一年级随堂练习题【范例5篇】

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一年级随堂练习题【第一篇】

一年级随堂练习题精选

认(rèn)真(zhēn)读(dú)，仔(zǎi)细(xì)做(zuò)。

小(xiǎo)动物(dòngwù)告别(gàobié)会(huì)

北风(běifēng)轻轻(qīngqīng)吹(chuī)，树叶(shùyè)轻轻(qīngqīng)飞(fēi)，冬天(dōngtiān)来到(láidào)了(le)，动物(dòngwù)一(yī)起开(qǐkāi)告别(gàobié)会(huì)。青蛙(qīngwā)说(shuō)：“呱呱(gūgū)呱(guā)，我(wǒ)要(yào)钻进(zuānjìn)泥土(nítǔ)。”燕子(yànzi)说(shuō)：“喳喳(chāchā)喳(zhā)，我(wǒ)要(yào)飞往(fēiwǎng)南方(nánfāng)。”鲤鱼(lǐyú)摇摇(yáoyáo)大(dà)尾巴(wěiba)：“我(wǒ)要(yào)游(you)进(jìn)小河(xiǎohé)底(dǐ)。”松鼠(sōngshǔ)钻进(zuānjìn)大(dà)树洞(shùdòng)：“我(wǒ)要(yào)好好(hǎohǎo)睡(shuì)一(yī)觉(jiào)。”再见(zàijiàn)了(le)，伙伴们(huǒbànmen)，明年春天(míngniánchūntiān)再(zài)相会(xiānghuì)!

1.读完了文章，你能填空吗？

冬天来了，青蛙要，燕子要()，

鲤鱼要()，松鼠要()。

一年级英语Unit5Drink随堂练习题【第二篇】

一年级英语Unit5Drink随堂练习题

一、选出相应的英语单词。

()1.果汁

()2.牛奶

()3.水

()4.口渴的。

二、找出下列每组中不同类的词。

()

()

()

()

()

三、判断(对的打“√”，错的打“×”)。

()1.牛奶noodles

()2.茶water

()3.水tea

()4.果汁juice

《化石吟》随堂练习【第三篇】

《化石吟》随堂练习

《化石吟》借赞美化石，赞美人类的伟大，科学的神奇。下面是《化石吟》随堂练习，一起来看看具体内容吧。

课内检测

1.下列加粗字注音完全正确的一项是( )

A.骇骨(hái) 潜行(qián) 躯壳(ké) 一幅画(fú)

B.化石吟(yín) 窥见(guī) 腐朽(xĭu) 葱茏(lóng)

C.猛犸(mă) 引颈(jìng) 万载(zăi) 两栖(qī)

D.描绘(huèi) 卓越(zhuó) 档案(dăng) 裹藏(guŏ)

2.下列加粗字解释有误的一项是( )

A.窥见(偷看) 海枯(干涸)

B.葱茏(遮盖、罩住) 造物主(上帝)

C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)

D.化石吟(赞颂) 骸骨(尸骨)

3.下列诗句朗读停顿错误的一项是( )

A.肉体/虽早已/腐朽化为乌有

B.你/把我的思绪/引向远古

C.犹如/把生命的档案/细细描画

D.为历史/留下/一本珍贵的/密码

4.填空题。

《化石吟》是一首赞颂化石的__________诗。吟，是______________的一种名称，这里是___________的手法。这首诗运用了__________、____________、______________的修辞。

5.诗歌以一连串的问句开篇，有什么好处？诗句中为什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么？

______________________________________

____________________________________________

阅读下文，回答问题。

①最早的鱼儿怎么没下巴？

最早的鸟儿怎么嘴长牙？

最早登陆的鱼儿怎么没有腿？

最早的树儿怎么不开花？

②逝去万载的世界可会重现？

沉睡亿年的石头能否说话？

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那奇幻的神话。

③你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

④肉体虽早巳腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

⑤时光在你脸上刻下道道皱纹，

犹如把生命的档案细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息向近代进发。

⑥复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家！

⑦逝去万载的世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊。

你讲的故事多么令人神往、惊讶！

6.诗中“没下巴”的“鱼儿”是指_________;“嘴长牙”的“鸟儿”是指_________;“没有腿”的“最早登陆的鱼儿”是指__________;“不开花”的“最早的树儿”是指____________。

7.③节中的`“你”指代的内容是( )

A.奇幻的神话 B.沉睡亿年的石头

C.刚苏醒的化石 D.逝去万载的世界

8.③节中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。

9.“密码”的本义是________________，它在④节中的语境义是_____________。

10.④节中加粗的“珍贵”能否删去？为什么？

__________________________________

___________________________________

11.⑤节画线句运用了___________的修辞手法，运用这种修辞手法的好处是_____________;如果不用修辞手法，把它变换成平实的说法，应这么说：_____________________。

12.⑥节中破折号的作用是_____________，诗中“高明的魔法师，卓越的雕刻家”的本体是____________。

13.第②节与最后一节构成什么关系？这样写有什么好处？

______________________________

_______________________________

课外创新

14.老师读了一道数学题：“5加4乘3等于多少？”小明的答案是27，小红的答案是17。根据小明的理解，把这道题用文字简明准确地表述出来。(包括标点，限15字之内)

阅读下面诗歌，回答问题。

鱼化石

艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进了灰尘；

过了多少亿年，

地质勘探队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，

傻瓜也得到教训；

离开了运动，

就没有生命。

活着就要斗争，

在斗争中前进，

即使死亡，

能量也要发挥干净。

15.丰富和奇异的联想与想像是诗歌的生命。《化石吟》的作者见到化石联想到什么？而本诗作者见到鱼化石又联想到什么？

_____________________________________

_____________________________________

16.从材料安排的顺序上看，本诗与《化石吟》的不同是：__________

17.从诗歌传达的信息来看，本诗与《化石吟》的主题大不相同。《化石吟》的主题是_________，它是一首____诗；《鱼化石》的主题是___________，它是一首________诗。

18.在人称运用上，《化石吟》用_____人称，而《鱼化石》用_____人称。

19.你认为最能体现鱼化石特征的诗句是哪两句？

___________________________________________

20.说说对下面诗句的理解。

(1)“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉”，诗人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么？

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(2)“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净”，这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？

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写作训练

21.查资料，写1篇关于化石的科学说明书。

答案

4.科学抒情诗 赞颂 拟人 夸张 排比 象征

5.诗歌用—连串的问句开篇的好处是：启人思索，引人入胜。诗句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存着生命有机物的残余，同时也使人感到更生动、亲切。

6.无颌鱼类 鸟类的祖先 两栖类的祖先 孢子植物

8.生物进化 否认了造物主的存在

9.在约定的人中间使用的特别编定的秘密电码和号码 隐蔽很深的反映生物进化的线索

10.不能删去。因为“珍贵”这个词突出了化石为历史留下的隐蔽很深的反映生物进化的线索得之不易，而且它很有研究价值。

11.比喻 生动形象，通俗易懂，给人以深刻印象 生物从远古不断地向现在进化

12.解释说明 大自然

13.第②节与最后一节构成前后照应的关系。诗句“逝去万载的世界可会重现”与“逝去万载的世界又重现”，“沉睡亿年的石头能否说话”与“沉睡亿年的石头说了话”，“请向我一讲述那奇幻的神话”与“你讲的故事多少令人神往、惊讶”相照应。这样写，前后呼应，结构严谨，给人留下完整印象。

加4的和乘以3等于多少？

15.《化》的作者联想到太古时代的各种物群，而《鱼》的作者则联想到精力旺盛、活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。

16.《化》是倒叙，《鱼》是顺叙

17.化石为我们传达了太古时代的生命信息 科普叙事诗 没有运动，就没有生命 政治抒情诗

18.第一；第二

19.鳞和鳍都完整，却不能动弹。

20.(1)悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡)。 (2)借助鱼化石完全石化的特点，表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视。

21.略

拓展阅读：《化石吟》自主探究

一、情景导入，明确目标。

学习目标

1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。

2、理清结构，展开合理联想和想像。

3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

学习重点

1、体会诗歌表达的丰富感情。

古诗词练习设计【第四篇】

古诗词三首练习设计

⒈当堂测评：背诵三首诗词，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

⒉请在正确的读音后打“√”

京口瓜洲一水间（jiàn jiān）

钟山只隔数（shù shǔ）重（chónɡ zhònɡ）山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还（huán hái）。

⒊读一读，写一写。

洛阳 榆关 河畔 帐篷

⒋按要求填空。

⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。

这句诗出自（ ）朝诗人王安石的《 》，全诗表达了诗人真挚的。（ ）之情。其中“绿”的意思是（ ），还”的意思是（ ）

全句诗意是（ ）

⑵洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

这句诗出自宋朝诗人（ ）的《 》，在诗人眼中，乡愁犹如（ ），

读着这首诗，我仿佛看到了（ ）。

⒌向大家推荐表达思乡情感的诗词或歌曲。

小学《古诗词》随堂提高练习及答案【第五篇】

小学《古诗词三首》随堂提高练习及答案

一、“词”这种体裁在教材第1课已经出现，根据你的课外积累，谈谈对“渔歌子”词牌名的相关了解。

二、诗的语言的丰富意蕴，体会《乡村四月》中的“才”“又”二字，《四时田园杂兴》中的“也”、“学”二字的妙处。

三、《乡村四月》和《渔歌子》两首诗词色彩明丽，其中写颜色的词语有很多，如“绿原”、“白川”、“青山”、“白鹭”、“桃花”、“青箬笠”、“绿蓑衣”，体会这些描写颜色的词语表情达意的作用。

四、拓展阅读：

过故人庄山居秋暝

孟浩然王维

故人具鸡黍，邀我至田家。空山新雨后，天气晚来秋。

绿树村边合，青山郭外斜。明月松间照，清泉石上流。

开轩面场圃，把酒话桑麻。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

待到重阳日，还来就菊花。随意春芳歇，王孙自可留。

参考答案

一、渔歌子：词牌名。此调原为唐教坊名曲。分单调、双调二体。单调二十七字，平韵，以张氏此调最为著名。双调，五十字，仄韵。《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》，大概是民间的渔歌。据《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助更换，并作《渔歌子》。词牌《渔歌子》即始于张志和写的《渔歌子》而得名。“子”即是“曲子”的简称。典范之作还有：李珣《渔歌子·九疑山》，孙光宪《渔歌子·泛流萤》。

二、“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”是说：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。“才”“又”平实的用词，充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张，作者对劳动人民的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”是说：小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的`下面学着种瓜。一个“学”字，天真、可爱的儿童形象跃然纸上。

三、绿原、白川、子规、烟雨，作者抓住了几种典型的醒目的色彩，寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来，现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏。桃花盛开，白鹭飞翔，碧波粼粼，鳜鱼跳跃，描绘了一幅秀丽宜人的水乡风光。头戴青斗笠，身披绿蓑衣，斜风细雨中垂钓的人儿不想回家，悠闲自得之情溢于言中。