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中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案精编5篇

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中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案1

活动目标:

1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。

3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。

活动过程:

1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。

教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。

2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。

3、介绍游戏玩法。

(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。

(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。

4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。

提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

5、师幼共同游戏。

6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。

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中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案2

活动目的:

1、理解故事内容,感受爱的不同表达方式。

2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

活动准备:绘本。

活动过程:

师:小手放放好,小眼睛看老师,看看老师手上拿的,是什么啊?

幼:书……

师:老师拿的啊是一本绘本,,叫做《猜猜我有多爱你》,那我想问小朋友了,你们觉得爱是什么?

幼:……

师:很好,那现在我们翻到第一页,你们看到了什么?有一只小兔子和一只大兔子,看看小兔子在做什么啊?(拉着大兔子的耳朵)那大兔子呢?(跳)那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢?你们准备好了吗?(欣赏故事)故事讲完了,小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢?

幼:大兔子爱小兔子多一点,小兔子爱大兔子多一点……

师:仔细想一下,刚刚小兔子说了什么*差异网 *,大兔子又说了什么?(猜测幼儿能回答一两句,不能也可将故事再讲述一遍,讲述时强调兔子说的话,并注意动作。)

角色扮演:

老师当妈妈,幼儿当孩子,一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子,并给予表扬。

师:小兔子爱大兔子,大兔子更爱小兔子,那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢?他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊?那爸爸妈妈那么爱我们,我们应该做什么来回报他们的爱呢?

幼:各种各种。

师:我们早上做的手语操《我爱我的家》,谁还记得我爱的手是怎么做的?

幼:示范。

师:那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你,伸出你们的右手,五指张开,然后把你第三个第四个手指头藏起来,这样“我爱你”就做好了!!来,做给老师看看……除了这个手势之外,小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢?(如比划爱心等)那今天晚上回家后,我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们,好不好啊?

幼:好师:那现在先去解小便洗手吧!!

中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案3

活动目标

1、喜欢阅读故事,能独立阅读,有较浓的阅读兴趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱,浓浓的情。

3、养成安静倾听、大声朗读的习惯,丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰(大兔子、小兔子)

活动过程

一、预备活动师幼互相问候线上活动:

幼儿随音乐拍手,感受歌曲《亲亲我的宝贝》带来的美好情感,营造温馨充满爱的氛围教师发书

二、感知活动

1、说一说你是谁的宝贝?小兔子是大兔子的宝贝,听听他们在睡觉前说了些什么?教师播放故事音带,请幼儿完整欣赏故事,听听故事里面都讲了些什么

2、幼儿自主阅读仔细观察画面,幼儿互相交流感受

三、理解活动

1、出示挂图,请幼儿仔细观察,猜猜他们在说些什么

(1)教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事

(2)讨论:小兔子是真阳对大兔子说我爱你的?大兔子有多爱小兔子?

2、分节边看边讨论交流

(1)小兔子睡觉前对大兔子说什么?大兔子怎样回答

(2)小兔子怎样表达自己对大兔子的爱?为什么小兔子觉得爸爸的爱最多?

(3)小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱

(4)最后小兔子又想到什么能表达他的爱有多少?大兔子呢?

四、完整欣赏

1、随录音故事,老师做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事

2、师幼大声阅读故事,注意阅读常规

五、结束活动教师整理物品

中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案4

活动目标:

(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。

(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。

(4)帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

(5)愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

活动重点:

理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。

活动难点:

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备:

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。

活动过程:

一、出示绘本,引出故事。

1、教师:"今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?"

2、教师:"有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识"爱"这个字,因为今天的故事是关于爱的故事"

3、教师:"你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"

二、讲述故事,师幼互动,体验角色。

(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

教师:"我爱你有这么多,小兔子把手张开,开得不能再开,兔妈妈的手臂要长的很多,我爱你有这么多!小兔子想这可真多呀!宝贝们,小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱?"幼儿:"把手张开"教师:"哦,把手张开,开得不能再开,你们一起跟着小兔子来做做这个动作,小兔子做这个动作的时候是怎么说的?你们都学了小兔子,任老师来学学兔妈妈,兔妈妈也把手张开,开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢?谁要来跟我比比?

(2)教师:"兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………"(幼儿自由讨论)

(3)教师:"大家说出了这么多表达爱的`方法,那小兔子又是怎么做的呢?我们一起去看看!"

(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

教师:"噢,这一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手没有妈妈的手举得高,那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢?"

(5)教师接着讲述故事内容。

教师:"这次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊?小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来我爱你………"

(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?

三、经验讲述,情感升华

(1)教师:"宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?"(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)

(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师:"这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?"

四、结束活动

教师:"宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱,你们真棒!这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了,你们爱我吗?爱我小朋友举个手!哈哈,谢谢宝贝们那么爱我!好了乖乖们,别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事,对爸爸妈妈说:猜猜我有多爱你!再见宝贝们!"

《猜猜我有多爱你》故事内容:

小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说:"哦,这我可猜不出来。""这么多"小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多,"我爱你有这么多。"他说。嗯,这真是很多,小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你!"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。"我爱你,像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。"说完,小兔子就闭上了眼睛。"哦,这真是很远,"大兔子说,"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:"我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"

中班语言公开课《猜猜我有多爱你》教案5

活动目标:

1、感受故事中爱的情感,尝试用恰当的语言和动作进行表达。

2、体验爱的快乐。

活动准备:

图书、多媒体课件、背景音乐

活动过程:

一、律动《小星星》入室,舒缓情绪。

二、出示封面导入活动。

提问:

1、认识封面上的字吗?

2、爱是第几个字?

三、看图书理解想象爱的情感。

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提问:

1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢?

2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢?

3、谁敢和我比一比谁的爱多?

教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言,并尝试用语言和动作进行表达。

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提问:

1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱?

2、谁敢和我比一比?

教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法,并尝试用恰当的方法进行表达。

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提问:

1、说着说着它们来到了山脚下,它们看见了什么?

2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗?

教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。

四、迁移:

出示卡片——围巾、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。

1、孩子选一卡片表示,老师做妈妈对应表示。

2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。

3、除了这些,生活中也有很多的东西能拿来表示爱,比如说:巧克力。

五、看多媒体再次体验迁移爱的情感。

继续听完故事,小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱,这里的爱可真多呀!

提问:

1、在家里你最爱谁?

2、在你的朋友中你最爱谁?

3、你有没有爱上我?

你身边也有许多你爱的人呢,你也可以用各种方法把爱说出来。所以,今天晚上可别忘了对你爱的人说说:“猜猜我有多爱你。”

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