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开火车教案(精选4篇)

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拓展游戏:开火车【第一篇】

拓展游戏:开火车

游戏目的:

训练人们的反应能力,

游戏准备:

人数:两人以上。

时间:不限。

场地:室内。

材料:无。

1、每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。

2、游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“往上海开”,

代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

游戏心理分析

这个游戏可以训练人们的反应能力。反应能力是人们处理事情的一个最原始的`表现。面对任何事情,尤其是突如其来的事情,人们最初的反应最容易反映出一个人的内心世界。这也是人们沟通的一个基本。人们在游戏中不仅可以看到自己的反应能力,也能增进人与人之间的沟通。

大班游戏《开火车》教案【第二篇】

大班游戏《开火车》教案

适用范围:

用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

活动目标:

1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识,认识火车,了解火车的外形。

2、学习儿歌《开火车》,掌握儿歌的内容。

3、感受游戏带来的快乐,在游戏中学习,在轻松愉快的环境中获得知识。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。

游戏准备:

相关字母、声母卡片

操作过程:

(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。

(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音,有利于营造气氛,激发学生的学习兴趣。

(3)例,教师在复习学过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字字音、组词师:“请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。”谁说错了,火车就停下。师:“哪个修理员来帮着修理一下?”选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。

活动反思:

通过学习和游戏活动,幼儿对火车有进一步的认识,知道火车的本领很大,它可以全国各地跑。而《和爸妈一起去旅行》的游戏,让幼儿获得一些乘车的经验,感受游戏带来的快乐,进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好,在儿歌中应适当减少城市地名的认识。

开火车教案【第三篇】

设计思路:

暑假里,许多孩子都去了全国各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历,孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题,为了让孩子们了解我国的幅员辽阔,我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富,调动幼儿的热情和积极性,并由此感受中国地域的辽阔,引发自豪感。同时,利用孩子们的个体经验,及时转化为集体经验的机会。

活动目标:

1、了解我国各地的地名及特点,知道我国是一个地域广阔的国家。

2、在于同伴的模拟游戏中,感受到祖国各地旅游的快乐。

重点:以对话的形式开展游戏,在游戏中了解我国各地的地名及特点,感受我国的幅员辽阔。

难点:以对话的形式开展游戏,不能重复说过的地名。

活动准备:

图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

活动过程:

一、回忆欣赏交流

1、提问:你们去哪里旅游过?什么是你最难忘的?

2、欣赏共同搜集的照片、画片,说说这些地方的风土人情等。

3、讨论:还有哪些我们很了解的地方?

二、模拟旅行——我的火车就要开

1、教师介绍玩法和规则:

玩法:

一位幼儿当司机,众多幼儿当旅行者,并做以下对话:

司机:我的火车就要开。

众:开到哪里去?

司机:开到北京去。

众:北京北京有什么?

司机:北京有……(幼儿自由创编)

众:下一站请谁当司机?

司机:我请某某某当司机。

众:好!好!好!

由某某某当司机重复以上对话。

规则:

如果一位“司机”开火车时,重复已说过的站点即表示到站,由另一“司机”当火车头,小朋友跟随火车头司机绕场地一周,游戏重新开始。

每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

2、幼儿分组游戏

要求:让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来,做成旅游路线图。

3、交流:

提问:你们去过哪些地方?看到了些什么?

还有哪里也想去看看呢?

小结:我们小朋友到了这么多好玩的地方,看来我们的国家真是大呀!

三、第二次模拟旅行

1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅游景点照片,让孩子去没有去过的地方看一看。(迪斯尼乐园等)

2、交流:哪些地方是你没去过但很想了解的呢?关于这些地方你想了解什么呢?

小结:小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了,但是还有好多地方是我们没有去到的,看来我们国家真是很大很大,作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。

幼儿园小班游戏《开火车》教案【第四篇】

大班语言:我的火车就要开

设计思路:

暑假里,许多孩子都去了全国各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历,孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题,为了让孩子们了解我国的幅员辽阔,我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。

活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富,调动幼儿的热情和积极性,并由此感受中国地域的辽阔,引发自豪感。同时,利用孩子们的个体经验,及时转化为集体经验的机会。

活动目标:

1、了解我国各地的地名及特点,知道我国是一个地域广阔的国家。

2、在于同伴的模拟游戏中,感受到祖国各地旅游的快乐。

重点:以对话的形式开展游戏,在游戏中了解我国各地的地名及特点,感受我国的幅员辽阔。

难点:以对话的形式开展游戏,不能重复说过的地名。

活动准备:图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。

活动过程:

一、回忆欣赏交流

1、提问:你们去哪里旅游过?什么是你最难忘的?

2、欣赏共同搜集的照片、画片,说说这些地方的风土人情等。

3、讨论:还有哪些我们很了解的地方?

二、模拟旅行――我的火车就要开

1、教师介绍玩法和规则:

玩法:

一位幼儿当司机,众多幼儿当旅行者,并做以下对话:

司机:我的火车就要开。

众:开到哪里去?

司机:开到北京去。

众:北京北京有什么?

司机:北京有……(幼儿自由创编)

众:下一站请谁当司机?

司机:我请某某某当司机。

众:好!好!好!

由某某某当司机重复以上对话。

规则:

如果一位“司机”开火车时,重复已说过的'站点即表示到站,由另一“司机”当火车头,小朋友跟随火车头司机绕场地一周,游戏重新开始。

每一位“司机”不能重复已经去过的车站。

2、幼儿分组游戏

要求:让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来,做成旅游路线图。

3、交流:

提问:你们去过哪些地方?看到了些什么?

还有哪里也想去看看呢?

小结:我们小朋友到了这么多好玩的地方,看来我们的国家真是大呀!

三、第二次模拟旅行

1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。

出示一些有特色的旅游景点照片,让孩子去没有去过的地方看一看。(迪斯尼乐园等)

2、交流:哪些地方是你没去过但很想了解的呢?关于这些地方你想了解什么呢?

小结:小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了,但是还有好多地方是我们没有去到的,看来我们国家真是很大很大,作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。

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