《上学了》教案精编5篇

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“《上学了》教案精编5篇”文档资料，以供您学习参考之用，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

上学了1

我是中国人

教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。

2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

教学重点

知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。

教学难点

初步了解我国是个多民族的国家。

教学课时1课时

教学过程

(一)问题导入，激发兴趣

同学们，翻开语文书第一页，在这页美丽的图画中你们都看到了什么？

预设：许多小朋友、国旗、*广场、花、“我是中国人”五个字。

设计意图充分利用教材资源，让学生观察教材插图，通过提问引发学生兴趣。

(二)补充资料，谈话引导

1.小朋友们，我们的祖国是“中国”，我们一起来了解一下自己的祖国吧。

课件出示：中国地图、*、中国国旗的图片。

(1)中国地图：我们祖国的地图是什么形状的？

(2)*：你们都去过*广场吗？*广场是什么样子呢？

(3)中国国旗：我们的国旗是什么颜色的，国旗里有什么形状呢？

预设：生自由说话，加深学生对国旗等的印象。

播放欣赏歌曲《我爱北京*》，可鼓励学生跟唱；也可播放升国旗的图片和视频。

设计意图通过补充各类资料，让学生对祖国有基本的认识；发散思维，练习说话。

2.课文图画里的小朋友们，他们代表了我们国家有56个民族。

(1)你们找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我们穿的衣服很像？哪位同学是少数民族，请你举手，好吗？

预设：可以引导学生找到汉族小朋友的图片；如有少数民族的学生，可以引导说说自己的民族。

(2)通过图片介绍蒙古族、藏族、满族等少数民族。

(3)让学生在以上说话的基础上，读一读“我是中国人”等语句。

设计意图让学生初步知道我国是多民族的国家，不同的民族有不同的特色。

(三)拓展欣赏，课后延伸

1.欣赏歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

2.回家后，同学们可以把今天我们了解的关于祖国的内容说给爸爸妈妈听。

设计意图让学生在欣赏歌曲、聆听歌词的基础上对爱国有进一步感性的认识；课后延伸的回家说话，加深学生所学并助于家长和学生的沟通。

我是小学生

教学目标

1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

教学重点

认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的快乐。

教学难点

初步了解做一名小学生的基本要求。

教学课时2课时

教学过程

(一)问题引领，激趣说话

小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢？为什么？

预设：兴奋、高兴；学校很大，有很多同学可以一起玩耍。

设计意图一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

(二)参观校园，入学教育

1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。

“老师，同学们好。我叫，我喜欢做什么，我的特长是……”

设计意图通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。

2.参观校园。

(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。

(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。

(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。

设计意图通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。

3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。

设计意图欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。

补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。

设计意图开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。

我爱学语文

教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

教学重点

能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。

教学难点

在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。

教学课时2课时

教学准备

1.正确的执笔方法放大图。

2.课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事。

教学过程

第一课时

(一)导入新课

1.谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？

2.(出示：课文的目录)了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。

3.猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？

4.引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么？(了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。)

设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。

(二)我爱读书

1.(出示：书中女生读书图)看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。

2.学生自由学——指名一生将读书姿势向全班展示——评价读书姿势。

3.教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。

4.学生纠正错误的读书姿势。

5.实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读《上学歌》。

设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。

(三)我爱写字

1.(出示：书中男生写字图)男生在干什么？

2.(出示：优秀的铅笔字作品)学习正确的写字姿势。

①欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。

②学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。

IMG_256

③学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。

3.学习《写字歌》。

写字歌

手离笔尖一寸高，

胸离桌边一拳头，

眼离书本一尺远。

设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于乐。

(四)作业设计

用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。

第二课时

(一)导入新课

1.谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势，大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。

2.说说你最喜欢哪一个故事？原因是什么？

(二)学讲故事

1.观察插图，了解学习内容

①(出示：课文中的插图)四位学生在干什么？

②四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？

2.一名学生示范讲故事。

①指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。

②讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？

③小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉，第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。

3.同桌互相讲故事。

把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整，声音响亮。

4.故事pk赛

全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得。

5.总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让大家来讲故事、演故事。

设计意图：用故事讲得好的学生做为榜样，让学生学讲故事。在讲故事的过程中，落实年段目标“能较完整地讲述小故事”。

(三)作业设计

把自己在语文课上，听到的印象最深的一个故事，回家后讲给爸爸妈妈听，注意把故事说完整。

以上就是差异网为大家整理的5篇《《上学了》教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

《上学了》教案2

之二

佚名

教学目标 ：

1.借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。

2.借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。

3.指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师”。

教学重点、难点：

认读汉字

教具准备：

《上学了》挂图

教学过程 ：

一、导入

同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱《上学歌》。

二、新授

活动一：观察图

1.按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？

2.小组合作练习说话

3.指名汇报

活动二：练习口语交际

1.丁丁和冬冬在说什么？

2.他们是怎样进行自我介绍的？

3.指两名同学到前面进行自我介绍

4.同桌两个同学练习自我介绍

活动三：认字

1.出示主题图中的字

2.认识哪些字？大声读出来

3.请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。

4.出示本课要求掌握的生字

5.指名读同桌互读

课中休息

活动四：巩固

1.读字开火车

2.做举字卡游戏

活动五：

通过观察图我们了解了第三小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。

课后反思

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学习的热情，这种学习是不会维持长久的。”小学生刚入学，学习热情十分高涨，教师抓住这一契机调动孩子学习的积极性，使学生的学习始终处在亢奋的状态。这节课，针对《课标》对识字的要求和新教材的特点，结合本校实际谈自己的所见所闻，借助图中人物对话，组织同学们开展口语交际活动，使学生更加了解校园；同时采取了随文识字与听读识字的方法，从而激发了学生在实际生活中认识汉字的兴趣，大大地提高了识字的效率，取得了较好的效果。

教案点评

课堂教学要根据儿童的心理特点和认知规律来设计。《上学了》这课书其目的是对学生进行上学了。在教学中抓住一切有利于学生学习语文的时机，从学生的实际出发，把识字面扩展到学生所能接触到的范围。在教法上，采取边看图边随机识字的方法，为巩固识字效果，穿插进行口语交际练习，使学生在听读中加深记忆，同时对他们进行文明礼貌教育。在教学中，还引导学生结合生活实际谈在学校的所见所闻，去认识与学校生活有关的汉字，从而加深他们对学校生活的了解，对学校老师及同学的热爱。

上学了3

语文教案一年级 第一周教案（9月1日—9月4日）

一、        周学习内容：《上学了》 二、        周学习重难点： 1.  生字：进行渗透性识字六个生字。 2. 积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 三、        周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。 四、        周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。 课题〈〈上学了〉〉     授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计

个 性 设 计 教 材 分析 本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心 。 学法 教师导法 放录音 领朗读 摆卡认字 学生学法 自我介绍 自由讨论学唱歌曲 学习目标 1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。 2.积累目标： （1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。 （2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。 3.生字目标： 进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包 学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。 2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。 3.能力训练点：进行口语交际能力训练。 4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。 板书设计            上 学 了   欢迎新同学    我在一年级一班   来到新校园    我爱实验小学   课后反思

上学了4

设计说明

《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备

1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)

2.准备长城、*的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名

字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？

3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育

1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放*的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？

学生指出认识的建筑物，教师出示*的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过*吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：

来到*，我看到__________，我想说__________________________________________

___________________________________________________________________________。

(3)教师小结：*广场是北京的心脏地带，是世界上的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。

(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。

(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。

(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)

3.引读句子，抒发爱国情感。

(1)我们的祖国地大物博，长城和*举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！

(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！

设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。

三、图文结合，进行爱上学教育

1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一

读——我是小学生。(板书)

2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。

3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：

(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。

(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。

(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。

4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：

(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。

(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。

(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)

(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。

(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？

(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。

(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。

5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。

设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。

四、讲解示范，进行读写养成教育

1.出示小故事，激发学生的兴趣。

师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)

师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！

2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。

3.教师示范，学生跟着做。

读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。

(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。

五、交流展示，进行热爱语文教育

1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。

2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。

3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。

4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。

设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。

《上学了》教案5

活动目标：

1、通过回忆、谈话，使幼儿进一步了解自己所关心的小学生学习、生活。

2、进一步激发幼儿期待上小学的欲望。

活动准备：

1、参观小学的照片。

2、邀请小学生。

3、爸爸妈妈对孩子上小学的希望录象。

活动过程：

（一）回忆参观小学的情景

让幼儿感知小学与幼儿园的区别之处

（二）与小学生对话

1、鼓掌欢迎小学生。

2、哥哥姐姐自我介绍。

3、向哥哥姐姐提问。（集体—分组）老师根据幼儿的实际情况向小学生进行提问。

4、老师作简短的小结。

（三）播放爸爸妈妈对幼儿的希望。

1、你们要上小学了，爸爸妈妈对你们的希望是什么呢？

（1）一起观看爸爸妈妈在录象中给幼儿提的希望

（2）教师将爸爸妈妈写在纸上的希望念给幼儿听。

2、听了爸爸妈妈的希望后，你们是怎样想的？（幼儿讲述）

（四）幼儿送哥哥姐姐出教室，相互道别。