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《邓稼先》同步练习实用3篇

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《邓稼先》同步练习1

1.下列加粗字注音全对的一项是

[    ]

a.鲜为人知(xin)    开拓者(tuò)

b.鞠躬尽瘁(cuì)      难堪(kān)

c.热泪盈眶(kuàng)   说服(shua)

d.徬徨(huáng)       挚友(chì)

2.在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是

①对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来________的科学家:邓稼先。

②那是中华民族________的时代,是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是________的。

④今天,一个世纪以后,中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果,是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物。

[    ]

a.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓

b.①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣

c.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣

d.①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧

3.下列句子中加粗词语的解释有误的一项是

[    ]

a.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多,不喜欢他的人也不少。

仰慕:敬仰思慕。

b.“鞠躬尽瘁,死而后已”,正好准备地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。

c.张爱萍将军称他为“两弹元勋”。

元勋:最高领导人。

d.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨,没有矛盾。

徬徨:徘徊;犹豫不决

参考答案与提示

《邓稼先》同步练习2

《邓嫁先》同步练习

1.测一测你的注音速度。

宰(    )割(    )      筹(    )划(    )      彷(    )徨(    )

仰(    )慕(    )   可歌(    )可泣(    )

2.相信你能给下列词语以合理的解释。

马革裹尸________________________________________________________

平沙____________________________________________________________

敻______________________________________________________________

萦带____________________________________________________________

纠纷____________________________________________________________

曛______________________________________________________________

铤______________________________________________________________

3.用下列词语造句。

可歌可泣_________________________________________________________

鲜为人知________________________________________________________

当之无愧________________________________________________________

锋芒毕露________________________________________________________

家喻户晓________________________________________________________

妇孺皆知________________________________________________________

马革裹尸________________________________________________________

鞠躬尽瘁,死而后已______________________________________________

4.你考虑考虑在写邓稼先以前,文章为什么先概述我国近一百多年来的历史?

5.把邓稼先与奥本海默对比着写的作用是什么?

6.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”,试阐述这两句话。

7.“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”,试说说你对这句话的理解。

8.这篇文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?

参考答案:

ǎi ɡē  chóu huà  pánɡ huánɡ  yǎnɡ mù  ɡē qì

2.见课本注解  3.略

4.是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史发展产生巨大影响的历史人物。

5.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白、从不骄人”“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。

6.根据自己的理解,教师点拨、言之成理即可。

7.略  8.略

基础知识题 1.给下列加点的字注音。邓稼先(    )                          宰割(    )                   鲜为人知(    )呼啸(    )                          筹划(    )                   挚友(    )2.解释下列词语的含义。①鲜为人知:_______________________________②家喻户晓:_______________________________③截然不同:_______________________________④鞠躬尽瘁,死而后已:_________________________3.下列词语加点字的读音不完全一致的是a.试卷               卷宗                     开卷有益b.间接                间谍                     亲密无间c.强大               强调                     强词夺理d.处分               处理设身             处地4.依次填在横线上的词语正确的一项是①物理直觉    ②数学见地    ③勇进的胆识“粗估”参数的时候,要有__________;筹划昼夜不断的计算时,要有__________;决定方案时,要有__________,又要有稳健的判断。a.①②③                                                 b.②①③c.③①②                                                 d.③②①5.本文是1篇_________散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的_________和对民族的_________。参考答案:à   zǎi   xiǎn   xiào   chóu   zhì2.略    回忆   人生经历   伟大贡献

《邓稼先》同步练习3

11课《邓稼先》

教学目标 :

1、  整体把握课文,理解文章内容,学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

2、  理清作者的写作思路,把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。

3、  把握文中的关键语句,并理解其深刻含义

教学重点:

体会文中洋溢的对中华民族,对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。

教学难点 :

对关键语句的理解。

课时安排:两课时

课前准备:

让学生通过上网、看书查资料的方式,查找有关邓稼先、杨振宁的资料,准备在上课时交流

教学过程 :

第一课时

教学设计:

一、导入  .(放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相,引起学生的兴趣。)

二、学生通过看书、上网查资料,在班上交流关于邓稼先、杨振宁的资料。

三、速读训练:快速浏览课文一遍,归纳六个部分的内容

1、  邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。

2、  简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。

3、  把邓稼先和奥本海默进行对比,揭示出它能领导大家做出历史性贡献的原因。

4、  作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程,自力更生,获得成功感到骄傲。

5、  写邓稼先在极端困难的条件下,肩负重任,身先士卒,不怕牺牲,勇于奉献的精神。

6、  对邓稼先的总的评价。

四、思考:这六个部分之间有什么联系?

五、总结:这篇文章的主旨是什么?

这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。

六、文中表现了作者对中华民族的深情,对有着50年友谊的老朋友的深情,请在文中找出有关语句,并作简要分析。

如:第二部分的9、10节,第五部分的52节

第二课时

一、思考:在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?

二、邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先研制“两弹”的过程和巨大贡献上,为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍?

三、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?

四、第四部分最后说:“我热泪满眶,事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲,-----我始终想不清楚,”这句话说明了什么?

五、为什么作者说,如果拍《邓稼先传》,建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐?

六、揣摩语言,体会本文语言的深刻含义:

(见课后练习一 3 )

①“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。

②“如果邓稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质”,试说说你对这两句话的理解。

你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗?

朗读课文片断,体会课文语言的特点,请举例证明。

(见课后练习二)(句式多变,句式整齐)

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