二年级语文下册教案精编3篇

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人教版语文二年级下册教案1

教材分析：

这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我保护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我保护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活经验，引发学生思考和交流图中小朋友应该怎样做的同时，增强自我保护的意识学习自我保护的方法。在师生、生生的互动交流中，培养学生的口语表达和口语交际能力。

教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、增强学生的自我保护意识，学习自我保护的方法，懂得礼貌待人。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想认识他吗？看，他来了。

(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事为难呢？

二、小组合作，理解图意。

1、（出示课文中的四幅插图。）大家仔细看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清楚。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。

(独白训练)

2、同桌合作，根据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。

(双向互动，在“独白式”训练的基础上，安排“对白式”训练。)

三、展开想象，续编故事。

1、小刚独自一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚认识的，也可能是小刚不认识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢？自己试着说一说。

(独白训练)

2、和小组的同学一起互相说一说，交流一下自己的想法。

3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

（1）如果小刚真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，该怎么办呢？（礼貌待人）

（2）如果小刚不认识这位叔叔，该怎么办呢？（自我保护）

(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)

四、全班交流，续演故事

1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间互相评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

五、联系生活，感悟故事。

1.今天大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

2.联系自己的生活说一说。

（1）你是怎样有礼貌地接待客人的？

（2）你是怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

(以“对白式”包装“独白式”，把本来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

六、课外延伸，以说促写。

请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。

(在“对白式”训练的基础上，安排“独白式”训练。)

二年级下册语文教案2

设计理念

古诗的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。

教学目标

1、能正确认读9个生字，正确书写12个生字。

2、有感情朗读、背诵两首古诗。

3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

教学重点

通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

教学难点边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。

课前准备多媒体课件，古诗配画、有文字的资料。

教学时间2课时。

教学流程

第 一 课 时

一、揭题：理解诗题，知晓诗人。

1、谈话激趣：

师：同学们，大家肯定知道唐代不少大诗人的名字吧，你能说出几个？能把他们介绍给大家吗？（李白，他号称诗仙，五岁时就开始读书习字，读了很多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。杜甫，盛唐大诗人，号称诗圣今天，我们要学习的《古诗两首》分别是李白、杜甫所写的名篇佳作。

2、揭题：认真看老师写课题，读课题，注意停顿

二、初读：疏通句读，初知诗意。

1、读准字音，认识生字

（1）导语：请同学们认认真真地看老师写课题，读课题，指导停顿。

（2）以多种形式读这首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，说说这首诗的大意。

请学生读诗（可以自由读、同桌一起读、互换读、对读）。教师巡视点拨。

（3）反馈：

检查生字：

a、学生运用自己制作的生字卡片，同桌互相检查生字的读音。

.b、全班交流识字的好方法：说一说你记住那个字了，是用什么办法记住的。教师鼓励学生用自己喜欢的办法记忆生字。如：在生活中识字，炉，火炉，冬天家里要生火炉。可用猜字谜，比较法，熟字换偏旁，加一加或减一减等来记等。

c、开火车读词语（多媒体出示生字，摘星星游戏）

·个读诗歌，要求读好节奏

望/庐山瀑布

李白

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

②请学生说诗的大意，疏通全文。

[设计意图1.教给学生学习方法；2.适时地安排自学环节，鼓励学生利用自制的生字卡片，自主识字，培养学生自学能力。]

③读了这首诗，你读仿佛看到了什么？

2、图文结合，画中会意

（1）读着读着，你仿佛看到了什么？

人教版语文二年级下册教案3

教学目标：

1、规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生在讨论交流中学会多种方法处理问题，拓展学生的思维空间。

3、让学生学会怎样过一个有意义、有计划的暑假，让学生学会更好地生活。

教学重点、难点：

如何让学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际是本课的重点。

让学生在解决问题的多种方案中挑选合理、科学的方案并制定计划是本课的难点。

教学准备：

课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、语言描述，营造交际情景

1、谈话导入，提出问题

同学们，这个学期就要结束了，小朋友们又将迎来一个快乐的暑假，一般情况下你们在寒假里都做些什么呢？这些事情是谁给你布置的呢？

2、播放暑假生活图片，进入暑假生活情境

看完以后，你有什么感受呢？

3、学生交流感受

4、引出课题

这么多的事情，怎样才能把这些事情一件一件的完成好，不漏掉一件，你有什么好办法吗？与同桌商量商量吧！

二、尝试探究，获得成功

1、同桌交流

2、课堂交流，引导学生把话说完整、说清楚。教师简单板书：

记在本上

制定作息时间表

制定学习计划表

那么，选定哪些内容才能让暑假过得愉快又有意义呢？

3、课件出示：暑假计划内容

4、课堂交流：他的这份计划有哪些地方值得你学习？

三、打算怎样过好暑假呢？

1、小组讨论：

要求：请同学们在小组内根据自己小组的具体情况选定内容，每个同学都要积极发言，参与讨论。然后小组推选一名代表向全班同学介绍。用“我们组的小朋友打算这样过暑假……”为开头介绍。

2、小组代表向全班介绍。

四、学习制定个人计划

（1）、课件出示：各种计划表

（2）、交流：你觉得这几种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？

（3）、学生按照自己喜欢的方式制定自己的暑假计划。

四、观摩活动，开放评价

展示个人计划表，把自己的计划表贴在黑板上，让同学为你打星，看谁的计划表人气指数最高。

板书设计：

我打算这样过暑假

写作业制定作息时间表

运动制定计划表