寻人启事阅读答案【优推4篇】

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寻人启事阅读答案【第一篇】

（1）读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢地笼罩着椅子，就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

（2）用女孩的逻辑来讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱外，最大的偏好就是苛求她。必须、不准、专制、独裁……是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

（3）离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

（4）读着留言，女孩感到报复的快意。

（5）令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事。这要花很多钱。女孩心里高兴。

（6）你永远找不到我。女孩甩头向火车站走去。

（7）在B市，女孩卖报、做工，只有在离家的时候才能品味到家的温暖。

（8）半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧。可不能这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

（9）每天晚上，抱着有寻人启事的报纸入睡，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

（10）后来，女孩终于在《C市日报》上找到了与自己有关的文字，但不是寻人启事，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几个字，让女孩失眠了。

（11）给母亲打电话！女孩第一次拨通了那个自己私下里默念达百遍、千遍的号码。“此用户寻女未归，请留言。”挂上电话，女孩已泪流满面。

（12）合同期总算满了，女孩风尘仆仆地赶回A市，近家情怯，女孩颤抖着手按响了门铃，开门的却是个陌生人。

（13）原来，为了筹资找女儿，几天前，母亲将房子卖掉，去了南方。

（14）第二天，报纸上多了一则寻人启事：寻母，速归。

1．女孩离家出走的原因是什么？

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2．第（6）段运用__________和__________两种描写方法，请你猜测女孩此时的心情______________。

3．第（8）段画线处“女儿，回来吧，妈不再……不再……”请联系上下文说说省略号的表达效果_____________________________。

4．试用几个词概括女孩的性格特征____________________。

5．第（12）段加粗词语“总算”一词能否删去？为什么？

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6．读过本文，你有何感受，请简要概括。

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参考答案：

1．女孩认为母亲苛求她。

2．心理；动作。既有“报复”母亲之后的得意，又有获得自由后的轻松。

3．表现了母亲在女儿出走后悔恨不已的心情，同时留给读者以想像的空间。

4．单纯、任性

5．不能删去。删去后表达不出女孩急于想见到母亲的迫切心情。

6．“略”。

（意思对即可，答案不唯一）

参考答案【第二篇】

12、寻女

寻母

13、女儿对母亲的不满报复。

母亲对女儿的严厉和深爱。

14、爱女心切，有点专横，不善和女儿沟通。

15、如：她颤抖着按响了门铃。

表现出了女孩此时的一种复杂的心理，担心、害怕，不知道等待自己的将是什么。

16、父母对年少子女的教育问题。

多加强沟通，尊重孩子的意愿，不强加于人等。

参考答案【第三篇】

12、母亲登报寻人启事寻找负气离家出走的女儿；女儿受母亲感召回家后登报寻找卖屋外出寻女的母亲。

13、B

14、B

寻人启事阅读答案【第四篇】

阅读《寻找妈妈的寻人启事》，回答问题。

寻找妈妈的寻人启事

作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一介题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。

同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。

见同学们都没什么动静，老师说：“这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 ”

大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。

老师说：“性别。”

“女”。大家刷刷写下。

“丢失人年龄？”老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。

老师摇摇头，“年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。”

大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，“同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。”

同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？

同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。

老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。

班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意

作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。

天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。

16每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。

1．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

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2．作者说：“哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式牌子的衣服，大家总是一清二楚”有何作用？

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3．第14段画线句在文章结构上有什么作用？

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4．第16段画线句表达了作者怎样的思想感情？

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5．请你写一则寻找妈妈的寻人启事，交代清楚妈妈的体貌特征。

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阅读答案：

1．作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。

2．与下文孩子们从来没有留意过母亲的穿戴形成对比，突出了孩子们对同学和明星穿戴的关注，对母亲的忽视。

3．承上启下的过渡作用。收束前文的叙事部分，引起下文的议论、抒情部分。

4．委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。

5．“略”。（注意寻人启事格式）