权利和义务（5篇）

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权利和义务【第一篇】

初中思想政治

公民在家庭关系中的权利和义务

课题：公民在家庭关系中的权利和义务

教学目标 ：

1、知识方面

识记：夫妻之间有实行计划生育和互相扶养的义务；父母或子女未履行家庭关系中的法定义务要受到道德的谴责，要承担法律责任；父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务。

理解：成年子女对父母有赡养扶助的义务。

运用：收集现实生活当中的有关事例，谈谈对公民在家庭关系中履行义务的认识。

2、能力方面

通过教学，使学生能够初步运用法律知识观察、辨别家庭关系中各种现象的能力和自我教育的能力。

3、思想觉悟方面：

通过教学，使学生认识到人间处处有真情，从而增强他们关心社会、关心他人的意识，铭记父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好公民。

教学重点

“父母与子女之间的义务”是本框的教学重点。因为这一问题最贴近学生的现实生活。它也是社会主义精神文明建设和重要内容，家庭内部的状况如何，关系到社会的稳定。

教学难点

“父母对子女有抚养的义务” 、“子女对父母有赡养扶助的义务”是本框的教学难点

注意问题

1、    本框讲授重点是公民在家庭关系中的义务，对于权利让学生了解即可。所以，对于权利的教学让学生新闻记者教材就行。

2、    启发诱导为主，让学生多读、多想、多议，让学生真正成为课堂的主人。

3、    以课本基础知识为载体，重视联系现实生活中的具体事例，提高学生认识能力和思想觉悟。

4、    本框内容涉及到家庭中人与之间的关系，所以在教学中要注重情感教育，以情激发学生，感化学生，从而提高学生的思想觉悟。

5、    法律知识掌握与道德品质教育要紧密结合。

教学过程

导入  新课：用歌曲《家和万事兴》引出如下问题，“你认为怎样才能做到家和？”学生讨论，教师引导。

对“夫妻双方都有实行计划生育的义务”的教学

1、    学生自己阅读课本，了解教材内容。

2、    教师播放小品，学生思考问题：小品中的夫妻是否履行了自己的义务？为什么？

3、    教师播放录相，学生讨论思考回答下列问题：你知道计划生育的基本要求吗？你能写出一则关于计划生育方面的公益广告吗？

关于“夫妻有互相扶养的义务”的教学

1、    案例分析，学生读材料，判断“丈夫是否付给已残疾妻子生活费？为什么？”

2、    教师展示正机材料《爱，长明的灯塔》，与案例形成鲜明对比，让学生谈感受。

关于“父母要抚养、教育、保护子女”的教学

1、     教师展示流浪街头的孩子的图片，请学生分析，这些孩子成为“野孩子”与家庭有没有关系？我们有什么办法帮助这些孩子？

2、    教师展示刘思影自焚后的图片，请学生讨论，刘思影的妈妈尽到了自己的义务吗？为什么？你能对痴迷的妈妈们说些什么？

3、    案例分析，教师展示材料，学生判断，如果有劳动能力的成年子女不参加劳动，父母是否还要继续履行抚养的义务？

关于“子女对父母有赡养扶助的义务”的教学

1、    教师播放歌曲《常回家看看》，请学生思考本歌曲反映的主题。

2、    让学生谈自己的父母在赡养扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、    教师展示《真情如金》的材料，让学生思想进一步得到升华。

课堂总结：教师展示知识结构图表

计划生育

夫     互相抚养     妻

老年人

成年人

自       己

未成年子女

我们的行动：1、学生讨论，作为仍未成年的我们，应该怎样对待自己的父母？2、学生齐读誓言。

课堂结尾：教师播放歌曲《家和万事兴》

课堂教学设计模式图

新课导入  （利用音乐，创设情景，激发兴趣）

1、夫妻双方都有实行计划生育的义务

（利用小品、录像直观形象）

2、夫妻有互相扶养的义务

（正、反材料的运用，形成鲜明对比，说服力强）

3、父母有抚养、教育、保护子女的义务

（利用现实生活中的典型事例，提高认识，培养能力）

4、子女对父母有赡养扶助的义务

（利用音乐，感染力强，提高觉悟）

课堂主体

（读读、想想、议议、点点）

课堂总结（展示知识结构图表，直观系统地理解把握知识）

思想升华（谈行动，读誓言，提高学生的思想觉悟）

结束教学（首尾呼应，余味无穷）

权利和义务【第二篇】

学习要求

理解　我国公民的政治权利和义务

理解　公民参与政治生活必须遵循的基本原则

学习重点

选举权和被选举权是公民的基本政治权利

坚持公民在法律面前一律平等的原则

坚持权利与义务相统一的原则

自学提纲

一、生活中的政治权利和自由（阅读材料，回答探究与共享）

二、神圣的权利、庄严的义务

1、公民的政治权利和自由

（1）含义

（2）内容

①选举权和被选举权（基本的民主权利）

a.法律资格

b.含义

c.意义

思考：为什么选举权和被选举权是公民的基本民主权利，是行使国家权利、管理国家事务的基础和标志？

②政治自由

a.包栝

b.重要意义

思考：自由是否就是想干什么就干什么？

③监督权

a.监督对象

b.监督方式

2、公民的政治性义务

①　　　　　　　　　　　　②

③　　　　　　　　　　　　④

三、参与政治生活，把握基本原则（怎样正确行使政治权利、履行政治义务？）

1、坚持公民在法律面前一律平等的原则

（1）含义

（2）具体表现

2、权利与义务相统一的原则

（1）权利与义务关系

（2）在我国如何体现

（3）怎样坚持这一原则

3、个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则

（1）关系

（2）怎么办

知识测评

一、单项选择题

1、“木无本必枯，水无源必竭”。某市政府广开言路，首创了“信访民主听证评议制”。通过体察民情，了解民意，该市决定不建大广场、形象工程，而是投资400万元治理小街小巷，大大改善了群众的生活环境，得到了群众的广泛拥护。该市政府实行“信访民主听证评议制”，体现了尊重公民的

a、提案权　 b、监督权　  c、质询权　　d、议政权

2、我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着

a、公民具有直接管理国家的权利

b、公民都应有管理国家的权力

c、公民的言论、集会、游行的自由不受约束

d、公民有参与国家政治生活的权利和自由

3、每个公民都有依法纳税的义务，也应该获得相应的义务。这意味着

a、每个公民在法律上都享有同样的权利和义务

b、权利和义务都是不可放弃的

c、权利和义务是相对应而存在的

d、权利即义务，义务也是权利

4、“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着

①权利和义务是相对应而存在的　②权利的实现需要义务的履行　③只有先实现权利然后才履行义务　④履行义务必然享有权利

a、①②       b、 ①②③      c、②④       d、①③④

5、依法享有选举权和被选举权，是我国

a、公民参与国家管理的基础和标志

b、所有公民享有的政治权利

c、年满18周岁的公民都享有的政治权利

d、公民都具有的基本政治权利和自由

6、干部用得准不准，交给群众“审一审；”干部用得行不行，交给群众“评一评。”这是近年来人民群众对干部任用实行公示制的通俗说法。选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评说、把关。这种制度

①体现出我国公民享有选举权和被选举权　②扩大了民主监督的渠道，有利于国家机关及其工作人员接受人民群众的监督　③表明公民享有充分的言论自由　④体现出我国公民参与国家政治生活、管理国家事务的权利

a、 ①②③④    b、 ①②③   c、  ②④      d、    ①②④

二、分析说明题

7、公民应如何正确行使政治权利与履行政治义务？

参考答案：

1、b  2、d  3、c  4、a  5、a  6、c

7、（1）权利……

（2）义务……

（3）公民正确行使权利与履行义务的核心，就是正确理解权利与义务统一的原则，同时还必须坚持公民在法律面前一律平等、个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。

（4）在我国不存在只享受权利而不履行义务的公民，也不存在只履行义务而不享受权利的公民。公民一方面要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面也要树立义务意识，自觉履行义务。只有把认真行使权利和自觉履行义务结合起来，才是正确的态度。

权利和义务【第三篇】

§第40讲正确处理公民与国家关系，正确对待公民的权利和义务

教学目标 ：通过教学，使学生了解我国公民的政治权利和自由与维护国家利益的义务及我国公民与国家的和谐统一的新型关系，树立维护国家利益的观念、权利义务统一的观念、法制观念，热爱社会主义祖国，积极参与国家的各种政治活动。

教学重点：选举权和被选举权 公民权利与义务统一的原则。

教学难点 ：绝对自由与相对自由   公民权利与义务统一的原则；

教学方法：谈话法、讲解法

教学过程 ：

一、国家依法保护公民的政治权利和自由

1、含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的权利和自由

2、内容：

（1）选举权和被选举权

①选举权是指公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。

被选举权是指公民依法享有的被选举为国家权力机关代表或行政官员的权利。我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，选举权和被选举权就是公民依法享有的选举人民代表和被选为各级人民代表或行政领导的权利。选举权和被选举权是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的重要体现。

②选举权获得的法律规定。

我国宪法规定：“中华人民共和国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都享有选举权和被选举权；”但是“依照法律被剥夺政治权利的人除外”。

③我国公民选举权享有的普遍性和广泛性。

④选民的权利

选民，即依法享有选举权的公民。选民对人民代表的候选人，可以投造成票，也可以投反对票，可以另选其他选民，也可以弃权；选民有权对所选代表依法实行监督；选民还有权依照法定程序罢免那些不称职的代表。

⑤我国人民代表的产生方式及选举程序

我国人民代表的产生方式有两种：区、县级和乡镇的人民代表由选民直接选举产生，任期3年；全国、省、自治区、直辖市，设区的市，其人民代表由下一级人民代表大会选出，是间接选举产生，代表任期5年。

实行直接选举的程序：划分选区；选民登记；提出和确定候选人；投票与宣布选举结果。

⑥正确认识和行使选举权和被选举权。

行使选举权和被选举权，是人民行使国家权力，参与管理国家的一项最基本、最重要的政治权利。是人民当家作主的体现，所以要珍惜这一项政治权利。应该选举那些政治素质、文化素质高，有较强的参政议政能力的人作为人民代表。这样的代表，才能真正代表人民意志和利益行使国家权力，并代表人民参政议政。

课堂思考：如何理解行使选举权与被选举权，是人民行使国家权力、管理国家事务的基础，是公民基本政治权利？

（2）政治自由

政治自由包括言论、出版、结社、集会、游行、示威自由。

①言论自由：是公民依照法律规定通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。言论自由是公民对于国家和社会生活中的各种问题，通过语言或文字的形式表达其思想和见解的自由，从某种意义上讲，一个国家言论自由的程度，从一个侧面反映该国民主程度。当然，自由只能做法律所允许的事情，任何自由都必须在法律允许的范围内行使。我国公民的言论自由同样以不危害国家、社会安宁、不损害他人的人格和尊严为原则。

②出版自由：就是公民有依照法律规定，通过语言形式表达和宣传自己的各种思想见解的自由。出版自由，就是公民或社会群体依照法律规定，通过书籍、报刊、广播、电视等出版物系统，表达思想、意见、愿望、要求的权利。它与言论自由的区别在于它是以出版物的形式来表达思想和见解的。言论出版自由不是绝对的、不受限制的。我国是人民民主专政的社会主义国家，言论出版自由必须在坚持四项基本原则的前提下正确行使。

③结社自由：就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨而组织或者参加某种社会团体的自由。这是言论自由的发展和补充。所谓结社，就是公民有依照法律规定，为一定的宗旨或目的，组织或参加某种社会团体。

④集会自由：就是公民依照法律规定聚集在一定场所，研究大家共同关心的问题，并发表意见或举行某种活动的自由。集会和结社都是多数人聚集在一起讨论问题，表达意愿的活动，但两者是有区别的。集会是临时性的聚集，结社是长期性的结合，并且有固定的组织、章程和制度。

⑤游行自由：就是公民依照法律规定持标语、旗帜等标志，在公共道路、露天公共场所列队行进，表示某种庆祝、纪念或抗议、声讨等强烈的共同意愿的自由。

⑥示威自由：就是公民有依照法律规定聚集在公共道路、露天公共场所，以集会、游行、静坐等方式，表达某种抗议、义愤的情绪，并表示自己的力量和决心的自由。

注意1：我国公民言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由权利都写入我国宪法，这说明公民行使这些权利有法律的保证。同时我国公民言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，都必须在国家法律、法规规定的范围内行使，自由是相对的，而不是绝对的，自由要受法律的制约，自由和法律是统一的，法律是自由的体现和保证，自由要受法律的制约。也就是说，自由只能做法律允许的事情，超越法律许可的范围，就是违法行为，就要受到法律的限制或制裁。

注意2：政治自由是民主政治的基础。

（3）监督权

第一、对象：人民代表和国家机关及其工作人员

第二、内容：批评与建议、申诉与控告、检举

批评和建议，即对国家机关及其工作人员的缺点提出批评，对其改进工作提出建议，对于国家机关和国家机关工作人员的违法失职行为，有向有在国家机关提出申诉、控告或才检举的权利。

申诉，即公民对国家机关给予的行政处分（包括警告、严重警告、记过、记大过、停职或开除工职等）对法院的诉讼判决不服，或者受到压抑、歧视等不公正的待遇时，有权依法向有关国家机关提出申述、或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。

控告，即公民对国家机关及其工作人员的违法失职行为，向有关国家机关进行揭发，举报，要求依法处理。

3、要求：

①制定法律、法规保护公民的政治权利和自由

②制裁和惩罚侵犯公民政治权利和自由的行为

课堂思考1：比较权力与权利？

权力，一般是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量，总是和服从联结在一起。任何国有，都要有一定的权力，同时，也必须有一定的服从。权力分为政治权力、经济权力、宗教权力等。我们使用的权力一般是指政治上的强制力量。

权利是一个法律概念，一般指法律赋予人们的权利和利益。权利的行使必须以法律为依据，依照宪法和法律行使权利。

课堂思考2：“没有法律的地方，就没有自由。”这种说法有无道理？为什么？

课堂思考3：如何完善我国的监督体系，更好地行使监督权？

二、公民应履行维护国家利益的义务

1、维护国家统一和民族团结

①原因：现代化建设的基本保证；实现政治和其他权利的重要保证

②要求：捍卫主权、领土完整、政权及其统一、坚持民族平等团结

2、维护国家安全、荣誉和利益

第一：维护国家安全

①包括：国家主权、领土完整、机密、社会秩序；

②要求：严守国家秘密、配合安全工作、发现及时报告

第二：维护国家荣誉

①包括：尊严、荣誉、名誉；

②要求：民族自豪感、自尊性、自信心

第三：维护国家利益

①包括：安全、政治、经济等；

②要求：稳定局面、进行斗争

三、正确对待公民的权利与义务

1、坚持公民在法律面前一律平等的原则

①     意义：正确对待权利和义务的重要原则；与侵权和腐败作斗争的法律武器

②包括：任何公民平等享有法定的权利与履行义务；任何公民合法权利都受法律保护；任何公民违法犯罪都受法律制裁

2、坚持公民权利与义务相统一的原则

（1）关系：在我国是统一的；不可分离；相辅相成

①权利和义务不可分，有两层意思：一是没有脱离义务而单独存在的权利，也没有可以摒弃权利而单独承担的义务。所谓权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相应的行为。所谓义务，是指公民依法应当履行的某种责任，它表现为负有义务的公民必须做出一定的行为或禁止做出一定的行为。权利和义务，作为法律关系是同时产生而又相对应存在的。任何人在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，既平等地享有权利，又平等地履行义务。只享有权利不履行义务，或只履行义务不享有权利，在法律上和事实上都是不存在的。二是权利的实现要求义务的履行，义务的履行要满足权利的实现。也就是说，公民享受权利需要条件，这个条件的实现要靠履行义务来创造，如果没有履行义务，那么权利就失去了它存在和实现的基础。

②权利和义务是相辅相承的：一方面，国家保障公民享有和行使的权利，使公民真正认识到自己是国家的主人，就可以激发主人翁责任感，从而调动人们的积极性、主动性，使公民更自觉地履行义务。另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进我国社会主义事业的发展，反过来又为公民享有和行使各种权利创造必要的条件。因此，不能把公民的权利和义务对立起来。

（2）要求：珍惜公民权利；自觉履行义务

3、坚持个人利益与国家利益相结合的原则

（1）原因：在我国，国家、集体和个人利益在根本上一致

（2）要求：

①在社会主义法制的轨道上行使公民权利（法律是维护国家利益的重要工具；违法不仅损害国家利益，也失去了自己的权利）；

②积极履行公民义务以维护国家利益（某些具体利益有矛盾，要服从国家利益）。

针对练习：

1、实现社会保障制度，既有利于生产的发展，又有利于保障人民的基本生活水平，体现了要正确处理公民与国家的关系，必须坚持（B）

A 公民在法律面前一律平等的原则

B 公民权利和义务相统一的原则

C 民主集中制原则

D 个人利益服从国家利益原则

2、我国公民享有广泛的政治权利与自由，这种自由与法律的关系是（D）

A.对立的，法律限制了自由的实现 B. 统一的，法律对自由没有任何限制

C.矛盾的，有了法律就不可能有自由 D. 统一的，法律是自由的体现和保障

3、我国公民最基本的政治权利是  （A）

A.选举权和被选举权B. 言论、出版、集会、结社、示威、游行

C.政治自由权利 D. 监督国家工作人员的权利

4、我国现阶段实行的选举制度是  （A）

A.直接选举和间接选举相结合的选举制度

B.直接选举为主，间接选举为辅的选举制度

C.直接选举为辅，间接选举为主的选举制度

D.多种选举方式并存的选举制度

5、选举人应具备的法律资格：（B）

①必须是中国公民②要年满18周岁；

③中国人民④他应是没有被剥夺政治权利的人。

A、①②③  B、①②④   C、①③④   D、①②③④

6、辨析：受教育程度越高的公民，享有的公民权利越多。

参考答案：首先，从法律意义上说，我国公民在法律面前一律平等，这为宪法所规定，它意味着无论公民的受教育程度如何，都享受同样的权利，没有特殊阶层。其次，从现实享受权利的角度来说，这个观点有其合理性，公民受教育程度会影响其享有权利的能力，影响其在现实生活中实际享有权利的范围和程度，所以我国应该大力发展教育提高国民素质，这不仅有利于提高国民的生活水平，同时也有利于提高公民的权利和义务观念。

7、材料：《决定》把“尊重和保障人权”提到党的执政能力的高度来认识，强调在发展社会主义民主政治进程中推动人权事业全面发展。

问：在新的历史条件下，如何进一步尊重和保障人权，保证人民享有广泛的权利和自由，推动我国人权事业全面发展呢？

答案：第一，要进一步维护宪法的尊严和权威，确保尊重和保障人权原则的实施。要在全社会形成崇尚宪法、遵守宪法的良好氛围，维护宪法的权威；要加强立法监督和执法监督，坚决纠正各种违宪现象，坚决维护国家法制的统一和尊严。第二，要将尊重和保障人权贯彻到社会生活的各个方面，体现在人们日常的生产生活中。同时，要创造尊重和保障人权的氛围，在全社会广泛深入、持之以恒地开展正确人权观和人权基本知识的宣传教育活动，使得每个公民都充分认识人权的重要性和内涵，都具有强烈的权利意识与权利观念，在现实生活中能够依法尊重他人的人权，维护自身的人权，使尊重和保障人权的宪法原则在全社会得到遵行。

8、恩格斯说：“几乎把一切权利赋予一个阶级，另一个方面却几乎把一切义务推给另一个阶级”。

马克思说：“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”。

（1）马克思、恩格斯的话是针对什么而言的？

（2）马克思、恩格斯的话说明了什么？

答案：（1）恩格斯和马克思是针对不同的社会历史条件下的公民的权利和义务而言的。

（2）恩格斯是说，在剥削阶级统治的国家里，权利和义务是分离和对立的。剥削阶级在经济和政治上占统治地位，享有一切特权，把自己的义务推给广大劳动人民。广大劳动人民处于受剥削、受压迫的地位，自己应该享有的权利却被剥削阶级以各种形式剥夺了。

马克思指的是社会主义国家中的权利和义务关系。在社会主义条件下由于生产资料公有制的建立，劳动人民成为国家的主人，他们平等享有法律规定的权利，平等履行法律规定的义务，所以，它体现了权利与义务的统一。

9、有人认为，在我国，公民个人利益与国家利益根本上是一致的，因此，公民实现了个人利益，就意味着国家利益得到了实现。你的观点如何？

答案：①我国是社会主义国家，公民个人利益的实现与国家利益的实现在根本上是一致的。②公民个人利益与国家利益毕竟还是有所差异的两种利益，在某些具体利益问题上还会产生一些矛盾。③公民实现了个人利益，并不意味着国家利益就得到实现。公民只有在实现个人利益同时，自觉履行义务，维护和服从国家利益，才能有利于国家利益的实现；如果公民在实现个人利益时，不履行对国家义务，国家利益就不能实现。

权利和义务【第四篇】

政治八年级上鲁人版第七课第一框 法律规定公民的权利和义务学案

教师寄语     法律面前人人平等

学习目标

情感 态度 价值观 ——尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，不做违反法律的事情。

能力——能够正确理解法律规范的特殊性，公民权利和义务的一致性，提高依法行使权利，自觉履行义务的能力。

知识——知道法律是国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊性行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 了解我国法律规定的公民权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权利，自觉履行义务。

学习重点    1、我国公民的权利和义务是一致的。

2、法律是特殊的行为规范。

学习难点    1、法律是特殊的行为规范。

2、 依法行使权利 、自觉履行义务。

学习过程

（一）法律是特殊的行为规范

1、说一说  你知道我国的那些法律？

阅读课本83页法律的定义。

议一议  法律的定义中，包含了法律的那三个特征？

阅读相关链接

想一想   法律和道德的联系和区别有哪些？

阅读胡长清案例及后面的图片。

议一议   它们分别反映了法律的那个特征？

阅读课本85页所列法律条文及课本正文。

说一说   法律的实质是什么？

我国法律的实质是什么，为什么？并举例说明。

（二）我国公民的权利和义务

说一说   你知道我国公民享有哪些权利，又必须履行哪些义务？

阅读课本86页正文第一段。

议一议   公民的基本权利和其他权利有什么区别？

说一说   你所知道的公民所享有的基本权利和其他权利。（注意不要将基本权利和其他权利混了）

阅读课本86页正文第二段。

议一议   公民的基本义务和其他义务有什么区别？

说一说   你所知道的公民必须履行的基本义务和其他义务。（注意不要将基本义务和其他义务混了）

（三）我国公民的权利和义务是一致的

议一议   你是怎么认识权利和义务的关系的？

体味领悟

马克思的名言——没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

阅读课本88页正文。

总结一下权利和义务的关系，并一一举例说明之。

阅读章某的案例。

议一议  章某能打赢这场官司吗？为什么？

（四）依法行使权利  自觉履行义务

1、阅读课本89页三个案例并想一想其中的问题。

议一议   公民应怎样行使权利？其限度是什么？（结合以上三个案例）

阅读90页相关链接体会公民行使权利的限度。

阅读某私营企业老板的案例。

说一说   该企业老板为什么会受到处罚？

阅读李某的案例。

议一议  李某可能采取哪几种办法解决这几件事？

运用法律知识对李某可能采取的办法进行评析。

由此我们知道，当我们的合法权利受到侵害时，应如何保护？

2、阅读课本91页小芸妈妈的事例。

说一说   小芸为什么支持妈妈的做法？

议一议   在我国公民履行义务要做到哪些？并举例说明之。

知识总结

1、法律是特殊的行为规范

2、我国公民的权利和义务

法律规定公民的权利和义务   3、我国公民的权利和义务是一致的

4、依法行使权利自觉履行义务

学习本节内容后，你知道作为我们青少年应该怎么做，为什么？

达标检测

一、单项选择

1.“世界是个小天地，小小天地太拥挤，你有你的性格，他有他的脾气。”人们之间精挑细选 发生纠纷和冲突在所难免，而解决这些纠纷和冲突的最好方式和手段是（ ）

a 法律 b 宗教 c 纪律 d 风俗习惯

年2月12日，经最高人民法院核准，判安徽省原副省长王怀忠死刑，剥夺政治权利终身。这表明（　　　）

① 领导干部违法应从重从严制裁　　　　②我国公民在法律面前一律平等   ③法律是有国家制定的　　　　　　　 ④　法律对全体社会成员具有普遍约束力

a ①② b ②③ c ③④ d ②④

3.我国法律体现的是（　　　　）

a工人阶级的意志和利益

b　工人阶级及其领导下的广大人民的意志和利益

c中国共产党的意志和利益

d　广大农民的意志和利益

4.下列行为属于正确行使公民权利的是（　　　　）

①小东拒绝父亲让他辍学打工的要求，坚决回校学习 ②小何打电话向有关部门举报学校附近有一个“黑”网吧 ③受到同学欺负的小文找到自己的哥哥“教训”那个同学 ④小伟督促做生意的父亲及时交足税款

a、①②　　　b、②③　　　　c、②③④　　　　d、①②④

5.以下言行中，能体现公民自觉履行法定义务的是（ ）

a “听说你父亲病了？“这与我无关，我是领养的？”

b “又该交税了。”“让我想想怎样少交点税。”

c “征兵工作又开始了。”“我符合条件，明天就去报名”

d “妈，开学得交一些杂费了。”“我与你爸离婚了，向他要去。”

6、公民的合法权利受到侵害，有权（ ）

a采取任何手段自行就解决

b运用法律手段，按照法定的程序来维护

c采用同样的方式去侵害他人的合法权利

d忍气吞声，自任倒霉

二、你说我评

7.小明和同学去看电影，看完电影出来，小明发现自己的自行车不见了。看着小明着急的样子，几个同学走上前来。

甲说：“旧的不去，新的不来，明天再让你妈妈买一辆就行了。”

乙说：“要不然你也偷偷弄一量辆坐走。”

丙：说：“干脆去黑市买，较便宜，。”

小明站在原地，盘算着……

请你运用公民要依法行使权利的有关知识，评析材料中几个同学的观点。

三、想象推测

8.小妮多次受到不法分子的勒索。第一次，他们要她交50元的保护费，声称不给就要打她，不准她上学，她只好把存起来的零钱给了他们。三天后，他们又要她交100元，声称不给就要划破她的脸，她只好偷偷地向别人借钱给他们。但归过了一个星期，这些认人又来胁迫，要她交500元……

①请你推测小妮可能会采取几种不同的方法应对新的勒索，并可能导致怎样的后果。

②请你用所学知识对你推测的情况进行选择并说明原因。

可能采取的措施  可能导致的后果  选择及原因

1

2

3

四、体验感悟

9.今天是小明15岁生日，一家人围坐在桌前。小明期盼着父亲把切好的第一块蛋糕给自己，他认为自己是今天的主角，不料父亲却把第一块蛋糕递给了请来的张阿姨，小明为此很不高兴。

这时猛然听见父亲说：“小明，站起来，向张阿姨行礼。”小明有点茫然，很不情愿地站了起来，两眼斜视，望着墙角。

父亲接着说：“十五年前，生你的那天。是张阿姨送你妈妈去医院的。”

张阿姨慌忙阻拦说：“孩子。你应该给你妈妈行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕过去了。你要为妈妈自豪，她很坚强。让你来到了世上。”

母亲有些激动，站起来，双眼含泪、目不转睛地望着小明，看了十五年了，好像仍然没看够。

小明望着母亲眼角日益加深的皱纹，脑海中浮现出父母为自己成长日复一日、年复一年辛勤劳作的场景，而自已却常常埋怨父母不能满足自己的要求……

想到这些，小明感到非常惭愧。 ……

阅读上述短文。回答下列问题：

(1)、运用公民权利和义务关系方面的知识，分析小明感到惭愧的原因。

(2)、如果你是小明，你在当时会采取怎样的行动？(要求：列举的行动要切合情境，具体可行。)

附参考答案

第七课第一框

一、

1、a  2、d  3、b  4\、d  5、c  6、b

二、

7、甲同学的观点是错误的。是法律意识淡薄，不会用法律武器维护自己合法权益的表现。 乙同学的的看法也是错误的，这样做会损害国家、集体、和他人的利益，是法律所禁止的。 明知是赃物而购买是违法行为，公民在行使权利时不得超越合法权利的范围，所以丙同学的观点也是错误的。

三、8、

可能采取的措施  可能导致的后果  选择及原因

1 忍气吞声，破财消灾  变本加厉，后患无穷  选择：求助报警，依法维权

原因：要学会运用法律武器维护自己的合法权益，要增强自我保护的意识等

2 只身赴险，死拼蛮斗  无谓流血，人财两空

3 非法报复，以暴制暴  害人害己，得不偿失

4 求助报警，依法维权  处罚坏人，保护自己

四9、(1)、答案要点：①公民的权利与义务具有一致性。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。 ②小明之所以感到惭愧，是因为他过去没有认识到父母为抚养、教育和保护自己所作的巨大付出；而自己在享有权利的时候却没有自觉履行赡养扶助父母的义务。

(2）答案样例：

样例一：向父母鞠躬，感谢父母的养育之恩；向张阿姨鞠躬，表示感谢；

样例二：端起盘子，把自己那块蛋糕敬献给父母；

样例三：走到母亲跟前，拥抱母亲，对母亲说：“妈妈，谢谢你，我爱你！

权利和义务【第五篇】

下面我就高一经济常识第四课第二节中的第一框题《劳动者的基本权利和义务》进行说课，分别从教材、教法、学法以及教学程序四个方面加以说明。

一、说教材

1、教材在本课中所处的位置及教学目标

《劳动者的基本权利和义务》编在第四课第二节《劳动者的权利和义务》中的第一框题，居单元节之首，又充分说明了我国三大产业的发展离不开劳动者，体现了劳动者主人翁地位，这一课主要是加强学生的职业道德教育，因此，本课是我们实现德育目标的重要内容之一。

本课主要教学目标 是使学生懂得自己是未来国民经济中各行各业的劳动者，在市场经济中必须具备良好的道德修养，不论将来从事什么职业，都应当自觉遵守“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德。懂得作为社会主义制度下的公民，应自觉依照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。

2、教材的教学目标 和重点难点的确立

根据教学大纲要求培养学生"运用所学基本原理综合分析问题的能力"、"全面分析问题的能力"，结合本单元节教学目标 和教材自身特点，我把本课教学目标 定为：

知识方面：了解劳动者依法享有的主要权利和义务，理解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；

能力方面：运用所学基本原理综合分析问题的能力，培养学生全面分析问题的能力；

觉悟方面：让学生认识到劳动者的权利和义务，增强法律意识，认识到劳动者的职业技能水平直接影响到一个国家的生产力水平，激发学生对社会的责任感和使命感。

前两点侧重能力目标，后一点侧重德育目标，这符合我们政治学科教学的目标要求。

教学重点：⑴提高职业技能是劳动者必须履行的义务；

⑵遵守职业道德是劳动者必须履行的义务；

教学难点 ：只有在社会主义条件下劳动者的权利和义务才是统一的。

二、说教法

本课主要使用讨论法、启发法与探究式教学方法和练习法相结合。

讨论法：从教学过程 来看，教学中将阅读讨论教学贯彻到课堂始终，先是学生自己思考，最后分组讨论，再回答老师设置的问题；从方式上看，引导学生按要求阅读文中材料，帮助学生深刻理解课文中理论，到交替运用阅读、讨论、回答等多种方式，引导学生真正学会结合实际，探究课文中知识点，并提高个人修养，籍此落实教学目的。

启发法：为了在课堂教学中训练学生的抽象思维能力，我在寻思上多下点功夫。根据认识原理，设计并尝试了老师启发学生自己提问自己的教学法，使学生产生对知识独特的思想火花。

探究式教学方法：探究式教学法主要是培养学生积极主动地去学习课文，发现问题，解决问题，当然这里我由于没有经验，不敢大胆施为，仅是适可而止。例如我讲到“提高职业技能”时，我就如何提高职业技能问题上开展了五分钟的自由发言，效果良好，总结为：作为中学生应当学好科学文化知识，不断提高自己的综合素质。

控制论告诉我们，"要实现有效控制"就必须"要有反馈"，而且反馈越及时越好。因此我设计四个问题来反馈，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。这是练习法。

三、说学法

在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。正如埃德加·富尔所说："未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。"叶圣陶老先生说："凡为教者必期于达到不教。"因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这节课在教学中将阅读讨论贯彻到课堂始终，引导学生在阅读讨论的过程中学到了新的知识的同时，也教会学生如何学习政治的重要方法之一—探究式学习法。

整个教学过程 中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排大量的学生动脑、动口、动手的活动。根据系统论"整体大于部分之和"的原理，采用小组讨论活动，把全班分为九大组，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。

此外，注意学生学习习惯的养成教育。如课前确立预习步骤，提供预习方法，已形成常规；提倡"不动笔墨不读书"，让学生养成圈点勾画读书习惯。

四、说教学程序

第一步、导入  新课： 以复习提问的方式，让学生回忆并概述本课书第一节的主要内容， 理解我国的劳动者就业于国民经济的各行各业，他们所处的地位是主人翁的地位。而主人翁地位又是通过现实的劳动者的权利义务体现出来的。引出第二节的内容──劳动者的权利和义务。 让学生阅读回答问题，营造自主学习的气氛，引导学生积极思维。板书课题。

第二步、简介背景：了解我国的劳动法是1994年7月5日颁布的，并于1995年1月1日起正式实施。它是一部全面规定劳动者权利和义务，保障各行各业劳动者合法权益的重要法律，它的颁布实施标志着我国长期缺乏基本法的落后状态从此结束，并开始逐步走向完整的劳动法体系的新局面。引导学生了解劳动法规定了劳动者的那些基本权利和义务。

第三步、简单分析劳动者基本权利的含义和内容：主要以学生阅读材料思考老师提出的问题作出回答，我则以引导为主，让学生培养分析问题的能力，然后进行总结归纳，积极板书

第四步、重点及解决办法：这一课的重点在于劳动者的两个重要义务--提高职业技能，遵守职业道德是劳动者必须履行的义务。这是本课实现德育目标的重要内容，所以这里我都是设计问题或引导学生去主动学习的方法来教学，让学生回答我归纳总结。

⑴关于提高职业技能，要把握以下内容：

第一，提高劳动者职业的重要性。劳动者的职业技能，是劳动者整体素质中的主要构成部分。劳动者职业技能的高低，直接决定着产品和服务质量的好坏，并影响着劳动生产率，从某种程度上可以说，一个国家的劳动者职业技能水平，代表着这个国家的技术实力甚至生产力水平。

第二，要有提高劳动者技能水平的紧迫感。在我国国，由于教育和培养条件的不充分，劳动者的素质总体较低，已严重影响了我国的生产力水平。从劳动者个人角度来说，由于本人能力和素质差，不能从事相应职业，不仅影响我国的生产力水平，还影响了自身生存与发展。

因此，我们每一个劳动者或未来的劳动者，都应意识到在我国提高职业技能的重要性与紧迫性，从我做起，从现在做起，努力提高自己的受教育水平和技术素质，为我国的经济腾飞做必要的知识储备。

⑵关于遵守职业道德，，要把握以下内容：

第一，什么是职业道德的基本内容。

第二，社会主义职业道德的基本内容。

《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》指出：职业道德要求做到“敬业爱岗、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。这是所有行业都应遵守的公共的职业道德准则。

第三，要明确遵守职业道德的重要意义。

①提倡遵守职业道德是培养“四有”新人，提高全民族素质的需要。如果一个人具有良好的思想道德素质，包括具有较高的职业道德素质，就会对所从事的本职工作表现出高度的责任感，从而为社会做出贡献。

②遵守职业道德也是维护社会主义市场经济秩序的保障。发展市场经济是我国经济振兴和社会发展的必由之路，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。但与此同时，市场调节的负面影响也反映到职业道德上来，比如商业中假冒伪劣、坑蒙拐骗的现象经常发生，机关部门“脸难看、话难听、事难办”，干部队伍中一些人以权谋私、腐败堕落的问题没有得到根本解决等。这些问题势必严重影响社会主义经济体制的建立和社会的全面进步。因此，我们要充分认识加强职业道德的重要性和紧迫性。

难点及解决办法：只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务是统一的。这个问题是本课的难点。导读课文， 先让学生以小组为单位进行讨论这样一个问题：为什么只有在社会主义制度下，劳动者的权利和义务才是统一的。

分析这个问题要注意把握以下几点：

⑴从生产资料所有制方面把握。一定社会权利和义务的分配都有其深刻的经济根源，从根本上说是由生产资料所有制决定的。我国是社会主义社会，在以生产资料公有制为基础的经济制度下，劳动者是生产资料的主人，也是国家的主人，获得了主人翁地位。劳动者主人翁地位是由劳动者享有的基本权利和劳动者应履行的基本义务构成的，是通过实现劳动者的权利与义务体现出来的。这就意味着，劳动者的主人翁地位是其权利与义务统一的前提。只有在社会主义制度下，劳动者才获得了主人翁地位，才使劳动者的权利与义务得到真正的统一。

⑵从两种制度的比较加以说明。在资本主义制度下，作为劳动者只能是被雇佣的对象，将自己的劳动力出卖给资本家。劳动者所处的被雇佣、被剥削的地位决定了劳动者不可能有真正的权利，特别是与劳动者义务相一致的权利。这种权利与义务的不一致集中体现在资本家能无偿占有工人劳动的剩余价值，而工人只能得到相当于劳动力价值一部分的工资。只有在社会主义社会，建立了以生产资料公有制为基础的经济制度，从根本上保证了劳动者的主人翁地位，才实现了劳动者权利与义务的统一。

第五步、总结劳动者权利和义务的相互关系，归纳全文： 第一，劳动者的权利和义务是统一的；第二，劳动者的权利和义务是受法律保障的。并让学生自己归纳本课学习内容。

最后一步，作业 布置：要求学生思考全文并回答几个问题，这是用教学中以练促学，把发展学生抽象思维能力和提高学生综合能力结合起来的一点作法。

板书设计 ：（略）

以上我从四个方面阐述了这节课有关设想，不足之处敬请批评指正。