小学三年级语文《富饶的西沙群岛》原文、教案及练习题（优质5篇）
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富饶的西沙群岛【第一篇】
教学内容：p87-p90
教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学难点：
读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
教学流程；
第 一 课 时
一、谈话导入：
1、同学们一定还记得《日月潭》吧，她在祖国的宝岛台湾。（出示地图）在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛。（板书课题，解释“岛”。）（渗透环境教育）
2、同学们通过课前预习，对西沙群岛有了哪些了解？交流一下，好吗？（随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励。）你们还很想知道什么？
3、今天我们一起来学习课文，看看作者是怎样描写——富饶的西沙群岛的。
二、学生自学：
1、读课文；
2、圈画、自学生字词，读准字音；
3、思考问题：全文主要讲的什么？弄清每自然段讲的什么？
三、检查自学情况：
1、出示生字卡 指名认读生字 纠正读音
2、读生词
3、全文共7个自然段，主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。
四、学习课文
1、齐读第1自然段：
画出重点句子，认识总述句（风景优美，物产丰富），此段在全文起总述的作用。
2、怎样风景优美，物产丰富？
（1）自渎2~6自然段，弄清每段讲的什么。
（2）小组讨论每段内容；
（3）说说每段的内容，方法：逐段朗读、讨论，同时板书；
（4）结合板书小结。
板书设计：
22、富饶的西沙群岛
风景优美 海水：五光十色 瑰丽无比
海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼
有的像……有的像……有的像……
物产丰富 海滩：贝壳 海龟 鸟
第 二 课 时
一、复习导入：（见上节课板书）
二、提出本节课内容、要求：学习后几个自然段，感情朗读课文，知道每段写的什么，理解句意，说说课文是怎样围绕句意写具体的。
三、学生自读3~6自然段
1、自渎 自了解；
2、小组交流：说说西沙群岛物产怎样丰富？
四、讨论回答：西沙群岛怎样丰富？（同时板书）
五、指导有感情地朗读课文
1、重点指导3、4段 （出示挂图，指指海底有些什么）
（1）指4人分句分段朗读 评议指导
（2）齐读
（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）
a、说说对句子的理解（是说西沙群岛海底的鱼很多）；
b、说说课文是怎样围绕句意写具体的，在文中将“有的……有的……”打点，再读一读、说一说。（形状各异）
2、感情朗读5、6段
（1）指导感情朗读
（2）出示句3 西沙群岛也是鸟的天下。
说说句子的意思 （西沙群岛的鸟多）
课文是怎样写具体的？（用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多。）
3、齐读第7段
（1）说主要内容，把与第1段相似的句子找出画“~~~”
（2）知道最后一段在文中起什么作用。（总结的作用）
4、小结：（见板书）
全文用总述——分述——总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富。齐读课题：富饶的西沙群岛
六、资料、图片交流
1、方法：课前结合课文查找有关资料、图片；（渗透环境教育）
2、课上鼓励介绍资料、图片；
3、小组交流；
4、学生结合课文质疑，集体讨论解疑。
七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情？
板书设计：
22、 富饶的西沙群岛
小黑板 挂图
总述： 风景优美 物产丰富
海水：五光十色 瑰丽无比
分述： 海底：珊瑚 海参 大龙虾 鱼（非常多）
海滩：贝壳 海龟 鸟（多）
总述： 更加美丽 更加富饶
第 三 课 时
一、复习导入：自渎课文 说说西沙群岛怎样美丽富饶。全文作者是按怎样的顺序来描写的？（总述——分述——总述）
二、学生质疑，讨论解疑
重点：海水为什么会五光十色？
引导朗读第2段的第3句原因。知道因果关系的句子。
三、指导有感情地朗读课文。
1、你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？
2、重点指导朗读第3段：
有的像……有的像……有的像…… 惊奇赞美的语气
海参……. 语气要低粗、稍慢
大龙虾…… 要读出威武的语气
四、背诵自己喜欢的段落。
1、自背
2、指名背
3、说说你是怎样背出你喜欢的段落？
4、互背
五、学习生字
1、出示生字卡，边读边看偏旁；
2、自记字 小组讨论易错字；
3、质疑 指导书写难字：
威：“戈”字旁，“女”上一横不能少。
武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。
插：右边的笔顺
4、学生练习书写 师巡视指导
5、评议 表扬书写认真的学生。
教学反思：
1 上课前学生已经观看了大量的视频片断，占用了较多的时间，应该先看一小分部，引起学生的兴趣，再边看片断边细读课文。
2 教会学生学习完第三段的海底后，应该让学生自己自学其它文段。
3 本文较多的修辞手法，学生基本掌握比喻，拟人等式逻辑手法，但还不是很了解“排比”。以后的教学中应该再巩固。
富饶的西沙群岛【第二篇】
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语，了解句与句之间的联系，会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文，启发学生展开想象，培养学生的感悟能力和创造能力。
教学重点：
1、学习联系句子和上下文理解词语的方法，培养理解词语的能力，同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：通过对课文内容的理解，体会作者的写作方法。
教具准备：多媒体课件、vcd光盘、录像机。
教学过程：
一、以旧引新、激趣导入
1、复习导入：
上节课，我们一起学习了第七课（指课题，学生齐读），大家初读了课文，并且学习了课文的第一自然段，谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢？（板书：美丽、富饶）
2、交代任务
那么，作者是怎样抓住事物的特点，层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢？这节课，我们围绕这个重点，以读为主，来理解课文二~七自然段。
［点评：有目的地组织复习，激活了学生相关已知，为即将进行的学习活动提供了良好的支撑。同时，简练的导入渗透了本课的学习目标。］
二、自能读书、主动发展
快速自由读二~六自然段，想一想，你最喜欢哪一个自然段？
（一）导学，自读感悟 （学生自主定向，按多数同学意见）
师：老师和多数同学一样，最喜欢第四自然段，下面我们一起来学习第四自然段。
［点评：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”是教学的根本点和立足点，向这样按学生的“要求”设计教学、调控课堂，能最大限度地调动全员参与，有利于培养学生自能读书的本领。］
1、按照学习一个自然段的方法读这一自然段，然后找出自己最喜欢的句子，抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解
2、根据学生的回答，教师引导理解。
（1）当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时，屏幕出示书中插图，找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼，然后让学生再仔细观察图画，并充分展开想象，说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特，姿态是怎样优美的。
（2）帮助学生理解“一半是水，一半是鱼。”
a、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这 句话是什么意思？
b、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答）
c、看录象欣赏画面。（进一步感受鱼多）
d、看完这段录象后，你不想说点什么吗？
3、根据自己的理解，练习有感情地朗读这一自然段。
4、指名读（师适当加以点拨、范读）
5、领悟学法：刚才我们是怎样理解这段内容的？
［点评：在上述环节中，教师通过多媒体课件的演示，创设各种情景，激发学生学习兴趣，学生在看看、读读、说说中，感悟课文内容。教师利用“图白”和“文白”启发学生想象，再度调动情感，使学生受到热爱西沙群岛、热爱祖国的情感教育。同时，把朗读贯穿于整个教学过程。这样，既积累了规范语言，又培养了语感，并且为下阶段的“放”打下了基础。］
（二）自学，自读运用
1、（屏幕出示读书要求）按照学习第四自然段的方法，读自己喜欢的那个自然段，并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。
2、组内交流。
3、自学汇报，形式自选（朗读、讲故事、表演）
［点评：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小异，运用迁移规律，把主动权交给学生，让他们自己去归纳、去发现、去感悟。］
4、小结过渡：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读第七自然段。
5、总结（看板书）：这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶，然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序，抓住事物的颜色、形态、动作等特点，具体地写出了西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
6、质疑：通过刚才的学习，你还有不明白的问题吗？
7、评价课文，谈收获。
［点评：这是一个消化吸收为我所用的过程，重在培养学文的能力。目的是鼓励学生大胆质疑，敢于向权威挑战，培养其创新的意识。］
三、自主练习、巩固提高
1、 屏幕出示练习题（学生可任选一题）
（1）试从颜色、外形、动作等方 面抓特点说说你喜欢的动物。
（2）仿照第四自然段的写法，联系自己熟悉的事物，先用一句话概括地说出这种事物的特点，再用几句话具体说明这个特点。例如：广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。
（3）背诵第四自然段。
（4）有感情地朗读课文。
［点评：学生是有差异的个体，水平不同，练习题的设计，适合于不同层次的学生。自主选择，体现了新型的师生关系。］
2、学生自练，然后小组交流。
3、典型汇报。
四、拓展运用，创造想象
1、导语：同学们，《富饶的西沙群岛》这篇课文老师不知教过多少遍了，每当教这一课时，老师就会想起那首美丽动听的歌，大家想知道是什么歌吗？（播放：西沙——我可爱的家乡）
2、作业：
（1）今日的西沙群岛是美丽的富饶的，那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢？课后老师希望大家充分发挥自己的想象，以“明日的西沙群岛”为题写1篇日记，明天早晨晨会的时间我们一起来欣赏你的杰作！
（2）同时，感兴趣的同学可学唱这首歌。（伴随着歌声下课）
［点评：课后的导语和作业的设计富有创造性，既是知识的迁移、语言的积累，又是创新意识的培养。伴随着歌声下课，给人一种意犹未尽的感觉，同时使学生热爱西沙、热爱祖国的情感得到进一步的升华！］
小学三年级语文《富饶的西沙群岛》练习题【第三篇】
一、看拼音写汉字。
fùráo（）
duījī（）
fēngjǐngyōuměi（）
féiliào（）
shìyè（）
hǎifángqiánshào（）
二、在括号内填上恰当的词。
五（）十（）、有（）有（）、成（）结（）
千（）百（）、各（）各（）、四（）朝（）
三、根据解释写出词语。
1、像蚯蚓一样慢慢移动。（）
2、极大的意思。（）
3、本课指鸟类停留、休息。（）
4、形容色彩鲜艳，颜色繁多。（）
四、用“__”标出短文中表示颜色的词。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
《富饶的西沙群岛》【第四篇】
学习目标
①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
③摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
教学重点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
了解课文的写作特点。
一、复习回顾。
课文是围绕那句话写的？指名读。
二、精读理解。
1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。
●第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？
（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）
1、你能把海水的美读出来吗？
2、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。
3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。
●第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
1、课件出示填空：海底有、。
2、这些物产有什么特点呢？再读课文。
3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。
4、明确并列段式。
课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。
5、说话训练：介绍海底的物产。
刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。
（生上台说、师生评议）
●第4段，你为什么喜欢这段话？
（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清）
教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！
学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；
重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。
●第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？
a.喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
c.有谁能把海龟的“趣”读出来？
d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
●第6段，海岛上又是怎样的呢？
a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
三、背诵课文。
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
四、小结
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
五、布置作业
①抄写课文中优美的句子。
②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
富饶的西沙群岛【第五篇】
一、导入新课：
这节课，我们继续学习22课——富饶的西沙群岛，请同学们回忆一下：第一、二自然段分别写了什么？
师随机板书：风景优美、物产丰富
海面：五光十色、瑰丽无比
过渡：欣赏了五光十色的海水以后，我们到海底去看看吧！
二、打开课本，自读第三自然段。
（一）出示尝试题：
1、这段话写了西沙群岛的什么地方？那里有什么？各有什么特点？
2、“绽开，蠕动、划过来、划过去”在课文中什么意思？
3、用横线画出一个比喻句，这是把什么比作什么？
4、你能有感情朗读这一段吗 ？
（二）同桌交流学习
（三）同桌汇报，全班交流。
随机板书：海面 珊瑚 海参 大龙虾
（四）教师精讲：这一自然段，作者用了一个比喻句写出了海底的珊瑚各种各样，美丽极了，接着写了海参到处都是，大龙虾划过来，划过去。
你喜欢这海底世界吗？让我们一起来读一读吧！
过渡：有些同学一潜到海底就不想上来了，为什么呢？
三、轻声读第四段。
（一）出示尝试题：
1、这段有几句话？每句话说什么？
2、用横线划出最能概括这段话的主要内容的句子。
3、你能尝试一下快速背诵吗？
（二）四人小组交流，讨论学习。
（三）小组汇报
随机板书 鱼
（四）教师精讲：
这段作者先总写了鱼多得成群结队，接着具体写了鱼的种类多，最后再用两句话写出了鱼确实多。
小结第三四自然段的学习方法：
1、联系上下文，理解生字新词。
2、轻声读课文，了解每句话的意思，知道每句话是怎样连接起来的？
3、再读课文理解课文写了什么，有什么特点，感情朗读。
四、尝试自学第五六自然段。
（一） 尝试自学题：
1.海滩上有些什么？哪些词语体现了贝壳多？海龟怎样有趣？（联系上下文，理解“颜色不一、千奇百怪”的意思）
2、哪句话写出了鸟多？“鸟的天下”是什么意思？从哪里可看出是“鸟的天下”？（联系上下文，理解“栖息、堆积、肥料”的意思）
3、第六自然段先写了什么？再写了什么？
4、你能有感情的读五六自然段吗？
（二）四人小组合作学习
（三）小组汇报
（四）老师精讲 相机板书
海滩 贝壳 乌龟 海岛 鸟的天下
五、西沙群岛为什么会如此美丽如此富饶呢？齐读第七段，你知道了吗？
师小结：是啊！正是这些勤劳勇敢的英雄儿女用他们的智慧和汗水建设着西沙群岛，守卫着我们的南大门。
相信，随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
相机板书 更加美丽 更加富饶
六、总结全文，梳理文章的结构。
相机板书 总分总
七、尝试练习题（拓展延伸）:
争当优秀小导游
学了《富饶的西沙群岛》一课，文中哪些景物给你留下了深刻的印象？在小组内扮演解说员练习说一说，各小组评出一名优秀者，当小导游带领同学们观赏美丽富饶的西沙群岛。