤于思考,遇事不乱。

师:不愧是一个军师。

生:我喜欢田忌。

师:为什么?

生:因为他虚心接受别人的意见。

生:我也喜欢田忌,因为现在有些人很会讨好当官的,而他为人正直,不拍马屁,没有因为齐威王是国王而让他。

师:很好,有个性!

生:我喜欢齐威王,因为他不专制,没有因为手下的臣子田忌赢了他的马,而把他杀掉。

2、师:对,他们各有优点,同样在我们的生活中,大家都有各自的优缺点。要正确认识一个人,我们不能只看到优点而看不到缺点,也不能只看到缺点而看不到优点。

3、同学们,在竞赛中双方都要注意策略,策略高低才是胜败的关键。你们能不能也当一回军师,助齐威王一臂之力。

出示:如果有第三次比赛,你能用什么办法让齐威王取胜?

四、巩固练习 拓展应用

今天我们的作业是课件出示:从“田忌赛马”说起(可联系生活、学习实例,谈谈自己对本课学习中产生的所思所想所感。)

田忌赛马教案2

教学目标

1、读懂课文内容,了解两次赛马时双方出场顺序的异同,体会孙膑的足智多谋,学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习作者按一定顺序写作的表达方法。

教学重点

读懂课文内容,体会孙膑的足智多谋,学习他认真分析事物原理的科学态度和辩证的思维模式。

教学难点

知道田忌转败为胜的原因,懂得做事要多动脑筋,分析主客观情况,合理使用力量。

课时

第二课时

教学过程

一、复习导入,激发兴趣:

通过上节课的学习,我们知道田忌和谁赛马?赛了几次?两次比赛的结果怎么样?(指名反馈)

同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?今天我们接着来学习田忌赛马。(板书:田忌赛马)

二、检查生词的掌握情况:

挖苦、疑惑、夸耀、讥讽、轻蔑、咱们、顺序、垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆

三、学习“两次赛马”的经过:

(一)教师出示自学提示(一):

1、自由读“两次赛马”的段落,边读边思考:这两次比赛各是怎么赛的?画出两次赛马的对阵图。

2、两次赛马的相同之处和不同之处是什么?

3、第一场比赛田忌为什么会失败?失败后,田忌是什么表现?找出文中的词。失败的原因是什么?

(二)学生自学、讨论:

(三)小组汇报:

1、第一次赛马第二次赛马

齐威王田忌齐威王田忌

上上上下

中中中上

下下下中

2、两次赛马的相同之处:

(1)二人的马没换。

(2)比赛规则没变——各自把马分等级。

(3)齐威王的马出场顺序没变,先上等,再中等,后下等。

两次赛马的不同之处:

(2)比赛结果不同。

(3)齐威王前后神态不一样。

第一次齐威王胜,得意洋洋

第二次齐威王败,目瞪口呆

3、失败的原因:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

表现是“扫兴”“垂头丧气”

田忌不懂得变通,用相同等级的马与齐威王比赛。

四、出示自学提示(二)

(一)学习“孙膑献计”的部分:

1、孙膑想出了什么办法取胜的?

2、他是怎么想出这个好主意的?(围绕哪三句话来想的?)

3、孙膑的主意“妙”在哪?从中可以看出孙膑是个怎样的人?

(二)小组自学、讨论

(三)小组汇报

1、孙膑想出的办法是:还是原来的马,只调换一下出场的顺序。

2、孙膑主要是围绕以下三句话来想的。:

(1)齐威王每个等级的马都比田忌的强。

(2)齐威王的马比田忌的快不了多少。

(3)还是原来的马,只调换一下出场的顺序,就可以转败为胜了。

①指名读一读,②说说你的理解。③在这三句话前面加上关联词,连成一句话。虽然…、但是…、因此…、

3、孙膑的主意“妙”在它能发挥优势,合理安排,扬长避短。从中可以看出孙膑是一个善于观察、足智多谋的人。

(四)小结:

这篇课文按照事情发展的顺序,先写了第一次赛马,田忌失败,当他要离开的时候,他的好朋友孙膑为他出谋划策,让他再赛一次,最后写了第二次赛马,田忌赢了齐威王,让我们感受到孙膑的足智多谋的形象。

从田忌赛马这件事中你受到什么启发?

希望同学们能够学习孙膑的足智多谋,不管是在生活中还是在学习中遇到问题也能像孙膑那样认真思考、仔细分析,一定能找出解决的办法!

五、板书设计:

田忌赛马

田忌(输)齐威王(赢)

第一次

上上

中中

下下

第二次下上

上中

中下

田忌(赢)齐威王(输)

六、课堂检测:

(一)、根据句意写出相应的词语。

1、轻视,不放在眼里。(轻蔑)

2、形容十分得意的样子。(得意洋洋)

3、变失败为胜利。(转败为胜)

(二)、填空。

这篇课文讲的是齐国的大将(田忌)和(齐威王)赛马,第一次比赛,田忌(输了)。孙膑观看了这场比赛,根据(齐威王的马比田忌的快不了多少),帮助田忌用(调换出场顺序)的办法,取得了第二次的胜利。

《田忌赛马》教案3

学习目标:

1,学会本课生字新词。

2,有感情地朗读课文。

3,理解课文内容,懂得要善于观察,善于思考才能想出好主意。

4,学习按一定顺序写的表达方法。

教学重点:

1,学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察,善于思考才能想出好主意的道理。

2,学习按一定顺序写的表达方法。

教学难点:

学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。

教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。

课 型 : 阅读探究课。

第一课时安排:

1,理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。

2,懂得要善于观察,善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)

3,有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。

第二课时安排:

1,掌握本课生字新词。

2,学习本文按一定顺序写的表达方法。

3,"动脑筋"故事交流会。

[课前激趣]玩纸牌

出示两组牌,红心10,8 ,4,草花9,7,3.上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否掌握主动权。

一,引入,揭示目标

同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。

板书课题:提醒:注意生字"忌"上面是自己的"己".

齐读课题。

1,读了课题,你想知道什么

(田忌和谁赛马 赛了几场 怎么赛的 结果怎样 ……)

2,揭示学习目标(出示,指名读):

①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。

②从田忌赛马这件事中得到一些启发。

③有感情朗读课文。能积累一些词语。

二,学习"两次赛马"部分

(一)找出两次赛马的段落。

1,有谁知道本文写了田忌几次赛马 每次赛了几场

(两次,每次三场)

2,同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马 从哪儿到哪儿写的是第二次赛马

学生快速浏览交流: 一(1—2) 二(13—17)

(二)自学这两部分

这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务 (能!)

1,出示学习要求:

学习要求

①各人大声朗读1—2自然段,13—17自然段。

②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。

第_次赛马的时候,田忌先用___对齐威王的___,接着用___对齐威王的___,最后用___对齐威王的___.由于______,所以田忌_____.

③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。

2,学生自学。

3,检查自学:

①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。

指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。

②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。

③指名读13—17自然段。

④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。

表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。

三,质疑,推理

1,启发质疑:

看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗

板书:初赛失败——————→再赛胜利

2,顺势设问:

(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样

3,默读课文,划出有关的句子。

(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。

齐读这一句。 板书:调换顺序

这个计策谁想出来的 板书:孙膑献计

4,这个顺序可以随便调吗

我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢 用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。

5,学生推算。教师巡视,找出一两张推算结果多的纸。

6,(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。

小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是____.用一个词形容一下。(神机妙算,计算精密……)

四,学习"孙膑献计"部分。

1,这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了 (出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意 你从中能体会到什么呢 )

请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。

比较:夸耀——夸奖

2,四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。

3,为什么孙膑能想出这个好主意呢 在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。

(出示)

①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 (善于观察)

②"齐威王的马比你的快不了多少呀……" (善于思考)

③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 (知己知彼)

4,小结:

谁连起来说一说"为什么孙膑能想出这个好主意呢"

( ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 )

五,总结,积累

1,总结全文:

同学们,今天这节课,我们学习了《15,田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。

2,(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢

(①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发,不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难,不灰心 ⑥骄兵必败 ……)

板书:善于观察,善于思考

3,(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。

预案:

用一个词来形容一下孙膑:神机妙算,智勇双全

用一个词来形容一下田忌:有勇无谋,屡败屡战

用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大,盲目乐观,骄兵必败

你想对孙膑说一句什么话:__________________

你想对田忌说一句什么话:__________________

你想对齐威王说一句什么话:_________________

这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。

(课件出示)词语卡片:

神机妙算,胸有成竹,知己知彼,智勇双全

有勇无谋,垂头丧气,屡败屡战,胜不骄,败不馁,

得意洋洋,目瞪口呆,夜郎自大,盲目乐观,骄兵必败,

世上无难事,只怕有心人……

4,课外作业:(课件出示)

找自己感兴趣的,有关动脑筋的故事读一读,准备参加班级故事会。

(预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。)

板书设计:

15,田忌赛马

调换顺序

初赛失败———————→再赛胜利

孙膑献计

(善于观察,善于思考)

田忌赛马教案4

一、导入新课:

1、,同学们,展现在你们面前的是一幅骏马图,现在我们一起来看一组动画,谈谈你们的感觉!感觉怎么样? (学生登陆网页,看到课件赛场主页)

2、今天,我们来学一个关于赛马的故事,这就是——田忌赛马(师板书:田忌赛马)

3、课前好多同学在预习的过程中搜集了资料,知道田忌是誰吗?誰能简单介紹一下田忌?

二、初读课文,整体感知

1、田忌赛马讲了一个怎样的故事呢?同学们一起来进入——故事城,根据右上方小风铃的提示,戴上耳机,自由读课文。有趣的故事读完了,故事中的生字新词你都会读了吗?我们来闯闯关,去竞技场看看吧!

三、细读课文

(一)使学生了解课文大致背景 ,设置主要问题

1、轻轻松松闯过生字关,课文主要讲了件什么事呢?

师总结:原来这个故事你读懂了,我们通过你的介绍,认识了比赛的双方----田忌、齐威王,和能使田忌反败为胜重要的人物----孙膑。对吗?

2、谁能简单地介绍一下齐威王和孙膑吗?想知道更多有关于他们的资料吗?我们来进入——(3个人物介绍)

3、同学们想来当当齐威王和田忌吗?四人小组合作来演示一下这两次比赛的过程。点击——(分屏、课文和游戏)

4、同学们,两次比赛的结果一样吗?

5、马还是原来的马,为什么两次比赛的结果却不一样了呢?(孙膑帮田忌出主意,调换了马出场顺序,用……。“调换顺序”这个办法是谁想的?)板书:孙膑出招

6、同学们理解的对,可“问题小博士”遇到困难了,咱们一起来帮帮他想吧?点击问题小博士(出示问题:为什么孙膑能帮助田忌用弱马战胜强马呢?超连接部分课文) 咱们四人小组合作交流,来帮小博士解决问题

(二)孙膑计策可行的条件

1、哪个小组愿意汇报一下交流结果?为什么孙膑能帮助田忌用弱马战胜强马呢?

(孙膑看到齐威王的马快不了多少,就想出方法,让田忌调换马的顺序输一场赢两场的方法战胜了齐威王。)

2 、同学们再思考一下, 如果换别的顺序行不行?(同学们可以以小组合作,点击——(flash自由赛马课件)讨论演示一下

(三)孙膑计策形成的条件

1、那么,孙膑为什么能想出反败为胜的方法呢?(仔细观察,认真分析),孙膑观察的对吗?你是从哪知道的?我们就带着这个问题先来读读课文(屏广)

2、从这里我们知道,孙膑的确是一个仔细观察、认真分析的人。那齐威王和田忌怎么就想不出这么好的方法呢?

3、我们来进入赛马世界中的个性天空,看看第一次比赛后,齐威王和田忌各有哪些表现?把描写齐威王和田忌的词语分别填到相应的位置。

4、谁来说说描写齐威王的词语:得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑。 谁再来说说描写田忌的词语:垂头丧气、扫兴。

(四)指导朗读,体会人物思想感情

1、有感情朗读:

的确,人物的表现体现了人物的思想。那大家想想怎样用朗读来表现他们的思想呢?我们来进入超级模仿秀(课件要求:小组合作,选一句你体会最深的,好好练练,读出演出人物的个性来。)

(1)田忌觉得很扫兴,垂头丧气地准备离开会场。

(2)齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”

(3)齐威王轻蔑地说:“那就快来吧!”)谁愿意来读读?师指导

2、、深入思考:现在大家知道了吗?有这些表现的齐威王和田忌为什么想不出这么好的方法呢?

师小结:齐威王第一次比赛胜了,太骄傲了,根本不把田忌的马放在眼里,而田忌呢,败了以后就垂头丧气,失去信心。所以他们不可能像孙膑那样仔细观察,认真分析,想出调换顺序的好方法。

3、让我们再来看看给我们带来这个智慧故事的三位人物,(屏广人物画像)假如第二次比赛结束后,在路上,你们碰到了他们,会对他们说点什么

(五 )小结

1、同学们,在这个智慧故事里,我们明白了这么多道理。为了奖励大家,老师搜集了许多相关的小故事,我们一起来读读它们吧!同学们课上我们就阅读到这儿,先到兴趣园里看看吧,课下同学们可以继续登陆到这个网站,来读你们感兴趣的小故事。

2、课后,我们也可以去读读《孙膑兵法》这部书,查阅更多的资料,老师也希望大家将搜集到的资料提交到网站上,和同学们共同分享。

相关推荐

热门文档

20 1709509