“贞观之治”（4篇）
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贞观之治【第一篇】
第2课
一、学习目标
知识与能力使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
过程与方法通过引导学生思考与探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度与价值观使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教学重点与难点
重点贞观之治与女皇武则天。
难点如何评价唐太宗、武则天等历史人物，给他们一个恰当的评价。
三、学法指导
1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点等基本问题。
2.指导学生读懂课本展示的历史材料，帮助学生从中获取有效信息。
3.指导学生学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的方法。
四、知识链接
1. 隋朝灭亡的原因：
隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义爆发，推翻隋朝。
2. 制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
项目 汉武帝 唐太宗
政治 削减侯国势力，加强中央集权；破格录用有真才实学的人 吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏；发展科举
经济 将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治黄第一线，重视兴修水利 重视发展生产，减轻农民的赋税徭役
军事 派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗 在西域设置管辖西域的最高行政和军事机构
思想
文化 罢黜百家，独尊儒术，在长安举办太学 重视人才培养，扩充国学规模，增加学员民族
关系 两次派张骞出使西域 把文成公主嫁给松赞干布，促进唐蕃友好
3.唐朝盛世：
兴起于贞观之治，继承于武则天统治，顶峰于开元盛世。
4.评价历史人物的方法：
a.史论结合，有理有据； b.一分为二看待历史人物； c.将历史人物置于当时的历史背景下进行评价； d.应抓住历史人物历史活动的主要方面进行评价；e.应把评价的重点放在历史人物对历史进程的影响上。
五、自主预习
（一）基础知识导读。浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
年， 在江都被部将杀死， 朝灭亡。同年，在太原
起兵反隋的贵族 ，进入长安，建立 。
2.唐朝的开国皇帝是 ，唐太宗名叫 ，年号 。
3.唐太宗在位期间的出色治绩在历史上被称位 。
4.唐太宗任命富于谋略的 和善断大事的 做宰相，人称 ，唐太宗时最著名的谏臣是 。
5. 我国历史上唯一的女皇帝，建国号为 ,人称她的统治 。
（二）问题探究：结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题。
1.列举唐太宗治国的政策和措施。
2.为什么说武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”？
3.比较唐太宗和武则天统治的共同之处。
六、目标检测
1.猜一个历史谜语：持久和平（打一古地名）。下列王朝中，定都此地的有：（ ）
①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东汉 ⑤隋朝 ⑥唐朝
a、①②③ b、④⑤⑥ c、①③⑤ d、②⑤⑥
2.以下关于唐太宗与隋文帝的共同之处的叙述，错误的是： （ ）
a、开国皇帝 b、重视发展生产
c、提倡节俭 d、在位时社会经济繁荣
3.经常提醒皇帝居安思危，慎始慎终，被皇帝比喻为可以“知得失”的直言大臣是： （ ）
a、房玄龄 b、杜如晦 c、魏征 d、骆宾王
4.如果你是唐太宗时期中央的一名官员，那么你可能遇到的情况有：（ ）
①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官
②唐太宗常常告诫大臣“水能载舟，亦能覆舟”的道理
③唐太宗善于纳谏，因此你提出一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识
④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
5.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”，是因为： （ ）
a、她的年号叫贞观
b、她继承了唐太宗的遗志
c、她继承了唐太宗的皇位
d、她的统治使封建社会继续发展和繁荣
6.阅读材料，回答问题。
材料一：（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二：（经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。
请回答：
（1）造成材料一中情况的原因是什么？
（2）为什么后来会出现材料二中描述的情况？
7.某校的历史小组正在进行有关“武则天”的研究，请你帮助他们完成以下几项工作：
（1）你可以建议他们从哪些途径获取资料？
（2）对武则天这个人物历史上有很多争议，如果你参加他们的讨论，你会如何表达自己的观点呢？
七、知识网络
八、作业布置
1.记忆和理解第2课基础知识和基本概念。
2.预习第3课《开元盛世》，将第2课导学案内容补充完整。
贞观之治【第二篇】
第1课 从“开皇之治”到“贞观之治”
知识要点1. 581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，年号“开皇”。589年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代——陈朝统一南北。618年春，隋炀帝（杨广）在江都（今扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。2. 隋朝官员李渊和儿子李世民在晋阳（今太原）起兵反隋，率部众攻入长安，618年建立唐朝。唐朝沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要）。3. 唐太宗遵从“兼听则明，偏信则暗”的古训，基本上做到了广开言路。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。重用敢于直言的魏征为著名的谏臣（以人为镜）。4. 唐太宗推行开明务实的政策，在他统治时期，出现了经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”为唐朝的进一步发展打下了基础。5. 唐朝时发明的重要农业工具是筒车和曲辕犁。 6. 唐太宗实施的实现贞观之治的措施（治国之策）
类别
内容
备注
政治上
选用良吏，提高行政效能
长孙无忌、房玄龄、杜如晦、魏征；改革三省六部
经济上
轻徭薄赋，减轻农民负担
允许农民交纳一定的丝绢或麻布代替徭役
法律上
简法轻刑，修订法律
《贞观律》
教育上
重视教育，大力培养人才
国子学、太学
民族关系上
实行恩威并施的政策，改善民族关系
天可汗
随堂练习1. 唐太宗是我国古代杰出的帝王，“贞观之治”至今还为人们津津乐道。(1)你认为评价封建盛世的“指标”应该包含哪些要素？(2)唐太宗特别善于用人，他在位时期出现了哪些名臣（列举两位即可）？唐太宗2. “唐太宗引用古人的话告诫太子说：‘舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。’”(1)写出与“黎庶”含义相同的词语（一例）。这段告诫的话与什么朝代的兴亡教训有直接的关系？ (2)为处理好“舟水”关系，唐太宗采取了哪些措施（不少于两项）？ 3. 默写：唐太宗实施的实现贞观之治的措施（治国之策）
类别
内容
备注
4. 读图回答问题：①给右图加一个合适的名称：_________________②三省指_______、_______、_______，分别负责_______、_______、_______，其中_____省下设有____、____、____、____、____、____六部，分管具体政务。5. 阅读：隋朝与秦朝的相似之处有哪些？(1)建立背景：都是结束了长期分裂局面，实现了国家的统一；(2)政权特点：都采取新的措施来加强专制主义的中央集权；(3)存在时间：都很短暂，二世而亡；(4)灭亡原因：都因为统治者的暴政，被农民起义推翻；(5)大型工程：都修筑了大型工程，秦长城和隋大运河；(6)历史地位：都起到了承上启下的作用，灭亡教训为后来的统治者借鉴，出现封建社会的盛世。
贞观之治【第三篇】
教学目标
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
教材分析
本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。
教学过程
导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
一、唐朝的建立（略讲）
隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
时间：618年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安
出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。
二、贞观之治
出示材料：
［贞观十八年(644年)，太宗］又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》
学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）
1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；
2、注重发展生产，减轻人民负担；
3、崇尚节俭；
4、任用贤才、虚心纳谏。
唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历称当时的统治为“贞观之治”。
三、女皇帝武则天
武则天是中国历的女皇帝。（强调）
展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。
重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”
讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
贞观之治【第四篇】
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
[重点和难点]
本课的重点是“贞观之治”。
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
[教法、学法]应用多媒体，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具]地图册、唐朝相关多媒体、唐太宗、武则天人物图
[教学过程]
1、复习提问：
隋朝大运河开凿的目的、起始位置。
2、导入新课：
教师可以先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。
3、讲授新课：
一、唐朝建立和贞观之治
1、618年李渊称帝，建立唐朝，都：长安，李渊就是唐高祖。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、他吸取隋亡的教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻徭薄赋、发展生产，统治才能巩固。
4、唐太宗以善于用人和重视纳谏著称。他任命富有谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相。，人称他们是“房谋杜断”。
5、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
6、唐太宗时期，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历称当时的统治为“贞观之治”。
“贞观之治”一目是本课的重点，包括三方面内容：一是唐太宗开明的治国思想。二是唐太宗治国的政策和措施。三是治世局面的形成。可以先由教师讲清“贞观之治”这一概念。然后展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，指出他亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，认识到君民关系如同舟水。和学生一起讨论这段话的含义后，教师小结：由于唐太宗对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。
二、女皇武则天：
唐太宗的儿子高宗多病，皇后武则天掌权，高宗死后，武则天做了皇帝，继续推行唐太宗发展生产的政策，她还破格提拔许多有才能的人，后来的姚崇、宋 就是史称她的统治有贞观遗风，武则天是我国历的女皇帝。郭沫若这样评价她“政启开元，治宏贞观”
三、开元盛世：
武则天之后玄宗即位后中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”
四、全课学完后请学生就本课内容，谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
五、教师小结：
唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。
六、问题探究：
想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处？
七、作业：
制表：设计表格，列出汉武帝与唐太宗的历史功绩。
附：板书设计
一、唐朝建立唐朝，立和贞观之治
1、618年李渊称帝，建都：长安。
2、继唐高祖之后，李世民做了皇帝，年号贞观。李世民就是唐高祖。
3、唐朝时沿用并发展了隋朝的三省六部制、科举制（以进士科最为主要），唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。
4、 “贞观之治”。
二、女皇武则天：武则天是我国历的女皇帝。