森林运动会教案（精彩4篇）
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森林运动会教案【第一篇】
活动目标：
1、能看图描述小动物参加运动会的项目。
2、丰富动词"跑、爬、跳、游"，会用句式"xx会x"说一句话。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。
物质准备：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。
活动过程：
一、以"天气冷，做运动"引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。
1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。
2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词）
二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。
1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。
2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？
3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。
三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。
1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。
四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话，并送动物参加比赛。
1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式：小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。
2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。
五、学小鱼游到教室外面。
活动延伸：
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。
组织幼儿到户外参加运动会。
教学反思
如果让我再来上这节课，我会先准备好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩游戏。我还会在游戏结束后进行简单的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？
森林运动会教案【第二篇】
教学目的：
1、在具体情景中比较大小，学会比较5以内数的大小，认识“>”、“=”、“<”符号。
2、发展学生的操作能力及语言表达能力。
3、让学生利用数学语言来表达实际生活情况。
教材分析：重点符号的认识。
难点了解“同样多”、“多”、“少”的含义。
教具一段森林运动会的动画，动物头像卡片，□△○数个。
教学过程
一、创设问题情景，提出问题。
精灵仙子今天带小朋友参加森林运动会了，许许多多动物来参加比赛，看谁本领最厉害？动物们分成蓝，红，黄，绿四小队，我们来数一数每小队来了多少只动物。大家每数一只，就把自己的学具里面的动物头像摆出来一只。
二、自主探索。
1、数数。请一位小朋友上台摆，小组摆好了互相检查。
2、比较。
（一）指兔子和猴子，你观察到什么？
学生：兔子有4只，猴子也有4只。
学生：兔子和猴子同样多。
反问：你怎么看出是同样多的？
（技巧：可以用数数，也可以用连线的方法知道是同样多。）
教师：兔子和猴子同样多（齐说一遍）兔子是4只，猴子也是4只，我们在数学中用一个符号表示两个数相等，大家说用什么符号好？
等号，这就是“=”。
4=4读作：4等于4（齐读）
森林运动会教案【第三篇】
设计思路：
教材来源于教育科学出版社的幼儿园中班艺术课内容，《森林运动会》是一首热闹、欢快的中国民族风格的歌曲。以森林运动会为背景，结合动物的不同生活习性和特点，描写了运动会生动、有趣、热闹的场面。歌曲内容是幼儿熟悉的、感兴趣的，便于幼儿感知与理解，非常适合中班幼儿欣赏。通过本次教学活动的开展让幼儿初步感受中国民族音乐的风格，能听懂歌词大意，体会参加集体活动的乐趣。
活动目标：
1、听懂这首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及参加集体活动的乐趣。
2、感受歌曲热闹、欢快的特点，初步感受中国民族音乐的风格。
活动准备：
1、制作课件
2、准备猴子、小松鼠、熊、大象和长颈鹿的头饰。
活动过程：
一、导入：歌表演《幼儿园里真快乐》
师：小朋友们表演的真棒，小朋友们在幼儿园里又唱歌、有跳舞、还可以做游戏，都过得很快乐！老师还知道有一群可爱的小动物，他们也过得很快乐，那你们想不想知道他们都在干什么呢？
二、初步欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和内容。
1、播放课件，歌曲《森林运动会》
师：现在老师带来了一首非常好听的歌曲，让我们一起来听一下。
2、提问引导：歌曲里讲得是什么地方？
从音乐中我们可以听到森林里面怎么样呀！（非常热闹）
小朋友们们说一说为什么这么热闹？
森林里都有谁？他们高兴吗？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词大意。
1、播放课件，歌曲《森林运动会》
2、提问：森林里在干什么呀？
都有那些小动物参加？
它们各自都参加了哪些项目？
只有谁没有参加呢？它在干什么？
当幼儿在回答时，教师根据内容唱出相关的乐句，帮助幼儿强化已有的感知。
3、课件再次播放一遍歌曲，（这时在课件制作上根据歌词内容配上相关的画面，），通过再次欣赏让幼儿理解歌词的大意，并要求幼儿可跟着音乐哼唱。
四、欣赏歌曲的旋律，感受歌曲欢快、热闹的情绪，和中国民族风格，初步了解锣鼓在中国民族音乐中的作用。
1、播放课件，音乐《森林运动会》（无歌词）
师：现在老师将这首歌曲去掉歌词，请小朋友再来欣赏这段音乐，你们闭上眼睛好好听听。
这段音乐是热闹的还是安静的？是欢快的还是缓慢低沉的？
2、在这段音乐中，小朋友们能听出哪些乐器的声音？
引导幼儿说出能听出锣鼓的声音。请幼儿说出在哪里听到或看到过锣鼓演奏。
3、课件展示：锣鼓，并展示一段锣鼓的打击乐。
通过课件向幼儿简单介绍：
锣鼓是中国传统民族乐器，是一种音响强烈、节奏鲜明的乐器，有了锣鼓的`伴奏配合，能增强演唱、表演的节奏感和动作的准确性，帮助表现人物情绪，点染戏剧色彩，烘托和渲染热烈红火、表达喜庆、活泼轻巧的舞台气氛。中国民族风格的曲子经常用锣鼓烘托欢乐、喜庆的气氛。
五、再次播放歌曲，幼儿自由表现。
让幼儿跟随歌曲自由哼唱，并鼓励幼儿用动作表达对歌曲的感受，如：随节奏欢快的拍手、模仿敲锣打鼓的动作或根据歌词内容创编相关动作等。
六、活动延伸：
请几个小朋友，带上小动物的头饰跟随音乐进行情境表演。
附：歌曲《森林运动会》歌词
森林里呀，真热闹，真呀么真热闹喂，运动会呀开得好，开呀么开得好，开呀么开得好哇。猴子爬树得第一，（齐白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最灵巧，（齐白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齐白：老熊的跟斗翻的好），大象举重呱呱叫呀呱呱叫，（齐白：大象举重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真热闹，真呀么真热闹喂，运动会呀开得好，开呀么开得好，开呀么开得好哇。只有那长颈鹿，（齐白：哎呀呀真糟糕！）什么运动也不会，（齐白：哟哟哟多丢脸），只会长脖子摇呀摇哇，（齐白：只会长脖子摇呀摇），站在旁边看热闹呀看热闹，（齐白：站在旁边看热闹看热闹）。
森林运动会教案【第四篇】
设计思路：
计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。
活动目标：
1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。
2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。
3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。
2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片）。
3、托盘、坐垫、录音机、磁带。
活动过程：
1、创设情境，强化总数。
（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？
（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。
2、点数取物，个体操作。
（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）
（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）：
（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多提供不同操作卡，或提供点卡满足他们的操作需求。
3、收拾材料，小结点评。
（1）提供两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。
（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。
4、游戏活动，感官计数。
（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。
（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。
5、延伸活动：动物运动会幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。