《开火车》教案精编5篇

【导言】此例“《开火车》教案精编5篇”的教案资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

《开火车》教案1

活动目标：

1、学习一个跟着一个走。

2、能遵守简单的游戏规则，体验集体活动的乐趣。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、在场地上画一个大圆。

2、开火车 的音乐磁带，录音机一台，火车头标记若干。

活动过程：

1、游戏“开火车”。

教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小朋友拉好前面一个小朋友的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，小心撞车，看哪组开得又稳又好。

教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

2、玩“火车变长的'”游戏。（两组连接）

在教师的帮助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。（必要时可增加游戏环节“火车到站了”，提醒幼儿适当休息）

3、玩“一列火车”的游戏。（全体连接）

在教师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

拓展游戏：开火车2

游戏准备：

人数：两人以上。

时间：不限。

场地：室内。

材料：无。

1、每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。

2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“往上海开”。代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

游戏心理分析

这个游戏可以训练人们的反应能力。反应能力是人们处理事情的一个最原始的表现。面对任何事情，尤其是突如其来的事情，人们最初的反应最容易反映出一个人的内心世界。这也是人们沟通的一个基本。人们在游戏中不仅可以看到自己的反应能力，也能增进人与人之间的沟通。

开火车教案3

活动目标：

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备：

《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件

活动过程：

1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

（1）先听声音。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）

幼儿自由回答。

师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）

幼儿回答：是西瓜爷爷。

师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）

师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）（出示第六张图片）

师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）

师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

2.完整欣赏儿歌

（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

3.仿编儿歌

（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

（4）播放音乐，师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

开火车教案4

教学内容：

义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过练习，加强学生对X―，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教材分析：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X―，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

教学重难点：

1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。

教学过程：

一、组织教学，学生听音乐进教室。

唱《师生问好歌》，上课。

二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。

1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？

（播放火车的录音）

生：是火车。

师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）

师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！

师：让我们先去火车站买火车票吧。

2、节奏练习并创编。

模仿火车的各种声音

师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）

X―|X―|

XX|XX|

XXXX|XXXX|

师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？

师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？

启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？

X―|X―|

Wuwu

XX|XX|

Hong long hong long

XXXX|XXXX|

ka cha ka cha ka cha ka cha

3、用动作表演声音

师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？

（学生讨论并用动作表演）

师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

三、学习新课

1、这首歌好听吗？想学吗？

2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）

3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。

4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。

5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。

6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。

7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。

8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。

师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。

四、歌表演

1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。

2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。

3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）

五、拓展教育

师：小朋友们，你们知道世界奥运会将在哪儿举行吗？

生：北京。

师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！

师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。

教学反思

在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。

开火车教案5

教学目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

欢快、准确的演唱《火车开啦》。

教学准备：

口琴、录音机、磁带。

教学过程：

一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

二、歌曲教学：

第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

生1：火车会发出“呜”的声音。

2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

第二： 编创歌词

师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！

穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

第三： 演唱歌曲

1、按节奏跟读歌词。

2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

第四：编创节奏

1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、 大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？”?

2、出示节奏，让同学填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小 轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果

4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

第五：游戏活动

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。

2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、小组进行游戏竞赛？

三、欣赏《火车波尔卡》

1、教师简单介绍乐曲极其背景。

2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

四、在游戏中结束该课

小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。