《 ang、eng、ing、ong》教学设计（优推4篇）

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《 ang、eng、ing、ong》教学设计【第一篇】

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2.能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。会读音节词、句。

教学重、难点：

读准后鼻韵母，与前鼻韵母进行区别。

教具准备：

教学挂图、拼音卡片。

第一课时

教学目标；

学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

教学过程：

一、复习

1. 出示an en in un ün。

认读，这些韵母叫什么韵母。

2. 板书：ang eng ing ong。

ang eng ing 这几个韵母与前鼻韵母an en in发音上有什么不同呢？

二、新授

1. 看图说话：小朋友在什么地方干什么？

2. 教语境歌。

3. 教学后鼻韵母ang。

（1）出示：an —ang。

听老师读这两个音，比较发音。

（2）告诉学生发音方法。

（3）学生练读，同桌互读。

4. eng ing ong教法同上。

5. 教学整体认读音节ying。

（1）出示ying。

（2）教师范读，学生练读。

（3）出示ying的四声。

（4）练读，指名读。

（5）用ying的四声组词，练习说话。

三、指导书写

1. 观察后鼻韵母在四线格中的位置。

2. 教师范写，学生描红。

3. 评议。

四、作业

抄写ang eng ing ong。

第二课时

教学目标；

1. 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。

2. 会读音节词、句，并能正确书写。

教学过程；

一、复习

1. 背学过的声母。

2. 听写后鼻韵母。

二、新授

1.教学音节词。

（1）出示图1：画了什么？

（2）出示fáng wū。

（3）指名读，并说说“fang”是由谁和谁组成的？

（4）用“fáng wū”说话。

（5）依次教学音节词：huā shēng shuǐ ping hóng qí。

2.教学拼音句。

（1）看图上画了什么？

（2）自由读拼音句。

（3）指名读。

（4）比赛朗读。

3. 巩固练习。

（1）戴帽子游戏。

教师问；fang的第三声？

学生答；fǎng 、fǎng zhī。

（2）口头扩充词汇。

三、作业。

抄写拼音词。

教学后记：

《 ang、eng、ing、ong》教学设计【第二篇】

教学目标：

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、正确读出后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的四声。

3、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的音形及它们的四声。

教学难点：后鼻韵母的发音方法。

教学过程：

一、复习旧知，激发兴趣：

1、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还记得它们吗？

全班齐读：an、en、in、un、ün。

2、追问：这些韵母都是什么韵母？——前鼻韵母。因为它们都有一个——“－n”（板书：－n）前鼻尾音。读的时候要怎么样？——归音。师领读一遍。

3、导入：今天，我们要来认识前鼻韵母an、en、in的哥哥姐姐。怎么样，想认识它们吗？

二、看情境图，引出新课：

1、出示情境图：草地上有成群的羊在吃草，大树上有熊在玩耍，小花上有蜜蜂在采蜜，天空中还有一只老鹰在飞。

看情境图，说说看到了什么？

2、师描述画面，相机出示音节：yáng、mì fēng、lǎo yīng、xióng。

师：你在图上找到an、en、in的哥哥姐姐了吗？

指名说，课件随机出示：ang、eng、ing、ong。

揭题：这就是我们今天要认识的韵母宝宝。

三、闯关活动，学习新知：

1、师：你怎么知道“ang、eng、ing、ong”是an、en、in的哥哥姐姐呢？

师：认真地看，你发现了什么？

学生可能会说：ang eng ing前面是我们以前学过的an en in。/ang eng ing ong后面都是“－ng”，比前鼻音多了一个“g” 。（奖励）

（师板书：—ng）

2、教学—ng的发音：

师：韵母宝宝后面的“－ng”怎么读呢？要读准这个音，先要记住老师的三句话：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师示范发音。

指名读。

师：你感觉到了什么？

学生可能会说：我的舌头在后面。/声音是从鼻子里出来了。

师：这就对了，发“—ng”时舌头靠后，声音从鼻子里出来，我们就叫它后鼻尾音。

带有后鼻尾音“—ng”的韵母宝宝，我们就叫它们——后鼻韵母。

师领读两遍“后鼻韵母”。课件红色显示“－ng”。

3、师：你们想和后鼻韵母成为好朋友吗？

要和它们成为好朋友得过三关！我们一起来闯关吧！

第一关：我会读

1、师：我们已经学会了“—ng”的`音，那你知道这些后鼻韵母宝宝怎样读吗？

新朋友“ang”谁会读？

指名读，说说你是怎么读出来的？（奖励）

生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

师：发音时，把嘴张大，先发a的音，再发“ng”。单韵母与后鼻尾音要连读。

开火车读，正音。

2、读“ang”的四声。

师：现在，老师要给“ang”带上声调小帽，这顶小帽该带在谁的头上呢？——“a”

课件出示“ang”的四声：āng、áng、ǎng、àng。全班齐读。

3、师：认识了“ang”后，谁能带大家读一读“ong”？指名领读。（奖励）

师：你是怎样读出这个音的？

先发o的音，再发“ng”，两个音快速合成一个音。

开火车读，正音。

4、出示“eng”、“ing”

师：剩下的两个新朋友，你会读吗？试试看，读给同桌听一听。

师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。

指名读，开火车读。

5、出示ang、eng、ing、ong的四声。

《 ang、eng、ing、ong》教学设计【第三篇】

一、 复习导入：

1、 小朋友，上节课我们认识了几位好朋友，你们还记得他们吗？

（1）出示复韵母：ēng óng àng yīng íng

(2)这些老朋友，还叫的出它们的名字吗？

ào ēi ìn uǐ

f h sh p q

(3)那这些音节呢？你会读吗？

qián xiǎo fēi jìn huā

wū yì shuǐ

二、 新授（拼读课本上的音节词）

1、 师述：今天，拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家，看，它请谁给我们带路了。

f —— áng —— fáng p —— ing —— ping

shu—— ēng —— shēng h—— óng—— hóng

ch—— u—— āng——chuāng

（1）小朋友自己先拼一拼，看看那些音节你能大声地喊出他的名字了，挑自己读的最棒的，来读给同学听。

（2）刚才五个小朋友读得真棒，让他们来当小老师带领小朋友读一读。

（3）分组读、男女生读。

2、 跟着这四位朋友走吧

（1）看，在我们眼前出现了什么？（出示房屋图）

谁能把这个音节词拼出来？fang wu

这座房屋掩映在绿草丛中，你觉得怎么样？

所以，我们可以这样说：meili de fang wu piao liang de fang wu

(2)赶快进屋吧，你又看见了什么？（出示水瓶图）

谁又能把这个音节词读一读呢？ shui ping

你看到的是什么颜色的水瓶？

lan se de shui ping

如果是刚买的，我们可以说是：zhan xin de shui ping

（2）小朋友读的真棒，拼音娃娃奖励你们一个谜语：

麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。小猴喜欢吃的食品。

来，大声拼一拼 hua sheng

花生有个外壳，那是： hua sheng ke

里面的果肉是： hua sheng guo

（4）刚才老师发现第x排的小朋友学的真认真，坐也坐的最好，拼音娃娃要奖励他们：hong qi 哪个小朋友来读一读。

3、 如果把我们刚才读的四个拼音词放在一起，你会吗？四人小组合作读，练一练，等会老师要听四人合作读。

4、 四人合作读

三、 学习拼音句

1、拼音娃娃家的院子可美了，不信咱们去看看

（出示图片）说说你看到了什么？

相机出示：xiǎo mì fēng huācóng zhōng fēi jìn jǐ zhī

fēi dào xī fei dào dōng chuāng qián

2、有个小朋友——小红，她打开窗户，看见了这么美的景色，不由的写了首儿歌，是什么呢？快打开书本看看、读读。

3、哪个小朋友能读好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。

4、哪个小朋友有本领把四句句子连起来读一读

6、这么美丽的景色，能不能把它读美了呀？

7、拿起书本，我们一起来美美的读读拼音句。

四、 巩固

1、游戏：贴标签：

刚才我们去认识了拼音娃娃的家，拼音娃娃也想来认识我们的教室，她把音节词请进了我们的课堂，看，（出示）不过，这些音节词好象有些紧张，不知自己应该站在哪里，你能把他们贴到相应的地方上吗？先拼一拼，喊喊他的名字，再帮音节找位置。

chuāng hù chuāng lián jiǎng tái

dèng zi qiáng bì diàndēngkāiguān

（1）生自由拼读

（2）请同学贴在相应的位置

（3）带领同学读一读

2、拼音娃娃可真最调皮，你看，他又悄悄的躲进小朋友的名字里了。睁大我们的小眼睛，找找看，躲在你的名字里吗？如果在，请你上台来拿你的名字卡。读给四人小组的小朋友听一听。

gu zhi heng lu jing huang mei dan zhao shu ping

ji wu yang zhumeng jie chenjing jia mengzi an

zhu xiaoheng huang jialei songjiamin fangmengjia

zhu yu feng jingyu ping wangling zhujingyan

3、总结：

小朋友，到现在我们已经把拼音全部学完了，拼音无处不在，只要小朋友留心观察，都能找到他们的身影。

《 ang、eng、ing、ong》教学设计【第四篇】

《ang eng ing ong》教学设计

教学目标：

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。

教学难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。

教学准备：教学课件；字母卡片

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、复习检查。

抽读卡片an、en、in、un、ün。提问：它们都叫什么韵母？(前鼻韵母)

二、教学新课。

1.教学ang。

a.出示课件，引导看图。提问：图上画的什么？(山羊)领读yang。羊的声母是什么？(y)韵母是什么？ang,ang的第一声怎样读？指名试读。(板书：ang)

示范发音，领读。告诉学生：发ang音，先发a音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

b.领读，让学生用手在鼻前感受气流。指名读。

c.练读音节：gang 水缸的“缸”yang 山羊的“羊”fang 纺线的“纺”wang 希望的“望”。

d.拼读书上的音节。

2.教学eng。

a.出示课件，看图，提问：图上画的是什么？(蜜蜂)指名读图下的音节词mifeng。

b.领读feng,指名说一说feng的韵母是什么？(板书：eng)

c.学生试读，领读，齐读。讨论eng的发音方法。

d.小结：发eng音时先发e音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。

e.指名读：eng、mi feng

f.拼读书上的音节

3.教学ing、ying。

a.出示课件指导看图，图上画的是什么？(老鹰)领读词卡lao ying。(板书：ing)

b.范读，指名读ing。小结：发ing音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气。练习ing的发音方法。

c.告诉学生：ing和ying读音一样。ying是整体认读音节。

d.抽读卡片：ying ying ying ying

练说：ying 老鹰的“鹰”;ying 营长的“营”;ying电影的“影”;ying答应的“应”。

e.拼读书上的音节

4.教学ong。

a.出示课件看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词：gua、zhong。

b.抽读卡片zhong,提问：zhong的声母是什么？(zh),韵母是什么？(板书：ong)

c.指名试读，范读，齐读。讨论发音方法。

d.小结：发ong音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气。

e.练读词卡：gua zhong。

f.拼读书上的音节。

三、巩固练习。

1.游戏(苹果丰收):ang、eng、ing、ying、ong 。

2.听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。

guang 光荣的“光”(ang)

deng 板凳的“凳”(eng)

xiang 想一想的“想”(ang)

neng 能文能武的“能”(eng)

xiong 熊猫的“熊”(ong)

qing 青草的“青”(ing)

四、指导书书。

1.学生上台书写。

2.评一评写的是否正确

3.练习书写。(教师巡视)

第二课时

一、复习导入

做“摘苹果”游戏，复习带调音节：ang bang long xing feng zheng jing yong

二、学习短文

1.课件出示短文，学生自主学习，圈出要识的字

2.小组内交流，如何识记。

3.教师领读，学生跟读，赛读。

4.了解短文意思：你读懂了什么？(出示：老师，小文，一朵，白鹅，一条)

5.出示生字卡片，开火车读：老师文朵鹅条

三、学习儿歌《彩虹》

1.学习朗读儿歌

课件出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。

学生看图听老师读儿歌

领读，齐读，表演读。

2.识记生字：雨、天、桥

启发学生自主识记生字。(可编顺口溜，猜字谜：“大”字头上加一横是“天”)

四、复习巩固

做“大丰收”游戏，读词语。

五、拓展练习(出示课件)

1.拼一拼，归归类

píng guǒ liǎn pén qīng dòu huáng guā xiāng zào máng guǒ juǎn xīn caì

xiāng jiāo

shū cái___________________

水guǒ_____________________

shēng huó yòng pǐn-------________