中班语言教案：《猜猜我有多爱你》【参考5篇】

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《猜猜我有多爱你》大班教案【第一篇】

活动目标：

1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。

3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。

活动准备：

1、《猜猜我有多爱你》大图书

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

3、儿童与妈妈的照片若干张

活动过程：

一、倾听录音，引出课题

1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

2、他们在说什么？

3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

二、结合大图书讲述故事

1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

3、兔妈妈做了哪些动作？

4、还会想什么动作？（启发儿童说）

“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

师：“大海有多深，我就有多爱你！”

6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平时是怎样爱你们的？（儿童讲述）

2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。

5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

中班语言教案：猜猜我有多爱你【第二篇】

活动目标：

（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。

（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。

（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。

（4）让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

（5）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：

理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。

活动难点：

能够通过图片语言表达自己的情感。

活动准备：

高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、PPT。

活动过程：

一、出示绘本，引出故事。

1、教师："今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？"

2、教师："有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"

3、教师："你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"

二、讲述故事，师幼互动，体验角色。

（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。

教师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？"幼儿："把手张开"教师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？

（2）教师："兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………"（幼儿自由讨论）

（3）教师："大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！"

（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

教师："噢，这一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？"

（5）教师接着讲述故事内容。

教师："这次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来我爱你………"

（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？

三、经验讲述，情感升华

（1）教师："宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？"（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）

（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

教师："这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？"

四、结束活动

教师："宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗？爱我小朋友举个手！哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：猜猜我有多爱你！再见宝贝们！"

《猜猜我有多爱你》故事内容：

小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说："哦，这我可猜不出来。""这么多"小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。

大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。"他说。嗯，这真是很多，小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。

这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。"我爱你，像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。" 说完，小兔子就闭上了眼睛。"哦，这真是很远，"大兔子说，"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《猜猜我有多爱你》语言教案【第三篇】

活动目标：

1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动重点：鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动准备：

1、多媒体； ppT课件：

1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

2）、月亮星星、大海、新余……等图片；

2、幼儿人手一张图片。

活动过程：

一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……

提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）

2、他开心吗？（开心） 他为什么这么开心呢？

师：我们一起来听听关于他的故事……

二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。

1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！

2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）

3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

三、利用ppT课件讲述故事

1、老师讲述两段故事后提问：

1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？ （幼儿和老师模仿动作：把手张开）

2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）

1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。

2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；

3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

3、继续配合ppT课件讲述第四段故事：

1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

2）、幼儿自由说图片上的的景物。

3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。

4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？请你用爱来表达。

如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）

3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。

4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）

5、小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小朋友回家后想想怎么说？

五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问：

1、这个故事的爱多吗？（真多） 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。

2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）

3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小朋友我爱你； xxx老师我爱你……

5、今天回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

6、播放课件及《爱》的音乐：

1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

六、延伸活动：

1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

《猜猜我有多爱你》教案【第四篇】

活动目标

1、认识本次活动中出现的几个字。

2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

重点难点

通过语言活动，进行爱的教育。

活动准备

多媒体课件

活动过程

一、导入

1、屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗？

2、看课题导入。

二、老师讲故事

1、图文显示。

师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开）

请小朋友做动作。

师：小兔子为什么要把手张开？

2、接着讲故事（边做动作边讲）

（1）刚才小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？

（2）请小朋友做动作。

（3）小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？（跳）还说了什么话？

（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。）

小朋友齐读小兔子说的话。

妈妈又是怎么做的？

（4）请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点？

3、指导小朋友复述故事。

4、观察画面：小朋友，你看到了什么？

5、让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

三、图文显示

蝴蝶、蛋糕、大海

1、指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

2、拓展练习：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？

四、拓展延伸

平时在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？

教学反思

本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

《猜猜我有多爱你》教案【第五篇】

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌（认知目标）

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣（情感目标）

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（能力目标）

活动准备：

物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

老鼠、老猫的图卡；

老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

儿歌图谱；

木梆子一个。

空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

活动过程：

一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

5、幼儿配合动作念儿歌

教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

B、学习儿歌后半部分

1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

2、分角色念儿歌

①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

附：儿歌《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉！

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

中班语言活动：微笑（散文欣赏）

活动目标：

1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

活动准备：

1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

2、散文磁带、录音机。

活动过程：

1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

（3）教师小结。

2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

3、教师朗诵散文的最后两句。

（1）教师朗诵散文最后两句。

（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

5、幼儿表演朗诵散文。

（1）分角色朗诵。

（2）集体朗诵。

6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

活动延伸：

请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。