识字教学教案（精选4篇）

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“识字教学教案（精选4篇）”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

识字教学教案【第一篇】

教学目的：

1、让幼儿学会认读字宝宝“青蛙”

2、培养幼儿养成爱护动物的好习惯。

3、让幼儿用“青蛙”说一句话

教育准备；

1、池塘背景图一幅（荷花、荷叶、莲蓬、鱼等）。

2、字卡；青蛙、猪、兔、猫、花、

教学过程；

一、以谜语引出课题

小朋友，今天老师给你出个谜语。你们猜猜它是谁。“家住小池塘，身穿绿衣裳。捉害虫，保庄稼。唱起歌来呱呱呱。”

二、出示青蛙图片，引出字卡

对是青蛙，出示背景图、青蛙。对这就是青蛙。青蛙呀，是我们的朋友。它身穿绿衣裳，白肚皮。专捉害虫，保庄稼。它们为我们捉害虫，所以我们要保护它。

三、教幼儿认读、

请小朋友来给青蛙打招呼，给青蛙拍照等。

集体读，个别读、小组读，男女读。

四、游戏青蛙跳

小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷叶上。

小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。

小青蛙，跳跳跳，一下跳莲蓬花上。

然后换成字卡‘青蛙’跳，出示猪、兔、猫、花、等字卡

小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的`头上。

小青蛙，跳跳跳。一下跳到猪的头上

小青蛙，跳跳跳。一下跳到猫的头上

小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面

五、延伸活动

学青蛙跳

《识字》教案【第二篇】

活动目标

学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。

体验游戏的快乐。

材料准备

大字卡一张、小字卡若干

活动过程

1、导入

小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。

2、拍字卡游戏

请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、变色龙游戏

写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的。名字。

4、游戏捉虫

小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）

活动延伸

通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫

识 字【第三篇】

识字学词学句（一）

2

教学要求：

1.学会10个生字和7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.初步认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解泉水流入小溪，小溪流入江河，江河流入海洋这种自然现象。

4.认识顿号、问号，会读问句

教学重点、难点：

学习生字词，认识泉水、小溪、江、河、湖、海，了解它们之间的关系。

课前准备

1.布置学生问句：附近有河、有湖吗？里面的水从哪里来，向哪里流？

2.生字卡片，课文朗读录音带，挂图与中国地形图。

教学时间：

2课时

教学过程

一、启发谈话，导入  新课。

1.同学们，当你们外出游玩（或上的路上）看到河水不停地流动，有没有想过河水究竟从哪儿来，最后流到哪去呢？

2.听录音朗读。

3.提问：（1）河水最后流到哪里？（2）还有什么问题没弄清楚？（启发学生质疑）

二、自读课文

要求：

1.凭借汉语拼音，读通课文。

2.根据生字表画出生字和要认识的字，读准字音。

3.生字连成词，想想意思，记下不懂的词。

教师巡视辅导，收集学生的问题。

三、看图、识词、解疑。

1.教师板书收集到的问题。如：

泉水 小溪 江 湖

2.出示挂图，解释词语，引出“河、海”。

泉水：在地底下有大量的地下水，它会透过孔隙流出地面，这从地下流出来的水，就是泉水。指图，认识“泉水”。

小溪：泉水顺着地势不停地流汇起来就成了小溪。指图认识“小溪”。

许多条小溪汇合到一起，就成了“河”，大的河也可以称为“江”。河水流到洼地会停下来等一等，等水很多了再继续流，这集下来休息的地方叫“湖”。河水最后要到的地方是“海”。

3.认读泉水、小溪、江、河、湖、海，注意读准“泉”。

4.出示中国地形图，引出词语：长江、黄河、西湖、东海。告诉学生长江、黄河是我国的两条大河。

西湖在浙江杭州，那里景色优美，是著名的游览胜地。在我国大陆的边缘有四个海，东海是东南面的一个海，长江的水最后就流入东海。

5.认读10个词。

四、指导朗读

1.认识问号“？”，找出短文中加“？”的句子。

2.指导读问句。

在这里，“？”表示提出问题，朗读时语气要上扬。（范读、领读）

3.朗读，理解句子。

老师读问句，学生读答句，边读边理解。

（1）第二句里，“我”指的是谁？

（2）第四句里，“我”指的是谁？

（3）第五句里，“你们”指的是谁？认识顿号。

（4）第六句里，“我们”又指的是谁？

4.练习朗读。

(1)启发：想象一下，假如你是泉水，从地下冒出来，马上要远行了，心里会觉得怎样，读的时候要把这种心情表达出来。

(2)指句分问句、答句朗读，（练习2－3次，要求读出不同的语气。）

(3)分组对读。

5.认读短文中的生字：到、进、洋。

五、小结

1.针对读前学生的质疑，提问。

(1)江水、河水是从哪儿来的？（要求说出泉水、小溪、江河的关系。）

(2)为什么江水、河水都流进海洋？（估计学生不知道，由教师补充讲：因为水都是由高处往低处流，海洋最低，所以都流入海洋。

六、巩固练习

(1)认读不注音的生字。

(2)口头组词。

江 河 湖 东 西

(3)正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、复习

1.齐读新词。

2.开火车认读个生字。

二、识字、写字教学

1.这一课10个要会写的字中有四个字都带三点水，找出来，读一读，说说你怎样记这些字。

重点提示：“河”右边的笔顺。

2.其余6个字，像怎样记住的？（启发学生自己设法记住字形，教师作必要提示。）

黄：中间是“田”字出头。（组词训练）

到：左边最后一笔是提（组词训练）

进：先写“井”，再写走之旁。（组词训练）

3.抄写生字。（课后练习2）

写字前先让学生观察田字格里的范字，教师重点指导、示范“黄、湖”。

黄：第四笔是长横，中间是“由”不要写得太宽。

湖：左中右三部分要紧凑。

学生写字时，教师巡视，有问题及时加以指导。

三、巩固练习

1.课后练习3。

让学生独立完成。先读准音节，再想想课文中的词语、生字，最后填空。老师注意检查指导。

2.课后练习4。

先观察三个句子都是问句，想想句子要问的是什么（到哪里去、有没有河马、会游泳吗），把问题读得稍重些，句末语调要上扬。

每个学生自己先练练，教师再指名读。

3.朗读、背诵课文。

4.表演课本剧。

请6位小朋友分别担任问者、泉水、小溪、江水、河水和海洋，对话可用书中的语言，也可以自己想象。先分小组准备，再指导名上台表演。

板书设计

江 ＼

泉水→小溪＜ 海洋

河 /

识字教学教案【第四篇】

单元教学目标：

1．认识54个生字，会写44个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．有积累谚语的兴趣。

4．学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

识字5

教学要求：

1．学会8个生字，会认10个生字。

2．会熟练读出俗语，明白其中的道理。

教学重难点：

1．生字词的。掌握。

2．明白俗语中蕴含的哲理。

教学方法：

集中识字、表演朗读

课前准备：

生字词卡片。

课时安排：

两课时

第一课时

一、导入新课。

别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习《识字5》。

二、交待学习内容。

我们先一起来学习前3节。

三、初读课文。

1．轻声读课文，把生字作上记号。

2．读准字音，看清字形。

3．指名读，正音。

4．重点指导：移、谋、焰、柴、易。

5．同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？

6．师范读词语，领读词语。

7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。

四、学习诗句内容。

1．指名读，同学认真思考，了解大致意思。

2．教师讲解第1节的意思。

3．指名说第2节的意思。

4．教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。

5．齐读1～3节，体味含义。

内容概括：这篇介绍了关于173识字5教学设计二，二上识字5，希望对你有帮助！