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小学信息技术教案优推4篇

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小学信息技术教案【第一篇】

教学目标

1、知识目标:计算机系统是由硬件和软件组成的。

2、技能目标:软件一般分为系统软件和应用软件。

3、情感目标:能说出和使用一些常用软件、尊重知识产权,不使用盗版软件。

教学重难点

重点:计算机的硬件与软件,不同的应用需要相应的软件。

难点:系统软件与应用软件的区别及简单分类。

教学准备

课时安排:1课时

教学流程

一、计算机系统组成

师:前面我们已经知道了,计算机一般有那么几部分组成。

生:显示器、鼠标、键盘、主机、音箱等。

师:假设现在老师要买一台组装电脑,同学们能不能说说必须买哪些设备?

生1:显示器、鼠标、键盘、耳机、主机

生2:主机里面有显卡……

师:恩,组装好这样一台计算机后,老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗?

生:不可以、还要装很多软件啦。

师:刚刚我们讲的主机、键盘等看得见摸得着的都是电脑的硬件。电脑的各种神通广大的本领还要由软件来实现。

所以在我们电脑中 软件和硬件是计算机系统的两个重要成员,缺一不可。

二、常用软件

刚买来的新电脑 1、首先我们要安装好主机、键盘等硬件设备。

2、接下来还要安装电脑中最大的软件 {操作系统}

你们知道有那些操作系统吗?

生:xp 20xx

我们把这种操作系统软件叫做系统软件。谁知道我们机房里装的是什么操作系统/

生:20xx

安装后操作系统后 我们电脑还不是很能耐,很多事件都还做不了?

生:我们还要给电脑装很多软件。

还要给电脑装常用软件!!你能告诉老师要装那些常用软件?

生1:杀毒软件 师:干什么用的

生2:QQ 迅雷 金山画王……

应用软件-{老师展示一些学过的以及较为常见的软件包安装图或者界面图。}

这些都是我们熟悉的应用软件!!

让学生明白:

根据应用的需要,选择合适的软件

软件开发需要耗费大量的人力物力,要尊重他人的劳动成果,坚持使用正版软件。

完成练习表格

三、评价小结:

上网查询这些软件的价格,功能。

小学信息技术教案【第二篇】

一、说教材

1、教材分析

《今天我排版》是黑龙江教育出版社小学信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为小学三年级的学生,本课是在学生刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的,其目的是让学生掌握对写字板中的文字进行美化的方法,让学生初步接触文字的编辑,了解打印文字的方法,为日后掌握Word等文字编辑工具打下基础。

2、教学目标

知识与能力:掌握文字格式变化的基本操作,初步了解计算机打印文章的方法。

过程与方法:让学生在学习情境中,体会对所学知识的探索、发现和认识过程。培养动手动脑、团结协作的能力。

情感态度与价值观:培养学生处理信息的能力,增强创造美、欣赏美的能力。

3、教学重点:掌握设置字体、字号、字形,设置颜色,设置字符对齐方式等操作。

4、教学难点:打印预览和打印文字。

二、说教学方法

本课采用建构主义的支架式教学,即:任务驱动法、创设情境法等。

信息技术教学大纲明确提出:知识技能的传授应以典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式,通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,创设一个打扮文字的情境,设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,展开研究式、探索式学习,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,达到课堂教学素质化。

三、说学法

本课教给学生的学法是接受任务--思考讨论--合作操练。

让学生带着一个个任务通过课堂讨论,相互合作,实际操作,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

四、说教学环境

一台多媒体电脑(有打印机的),学生每人一台安装有Windows98系统的电脑,及相关的课件。

五、教学过程

(一)创设情境,导入新知

师:同学们,你们喜欢蓝猫吗?蓝猫今天也来到了我们的课堂,它送给我们一首好听的歌,听完后要回答一个问题。

师:这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象?

生:只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的问题,你全明了

师:有一位同学给蓝猫写了1篇文章,你们想知道写些什么吗?(师展示)同学觉得漂亮吗?你们能帮助他吗?(生答)

师:老师也想和同学们一起帮助她,今天我们就一起来把这些文字都变得漂亮起来好吗?

板书:《今天我排版》

(二)搭建支架,探索新知

1、告诉蓝猫我心中的歌

师:大家认为可以从哪些方面对这篇文章进行美化?

学生讨论后回答。

小学信息技术教案【第三篇】

教学目标:

1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;了解窗口的组成,并会窗口操作

重点难点:会设置背景;掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

教学准备:多媒体教室、计算机

教学过程:

一、情境导入

桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

二、交流学习

任务一:看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?

教师小结:

步骤1:在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中所示;

步骤2:在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中所示。

步骤3:利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。如书中所示。

任务二:看书或小组讨论后想:窗口都由哪些栏目和按钮组成?

小结:

标题栏:位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;

菜单栏:位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

工具栏:位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮

最小化:可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

最大化/还原:单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。

关闭按钮:关闭当前窗口。

滚动条:可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

任务三:看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?

小结:将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可

点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

三、巩固练习

练习上述一个任务中的内容:

思考:改变窗口大小还有什么方法?

不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。

四、学情反馈:

这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?

小学信息技术教案【第四篇】

课题安排

1课时教学设计思想:修复像片、修改画图是两个与学生实际美术活动密切相关的现实问题,教材通过两个有趣的活动引导学生学习和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用,同时又很好的解决了学生的现实问题。教师在这节教学中,只需要考虑如何利用好教材,引导孩子去发现问题、解决问题,同时注意保护孩子的兴趣、求知欲和好奇心。兴趣、求知欲和好奇心是引领孩子不断学习和追求新知的原源和动力。

教学目标:

1、知识与技能:学会并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

2、过程与方法:展开讨论、试一试等办法,引导孩子们自己总结取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步骤及作用;

3、情感、态度、价值观:在修复像片、一方面是培养学生耐心和细心的优良品质,另一方面是培养学生热爱生活、美化生活的情趣;通过发现问题、探索解决问题的途径和方法,激发学生的求知欲和好奇心。

教学重点:

取色工具和彩色橡皮工作的使用。

教学难点:

1、彩色橡皮工作的使用;

2、培养学生耐心、细心的优良品质。

教学过程:

一、提出问题:

师:比较一下,这两幅漂亮的图片有什么不同?

生:观察、发言

师:你有办法修复它吗?请试一试,你的方法好吗?(生操作,教师巡视。分析:之前学生学习过取色,刷子、铅笔和油漆桶等工具,一般学生会取相近色  补色)

二、分析问题

师:谁来说说你的办法。(同时网络展示学生的作品)

师评价:肯定优点,引导学生发现问题,那就是很难找到与附近颜色一致的色块。

师:画图中的取色工具能帮助我们解决这个问题。

三、解决问题

师演示取色工具的使用方法,引导学生看书,理解图4-2的四个操作步骤和方法。

生:尝试修复图片。

师巡视,同时引导学生掌握修复方法,先修复底色,再反复使用取色工具,修复头发、眼睛等特殊部位。展示学生作品,师生互评。

师总结:同学们完成得很好。老师这里还有一个问题:秋天到了,树叶开始慢慢地变黄了……。这幅图画中的树叶是绿色的,你能把它变成黄颜色的吗?请试一试你的办法。

四、提出新问题

(教师又提出了新的问题,再次激发了孩子们的求探索热情。但这次如果没有学习过,孩子们是想不到用右键使用橡皮工具的。)

师:为了解决这个问题,我们先来做一个小试验,看看橡皮工作的妙用。

操作步骤:

1、如图,用刷子工具,分别用红、黄、蓝画三根彩色条;

2、将背景色选成红色;

3、再选取橡皮工具,按住左键,擦除画面,观察擦除后,显示的是什么颜色?

4、按住右键,擦除画面,观察这时能擦除的是什么颜色?

5、将前景色改变成黄色,再使用右键擦除,看看这次能擦除的是什么颜色?

师:你发现什么规律了吗?

生回答:………………

师总结:使用左键能擦除画面上的所有颜色,显现背景色;作用右键只会擦除与前景色相同的画面,显现背景色,而不会影响到别的颜色的画面。这就是奇妙的。

五、解决新问题

师:现在,你会将树的绿叶变黄了吗?试一试,你的办法行吗?(可能有的孩子还不会,引导他们看书,通过图4-4奇妙的彩色橡皮,掌握彩色橡皮的使用方法。)

展示学生作品,师互互评。

六、小结

今天,我们学习了取色工具和彩色橡皮工具,对我们精细作画,修复画图帮助很大,希望孩子们在今后的画图中能灵活使用它们。

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