小小手【热选5篇】

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小小手【第一篇】

活动目标　　　　1、认识各种手机，了解手机的变化史。　　　　2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。　　　　活动准备　　　　各类手机。　　　　活动过程　　　　一、谈话引出课题。　　　　星期天你和妈妈去公园，不小心和妈妈走散了，小朋友们有什么办法能找到妈妈？　　　　二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能。　　　　1、你见过手机吗？你知道手机是什么样的？　　　　2、手机都有些什么本领？　　　　3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？　　　　4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？　　　　小结：知道拨打电话和接听电话的方法。　　三、讨论。　　手机除了可以打电话，还有什么本领呢？　　如：发短信，上网，游戏，闹钟，拍照……　　四、教师小结。　　今天，小朋友们都知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？

小小手【第二篇】

课题

小小手

第 1 课时

教

学

目

标

1、对平面手形变化的想像。

2、在平面的基础上对于立体手形的再创造。

3、通过学习美化再造小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

重点

难点

学习设计、美化小手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。形象设计、情趣构思以及对绘制的理解和掌握。

课前

准备

学生作品若干件、磁带一盒、彩笔。

教 学 过 程 (内容、方法、手段)

一、组织教学：

检查学生用具，师生行礼、上课。

通过对自然常识的提问，情景绘画作品的展现与讲解激发学生对本课的兴趣（播放与新课内容有关的儿童音乐）。

进行手影游戏

在游戏的基础上，进行平面手形的造型想像。

作为表现和造型课，可有部分学生利用立体手的造型直接在手上用树叶或笔绘。

猜猜它们是谁？

你知道它们是用什么做的吗？

在作品完成后可以进行有趣的手偶表演。

也可直接采用手印再添画

通过讲一步欣赏优秀作品，调动学生的艺术想象力，培养他伞兵 构思，启发他们设计绘制出形式多样的小手。

表现形式①色块；②单一形象化；③有趣的情景。

画、剪手形将自己的左手放在事先选好的纸片上用笔从手腕外侧顺着手的外缘画出手形，稍加修整。

三、作业 要求

（1）设计出自己所喜欢的，不同于课本和范画的美丽的图形。

（2）精心绘制，注意形象的设置和颜色的选择搭配。

四、学生绘制、教师辅导。（播放情景音乐）

五、课堂小结

请部分学生展示自己的作品，选出优秀的作品贴在教学图上，师  生一起评价，从而培养学生的艺术鉴赏力。

板书设计

小小手【第三篇】

活动目标：

1、知道自己每个手指的名称。

2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

活动准备：

1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本领的ppt

3、小手妈妈图片

（一）   手影图片引出话题

1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了？”

播放手影图片（ppt）

（手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀）

2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

（幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’）

3、师：“真棒！你们的小手可真能干！下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

（幼儿伸出小手）

小手 小手拍拍 我的小手举起来      小手 小手拍拍 我的小手抱起来

小手 小手拍拍 我的小手转起来      小手 小手拍拍 我的小手藏起来

4、师：“你们把什么藏起来了？我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三，一起伸出来。”

幼：“一、二、三！（一起伸出小手）

（二）   认识小手

1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

（幼儿和小手妈妈打招呼）

2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

（幼儿数一数手指）

3、师：“这是手指手心，我们来摸一摸。”（指着手心）

4、师：“这是手指手背，我们来搓一搓。”（指着手背）

5、师：“小手五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人（伸出大拇指表扬自己）

7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里？我们用它指一指。”

8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。（中指中指点点）

9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

（小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情）

（三）   小手的本领

1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢？”

（幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等）

2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”（播放ppt）

（小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花）

（四）   怎样保护小手

1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

（总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康！）

小小手【第四篇】

目标：1.在教师的引导下理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。2.尝试通过操作，用“会……、会…..”的句式仿编儿歌，体验仿编儿歌的乐趣。3.感受自己是有能力的，获得初步的成就感。

准备：《快乐家园》相关画页，结合诗歌内容（二）中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。

过程：1.教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。

“今天我们班来了一位小客人，他叫妞妞，她的本领可大了，咱们一起来听听他会做哪些事。“

2.引导幼儿边观察儿歌的相关画面，边欣赏儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律。

教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍，在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容，如：“儿歌里说销售都会做哪些事情？”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。

3.引导幼儿结合画面（二），说出销售会做的事，然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片，粘贴在画面（一）中，尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。

教师观察幼儿粘贴的情况，针对不同水平幼儿给与指导，能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌，能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上，教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。

4.鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌，与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情，使幼儿体验自己是有能力的，获得初步的成就感。

重点：引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌，感受获得成功的初步成就感。

小小手【第五篇】

活动目的：通过活动，使学生知道劳动的可贵，只有劳动才能创造一切。使学生热爱劳动，变成一个勤劳的人。

活动过程 ：

1、  队仪式略

2、  主持人：我先让大家猜个谜语。一棵小树五个叉，不长叶子不开花。

3、  主持人：小朋友们真聪明，大家再猜一个谜语。我家十兄弟，天天不分家。

4、  朗诵：《人有两个宝》

5、  朗诵：《小小手》

6、  歌曲：《洗手绢》

7、  主持人：谁来说说手的作用呢？

8、  学生发言

9、  比赛：穿衣服、系红领巾。

10、       辅导员讲话

11、队仪式，结束。