幼儿园中班语言教案（优推5篇）

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幼儿园中班语言教案【第一篇】

1、设计思路

第二次活动设计时，要让孩子们在阅读中找到答案。“小小鸭只会划圈圈游泳，究竟是幸运还是不幸？”这个问题的讨论，可以帮助孩子们理解“弱点”并不一定都是坏事。由于故事的情节性非常强，所以在最后要给孩子们完整欣赏故事的机会，并且引导他们寻找自己最喜欢的画面，可以是鸭妈妈期待孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家接受、欣赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜欢的页面，并讲述图片内容，这对于中班孩子语言表达能力的发展也会有所帮助。

活动中，创设了游戏的情景，让孩子在自己动手操作中发现：在水中，如果一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。

当然，活动过后教师更要注意营造相应的班级氛围，帮助孩子们逐渐学会对同伴接纳、宽容、爱护。

2、活动目标

（1）倾听、理解故事情节，并讲述自己喜欢的内容。

（2）在游戏中体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。

3、活动准备

图画书《划圈儿的小小鸭》和PPT课件

塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船（塑料、厚纸做的均可）

小盆（装水）人手一个

用以替代桨的宽木棍（冷饮棍也可）或者小勺

4、活动过程

（1）集体阅读，回顾故事情节

①出示图画书，阅读故事的前半部分。根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式。

②出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜测的故事结局。

一上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好办法呢？

（幼儿根据记录回顾、讲述故事内容。）

（2）继续欣赏故事，展开讨论

①出示第20页。

一最后小小鸭胜利了吗？

②出示第2 1、22页，教师讲述故事情节。

一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢？

（幼儿讨论：小小鸭游泳只会划圈圈，究竟是幸运，还是不幸？）

一这里也有小鸭，还有像小河一样的水（教师介绍游戏材料），我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。

③幼儿游戏。

一将小鸭放在水中，利用各种“桨”在小鸭的一侧划水，观察小鸭的动态。

一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，仔细看看小鸭在干吗。

④集体交流。 一你在小鸭的哪里划水？

一你看见小鸭怎么啦？

一如果平时小鸭一直这样游泳，会赶得上同伴吗？

一在遇到危险的时候，小鸭怎么办？

小结：所以，即使是一件不幸的事，有时候仍然会给我们带来意想不到的惊喜。

一过去嘲笑小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢？

⑤教师讲述故事结尾。

一猜猜这个故事叫什么名字？

（3）完整欣赏，幼儿自由讲述

一（完整阅读、欣赏故事。）你最喜欢故事中的哪一页？（预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。）

（4）延伸活动，幼儿自由阅读

把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和讲述。

（三）活动拓展

1、观察幼儿在活动过程中，是否能够安静地倾听故事，并且被故事中人物的经历所吸引，能结合自己的经验猜测人物的命运。

2、在自由讲述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清楚地讲述画面上的内容。

（四）阅读区的活动

1、活动名称：小小鸭游泳

2、活动准备：提供蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片（底部安装回形针）。

3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边讲述故事。

幼儿园中班语言领域教案【第二篇】

活动目标

l理解故事内容，了解空气污染带来的危害。

l产生对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。

活动重难点

l重点：树立环保意识，知道保护环境的重要性。

l难点：了解保护环境与健康的关系。

活动准备

l课件准备：故事图片《灰喜鹊搬家》，故事音频《灰喜鹊搬家》，喜鹊叫声音效，爱护环境和破坏环境行为的图片若干。

活动过程

l灰喜鹊的家。

·出示故事图1，观察灰喜鹊的居住环境。

——你在图上看见了什么？最喜欢什么地方？如果你住在这里会是什么感觉呢？

·播放喜鹊的叫声，激发幼儿的兴趣。

——这是什么声音？听见这么快乐的声音，你心情如何？（幼儿感受为幸福生活快乐歌唱的愉悦情绪。）

·教师小结：小喜鹊们享受着温暖的阳光，呼吸着绿叶的清香，飞过美丽的公园，生活得很幸福。

l灰喜鹊搬家。

·出示故事图2、3，对比观察画面的变化。

——你看见了什么？可能发生什么事了？（幼儿根据画面前后的变化进行猜测。）

——你喜欢这里吗？为什么？

·教师小结：绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的美丽的环境遭到严重破坏，因此灰喜鹊决定搬离原来的家。

l灰喜鹊找家。

·根据故事图2、图3，欣赏故事自“他们飞到湖边的一棵大树上”至结尾，感受环境破坏带来的危害。

——灰喜鹊去了哪些地方？最后找到家了吗？

·播放故事视频，观察画面并进行讨论。

——湖水为什么又脏又臭？

——垃圾堆、汽车尾气散发出的味道你喜欢吗？

——乡下又发生了什么变化呢？灰喜鹊的心情怎么样？

——你愿意在这种环境里游戏和生活吗？

·教师小结：大家不爱惜环境、破坏环境，让原本美丽的大自然环境变得越来越槽，小喜鹊的找不到家，不再快乐地歌唱了。

l我帮喜鹊来护家。

·说一说保护环境的方法。

——你喜欢怎样的环境？

——怎样让我们的空气变得清新？（幼儿说说想到的办法。）

·出示爱护环境和破坏环境行为的图片，找一找、说一说文明和不文明的行为。

——在图上你看见了什么？哪些行为是对的？哪些行为你觉得是不对的？为什么？

——你有什么话想跟他们说？（幼儿大胆表述。）

·教师小结：大家都来保护环境，让我们在有清澈的湖水、明媚的阳光、清新的空气以及小鸟和大树的`环境中愉快地生活。

活动延伸

l组织幼儿拍摄幼儿园及其周围环境的照片，关注身边文明与不文明的现象。

l收集环保材料制作的物品，供幼儿欣赏，使其了解生活中很多东西是可以再次利用的，树立环保意识。

l打印故事图片，请幼儿自主阅读《灰喜鹊搬家》，家长和幼儿一起收集有关净化空气的资料，探讨如何给喜鹊找一个空气清新的家。

l可组织幼儿一起绘制环保宣传画，办环保主题画展，有条件的幼儿园可结合远足向游客进行环保宣传。

活动提示

l教师结合故事内容提出的问题，可以根据幼儿对画面的关注点打乱颗序，但要做好充分的准备，以回应幼儿的不同想法。

l所提供的图片中，文明行为的图片可能是幼儿较容易发觉的，如植树、把垃圾倒在垃圾箱内等；不文明行为可以参照文明行为设定，如折断树枝、乱扔垃圾等，感受行为之间的差异，引导幼儿观察，激发幼儿共鸣。

资源库

灰喜鹊搬家

一对年轻的灰喜鹊一直住在城里一棵高高的大树顶端。他们享受着温暖的阳光，呼吸着绿叶的清香，飞过美丽的公国，生活得很幸福。

突然，有一天，一阵阵“隆隆”的巨响吵醒了这对灰喜鹊，大片大片的尘土飞扬起来。他们一边不停地咳嗽，一边睁大眼睛，才看清楚有一个庞然大物，正在推倒大树旁边的楼房。

这里的气味真是太难闻了！灰喜鹊决定搬家，在城里寻找新的家园。

他们飞到湖边的一棵大树上，肮脏的湖水臭气熏天。

他们飞到居民小区中的一棵大树上，垃圾散发出腐烂的气味。他们飞到街道旁的一棵大树上，街道上拥挤的汽车喷出刺鼻的汽油味，更是难以忍受。

这对灰喜鹊突然想起乡下的朋友。于是，他们决定离开城里，把家搬到乡下，和朋友们住在一起。

他们飞呀飞，终于来到了乡下。可是，眼前那一家家工厂的烟囱高高竖起，黑色的浓烟把天空抹得灰蒙蒙的，呛人的气味越来越浓。

田野边的大树哪里去了呢？麦田的清香哪里去了呢？乡下的朋友哪里去了呢？这对灰喜鹊伤心极了，他们真的不知道到哪里去安家，真的不知道到哪里去孵小宝宝。

幼儿园中班语言教案【第三篇】

活动目标

幼儿敢于在集体中表达自己。

能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的'倾听。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点

幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。

能够完整讲述，清楚表达。

活动准备

宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。

活动过程

一、谈话导入，引出主题

师：每个人都有自己的宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？

幼：玩具、好吃的、蝴蝶结……

师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！

二、小组讨论、代表发言

①请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。

②小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。

三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感

这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。

活动延伸：

和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。

教师总结：

五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知识、技能、情感缺一不可！

美妙的春天【第四篇】

目标:

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

准备:

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计:

一、导入活动:

1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导:

提问:

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家:“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天:

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

活动评析:

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

幼儿园中班语言教案【第五篇】

活动目标：

1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

2、让幼儿知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬）。

3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

活动过程：

1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

提问：故事里都讲了谁？

2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么？

小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的？

3、教师引导幼儿一起讲述故事。

4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

①游戏：猜四季

②游戏：字宝宝找四季

教师小结：

一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

①个别幼儿表演、讲述。

②幼儿集体表演、讲述。

6、幼儿为故事取名

7、活动评价

活动反思：

我采用了绘图的方法，通过用简单的图示，小蜗牛图片以及箭头简单明了地向大家展示了小蜗牛爬行时四季的显著变化。也是为了帮助幼儿更好的理解与记忆。发现幼儿借助这个方法，大部分的孩子可以借着图片讲述故事内容。