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《狐狸和乌鸦》教案【汇集4篇】

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《狐狸和乌鸦》教学设计【第一篇】

有一天,乌鸦又找到了一块很香的肉停在树上。狐狸闻到了香味,赶紧从洞里跑出来一看:“原来又是乌鸦给我送肉来啦!”于是嘴里的口水直往下流。

狐狸跑到树下,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,你唱得非常好听,请您再唱给我听一听好吗?”乌鸦想起了上次的事,就把嘴里的肉放在树上,对狡猾的狐狸说:“上次我上了你的当,这次我可不上你的当了。”

狐狸对乌鸦说:“你知道上一次我为什么要骗你嘴里的肉吗?因为,我的肚子早已饿得不得了了。”乌鸦对狐狸说:“你是个大坏蛋,大骗子,我是不会相信你的。”

狐狸听了乌鸦的话心里非常的伤心,天天没有吃的东西,只好自己种地。

狐狸种地的时候,乌鸦又飞来对狐狸说:“今天太阳打西边出来了。”

一天狐狸又下地干活,看见乌鸦飞来了。乌鸦飞到他的面前说:“你快去救救我的孩子,它们掉进水里都快没命了。”狐狸跟乌鸦来到小乌鸦落水的地方,把小乌鸦救了上来。

从此乌鸦和狐狸做了朋友,只要谁遇到困难就互相帮助。

它们高高兴兴地对对方说:“以后我们不许吵架了好吗?”它们两个都说:“可以不吵架,但是我们得说一个要求以后有什么东西都要分,不可以自己一个人吃。”于是,乌鸦只要找到肉就两个人分了吃,两个人一边吃着很香的肉一边在说说笑笑,有时玩还捉迷藏,它们玩得可高兴了。◆

《狐狸和乌鸦》教学设计【第二篇】

《狐狸和乌鸦》是1篇寓言故事,讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点,理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉,接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词,加深对语言文字内涵的理解,从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。为了达成教学目标,我设计了以下的教学过程:

一、直接揭题,复习字词

在这个环节中,我将文中六个带“一”的词分成两类,引导孩子通过比较读、静心思,明确“一”在不同的语境中,有不同的读音,也就是需要变调。如此,便于孩子们归类识记。两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关,在识读的过程中,孩子们既识了字、正了音,又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。

二、学习三次行骗,感受不同的形象。

狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。在教学时我采用三比细读的方式,引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌鸦上当受骗的过程。

1.一比三句好话,找寻异同。

二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段,短时间内阅读三段文字已属不易,经由细读,找出相似点和不同处,更是需要较好的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达。

2.二比三处提示语,探究用意。

单读狐狸的三次好话,我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬,可加上提示语再读,狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。在教学时,我紧紧扣“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”三个关键词,引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。在一次又一次的品读对话中,孩子们走进了文本,理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白;在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下,狐狸的谄媚与狡猾尽现学生眼前。

3.三比乌鸦三次反应,梳理结果。

狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕,上了狐狸的当。那么,乌鸦为什么会上当呢?孩子们通过这一环节的学习,捕捉到了乌鸦的心理变化,明白了爱听奉承话、得意忘形,最终导致上当受骗的结果。而这正是本文想要传达给孩子们的道理。

三、 揭示寓意。

在此阶段,我将练习四中出现的莎士比亚的话提前学习,而且,在这两者之间架设桥梁,由课文引出名言,由名言上的词句“动听的语言”再次回归文本、品味词句。如此,走出文本,又走进文本,更能体现小语教学的工具性和人文性的高度统一。

四、 想象拓展。

《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻,为学生思维的拓展留有广阔的空间。在教学的最后一个环节中,我出示了语文补充习题上的:《乌鸦被骗之后……》。在学生进行小练笔之前,我先引导孩子们确定故事可能的结尾,要么肉又被骗走了,要么肉没被骗走。如此,学生在起因与结果间理请思绪,创编故事,既降低了难度,又不会被束缚思维。

《狐狸和乌鸦》教案【第三篇】

教材分析

《狐狸和乌鸦》这是1篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到一片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。依据大纲要求,在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。

第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的:

一、教学目标:

知识目标:通过学习课文,开展小组讨论,使学生能通过课文中的对话,对问题进行分析,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力,从而认识狐狸奸诈与狡猾。

能力目标:通过学习课文,对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。

德育目标:通过学习课文,使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。

二、教学重点:

加强对学生思维能力的培养,通过理解课文,从而进入角色会读书。

三、教学难点:

通过狐狸说的话与乌鸦的行为,分析它们的心理活动,从而理解乌鸦上当的。原因。

四、教具准备:

课件、头饰

五、教学过程:

(一)激发动机,引起需求。

1. 板书课题-------狐狸和乌鸦,你了解它们吗?说一说,你还想知道什么?(通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。)

2. 学生在充分质疑的基础上,自读全文。

3. 对于比较简单的问题,生生互动,给予解疑。

4. 再读全文,教师梳疑,归纳出难点问题:乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当?(此环节是先让学生质颖,在初次质疑的基础上,生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文,找出学生的难点,带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求,学习兴趣应该比较高涨。

(二)发展迁移,创新应用在学生充分质疑的基础上,教师要不断给学生创设情境,发挥想像,培养学生的创新意识,因此设计了以下环节:

1.创设情境,引发思考。学习课文1-3自然段

(1)看画面,体会故事现场(生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心)

(2)看画面,认识“窝”与“洞”的区别,了解狐狸与乌鸦所处的不同位置(通过直观的画面,使学生的观察能力得到培养)

(3)让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助。课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上,一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气;接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸,师问:“狐狸好想吃呀,可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗?那怎么办呢?狐狸想出了什么办法?”(这些问题的设计,正好为学生的好奇提供了探讨的机会,学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。)

2. 突破难点,有所创新学习4-8自然段

(1)各组读书讨论乌鸦说了几次话(3次),分段读文

(2)同桌表演读,齐读、小组读等(重点第3 次对话)(俗话说读书百遍,其义自见。为了让学生读得投入,运用了多种手段,让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话,加深对狐狸这种做法的理解,并充分调动了学生自主学习的意识)

(3)出示“狐狸想——,乌鸦想——”。分组自学,讨论。(通过学生充分讨论和各组发表自己的意见,从而加强组与组之间的交流,这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑,学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了,所以它虽然知道狐狸是骗人的,但还是上当了。)

(三)形象展示,领悟寓意。

课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。(本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话,容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。)

课外延伸:

1.以“狐狸叼起肉,钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。

2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。(这些练习,寓学习于活动之中,既能活跃课堂气氛,又能培养动手能力,开发智力,起到促进学生全面发展的作用。)

《狐狸和乌鸦》教学设计【第四篇】

自从狐狸骗走肉后,乌鸦想了一个办法,想来教训教训狐狸。它用一个煤球做了一大片肉,叼在嘴里又站在树枝上等着狐狸来。狐狸终于来了,它看见乌鸦又找了一大片肉,就问乌鸦:“你怎么不吃那片肉呢?”乌鸦说:“我吃过了,这是给你留的,你吃不吃。”狐狸想:这真是得来全不费功夫。连忙说:“吃,吃!”乌鸦把那片肉扔在狐狸面前,狐狸赶快吞下去了,被假肉撑死了。哎,做坏事总是不会有好结果的。

―卢新朋

狐狸把肉骗走后,乌鸦很伤心,说:“我不会再上当了。”

有一天,乌鸦又找到了一片肉,狐狸又看见乌鸦正在吃肉,就又走上前说:“乌鸦先生,您真漂亮,像仙女一样。”乌鸦没看狐狸一眼,也没有回答。狐狸眼珠又转了转,想到了一个新办法,说:“乌鸦先生我越来越喜欢你了,你不但长的漂亮,歌声动听,而且还心地善良,我就想和你这样的做朋友。”乌鸦一听高兴极了,心想难得遇到一个知心朋友。刚要说声谢谢,肉就掉下来了。狐狸的阴谋又得逞了。

乌鸦又一次上了狐狸的当,千万要记住爱听好话,容易上当受骗。

―娄渊洁

有一天,乌鸦站在一棵大树上面,叼着一片肉。狐狸看见乌鸦又叼着一片肉,狐狸就说:“亲爱的乌鸦,您的嗓子真好,你就唱几句吧!”乌鸦听了,它刚一开口肉就掉了。狐狸叼着肉就跑掉了。乌鸦一想我又上当了,我要报仇。它飞呀飞呀,终于在别的地方找到了一条肠子,它把肠子里放了一些玻璃块,站在一棵大树上面等着狡猾的狐狸。狐狸看见了,又想用同样的方法骗乌鸦。乌鸦就故意把肠子丢给它。狐狸刚吃完,就觉得肚子痛。这时在乌鸦在树上说:“肠子里有玻璃,也让你尝尝被骗的感受。”

―杨晓蒙

狐狸叼起肉,一溜烟就跑掉了。乌鸦很失望,它想都是我爱听好话,以后我再也不会上当了。乌鸦又去找食物了,它飞呀,飞呀,又找到了比上次还要大的一片肉。它正准备吃肉呢。狐狸又来了,狐想这片肉太大了,我还不如再骗骗乌鸦,把那片肉再骗回来,做一次美餐。于是他对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您的嗓子真好。”乌鸦连看都没看,一小会儿,就把肉吃完了,对狐狸说:“我再也不会上你的当了。”

―梁情情

《狐狸和乌鸦》续编

1.

自从狐狸骗走了乌鸦的一块肉,整天得意洋洋。心里那个美呀,就别提了!这不,它天天都在下转悠,希望乌鸦再"送"它一块肉

有一天,狐狸又去大树下转悠,忽然,它发现天空中有一块黑色的东西向这边飞来。再定神一看,原来是那只被狐狸骗走一块肉的乌鸦。狐狸闭上眼睛心想:"这只笨乌鸦有没有带肉'给'我呀?"想着它躲进了草丛。

一会儿,乌鸦飞到了大树上,嘴里果然叼着一块肉,草丛中的狐狸馋得直流口水,突然眼睛一亮,"看我的吧,哼哼!"嘴边出现了淡淡的*笑。

它跳出草丛,满脸堆笑着说:"乌鸦老弟,听说你升官了!已经成了'动物市场'的卫生管理员 ,你那身乌黑的管理服,真气派!"

乌鸦没吭声,呆呆地看着树下的狐狸。

狐狸觉得有机可乘,接着说:"上次,我骗了你一块肉,那是因为我家里的几个孩子,已经几天几夜没吃饭了,虽然是这样,我还是很过意不去"说着,还假惺惺的抹了抹眼泪。

这时乌鸦的嘴巴好象松了一点。

然后,狐狸又说:"你能原谅我吗?如果不能,我就一头撞死在这棵大树上!"说着,就向大树冲去。

"别,别!"乌鸦大声叫道,随即肉也掉了下来。

狐狸接到肉,一口气就吞了下去,边吃还边说:"你这只笨乌鸦,我是在骗你的,哈哈!"

"你别吃,这肉是我从动物市场的黑熊店里发现的病肉,你不信,我开的罚单还在这儿呢!"

"啊!"这时的狐狸,脸一会儿红一会儿白,一会儿紫一会儿黑。狐狸快速地冲进草丛,又是上吐又是下泻。

你们看,狐狸骗乌鸦有好下场吗?

评:好一个宽容、大度的乌鸦。罪有应得的狐狸,活该。

2.

自从被狐狸骗走了一块肉后,乌鸦一直很后悔,寻思着把这个可恶的狐狸好好地治一治。有一天,乌鸦又找到了一块肉,他故意停在大树上休息,真是冤家路窄,碰巧狐狸又出来寻找食物。

狐狸看着乌鸦嘴里叼着肉。口水直流,它又像上次想用花言巧语去打动乌鸦,乌鸦听惯了这些话,对它毫无心趣。狐狸见乌鸦没动静,眼珠子一转说:"你这个老乌鸦,浑身黑乎乎的,难看死了。你那粗大的嗓门唱起歌来别提有多难听了,连小孩的哭声的不如,上次我只是骗骗你,你这个笨鸟居然相信了 ,真是大好笑了!"乌鸦听了这番话暗自好笑,哼!你这只死狐狸,又在耍花样,看我今天怎么收拾你!于是,乌鸦故意张开嘴巴,狐狸见肉又掉了下来,纵身一跳,叼起肉就想跑,可不知怎么的,嘴被什么东西给钩住了,无论怎么挣扎都没用。

原来,乌鸦早就准备了一把钩子,悄悄地把它放进了 肉里,用绳子捆在一棵大树上,这样狐狸就跑不掉了。说狐狸倒霉也真是倒霉,偏偏在这时有个猎人经过,"砰"的一声,做尽坏事的狐狸就这样成了人们的下酒菜了。

评:罪有应得,恶有恶报。

3.

几年后,狐狸有了女儿,当了爸爸;乌鸦有了女儿,当了妈妈。

一天, 小狐狸碰见了小乌鸦,向他问好,并代表父亲 向他说声对不起。小乌鸦非但没怪他还给小狐狸糖果吃。两人在一起别提有多开心了。 这事让大狐狸、大乌鸦知道了,便把自己的孩子拉进 屋子,教训了一顿。

一天,大乌鸦带着小乌鸦去集市上买东西,恰巧在路上碰见了狐狸一家子,两个大人,一见面就缠在一起打了起来。孩子立刻去劝架,可没有用。忽然,大狐狸摔进了路旁的水坑。大乌鸦缠在了树上。小乌鸦一看大狐狸,赶紧伸手拉他一把。可正在这时,一条大蛇向乌鸦走去,小狐狸一看,便爬上大树,冒着生命危险,救出乌鸦。大狐狸、大乌鸦一看是对方的孩子救了自己,就互相道谢……   不久以后,乌鸦和狐狸都搬了家,狐狸刚住进新家就听见那“嘎嘎”的声音,边忙向对面跑去。呀,可真是“冤家”路窄,乌鸦一家子正住在对面。从此以后,他们快快乐乐地生活在一起。

评:和谐相处,生活快乐,天下天平。

4.

自从被狐狸骗走一块肉以后,乌鸦一直很后悔。有一天,乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了……

狐狸板着脸走过去,恶很很地骂道:“你这个臭乌鸦,歌唱得不好听,羽毛又不好看,巢也不像样,真是世界上最丑、最蠢的鸟!你那锅底似的羽毛,看了使人都要作呕。你那‘哇啦哇啦’的叫声实在让人心烦!百灵鸟唱得比你好听多了,鹦鹉的羽毛比你美丽100倍!布谷鸟的巢比你的华丽多了……”

“你有什……”乌鸦还没说完话,肉就从嘴里掉了下去,正好落到狐狸的嘴里。狐狸便头也不回地哼着小曲,走了。

而乌鸦呢?“哇——哇”,正为自己叫屈呢!

评:不知道汲取教训,永远吃亏。

5.

话说乌鸦因为听信了狐狸的甜言蜜语,肉被骗走以后,非常生气,它想我一定要想办法惩罚一下这只可恶的狐狸。乌鸦立刻叫来了它的一大群兄弟姐妹,它们一起向狐狸逃跑的方向追去,很快它们就发现狐狸正在草丛里吃肉呢!乌鸦它们立刻向狐狸冲去,有的啄脸,有的啄眼,有的啄身子,狐狸疼的哇哇叫,捂着受伤的眼睛逃跑了。从此以后狐狸再也不敢欺骗乌鸦了。

评:活该!恶有恶报!

6.

乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走了以后,乌鸦伤心地哭了,喜鹊看到了,问乌鸦为什么哭。乌鸦告诉了它事情的经过,喜鹊说:“我要告诉大森林里所有的小动物不再和狐狸做朋友了。”有一天,小狐狸去找它的好朋友玩,好朋友们都不理它。它们都说:“你骗走了乌鸦的肉,这是不好的习惯,等你改好了,我们再和你玩。”小狐狸很后悔。它就给乌鸦承认了错误,它们又成了好朋友。

评:多有爱心的孩子!这么小的年龄就懂得治病救人的道理,实有难得,可见孩子眼中的世界是多么纯洁透明啊!

7.

可怜的乌鸦到家伤心地哭了,它想以后我要相信自己不要听别人说的好话。如果再遇到狐狸我要动脑子。狐狸呢?到家美美地吃了一顿,它想下次我还有这样的办法来骗乌鸦。第二次它们又在老地方见面。狐狸又用老办法想让乌鸦开口,谁知乌鸦聪明了,没有回答,它展开翅膀飞走了。

评:惹不起我还躲不起?——“三十六计走为上策”。乌鸦真是学聪明了,连诸葛亮的计策也用上了,看来在家没少下功夫学习呀!

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