教学资源【参考4篇】
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珍惜资源一等奖教学设计【第一篇】
1、与人交流能尊重和理解对方。
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。
4、表达有条理,语气、语调适当。
5、能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。
6、注意语言美,抵制不文明的语言。 教学内容分析:
《珍惜资源》是小学语文人教版第十一册教材积累运用中口语交际的训练内容。本次口语交际结合生活实际探讨珍惜生活资源的重要性。围绕“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”这两个主要切入口,组织学生自由分组,展开积极讨论。激发学生珍惜资源、保护环境的意识,引出本次口语交际的主题。 教学目标:
1、通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。
2、结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。
3、通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 学情分析:
学生已经有了口语交际的基础,能表达自己的意见,能听别人的发言,只是有的学生表达时,条理有点儿杂乱及重复啰嗦现象,有待提高。 教学重难点:
1、感受人类的生存与环境密不可分,知道珍惜资源。
2、通过口语交际,提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 教学准备:
教师:班班通课件。 学生:准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为以及节约资源的好方法。 教学课时:一课时 教学过程:
一、激情回顾,明确主题
1、教师:在这一组课文的学习中,我们听到了“只有一个地球”的警告,聆听了鹿和狼的故事,欣赏了印第安人神圣的土地,领悟了“青山不老”的真谛。通过这组课文的学习,留给大家最深的思考是什么?
2、学生畅所欲言。
3、老师引言:是啊,正如同学们所认识到的,这组课文就是要告诉我们:珍惜资源、保护环境,人类才会拥有美好的家园。课前大家都搜集了关于我们身边污染环境、浪费资源的一些资料,这节课,我们围绕“珍惜资源”这一主题来交流交流我们的看法,说说我们的点子,共同为保护环境、珍惜资源尽一份力吧!
(板书:珍惜资源) 齐读课题
二、明确要求
1、打开书155页,大家读一读本次口语交际的要求(班班通课件出示口语交际要求),边读边找,我们可以谈什么?怎么谈?
2、交流明确口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
三、分组交流
1、讨论“为什么要珍惜资源”。
(1)按要求准备。结合本组教材或学生搜集的资料进行交流。 (2)组内交流,学生评价。
(3)推荐出组内一名学生准备全班汇报。
2、讨论“怎样珍惜资源”。
(1)学生积极展开讨论,认真听取别人的意见。
(2)每组推荐一名同学,集思广益达成一致意见,准备向全班汇报。
四、全班交流
1、为什么要珍惜资源? (1)由推荐的学生向全班汇报。 (2)将搜集的资料进行展示。 (3)评议,谈听后感受。
(4)教师出示搜集的有关全球生态环境和我国生态环境的几组数字。
2、怎样珍惜资源?
(1)由各组推荐的同学向全班汇报。
(2)将学生搜集的“环保建议金点子”进行梳理。 ①节约每一张纸。
②在需要传达问候和祝福的时候,尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水。 ⑤节约用电。
⑥不使用塑料袋,抵制白色污染。 ⑦将垃圾分类回收。 „„
五、课外延伸
留意观察自己周围的生活状况,对铺张浪费,随意破坏的行为该如何制止?
六、课堂小结
通过口语交际,我们获益不浅。总结一下吧!
七、板书设计:
“珍惜资源”口语交际
珍惜资源 保护环境 (人人有责) 教学反思:
本次口语交际活动重点是引导学生结合生活实际和身边的事例,讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题,具有较强的现实意义。在设计时,尽量从我学生身边的生活实际出发,举例来源于他们日常生活中熟悉的现象,使学生感到亲切、真实,有交际的需求和愿望。在本课的教学过程中,我自认为做的较好的方面有:
1、通过班班通上的图片展示,让学生直观地感受到环境对于人类的重要作用,激发了他们说的欲望,所以课堂中的气氛较好。
2、将口语交际的要求和内容板书在黑板上,让学生在说的过程中有针对性的进行,不会偏离轨道。
3、小组内的交流使每个同学都有发言的机会,每位同学都得到了锻炼,切实达到了训练目标。
4、小结了学生提出的较好的建议,对下节课的作文做好了铺垫工作。当然,教学过程中也有不足,如在进行小组交流的过程中,教师应和学生进行互动,对个别学困生要进行单独指导。
珍惜资源的建议书【第二篇】
尊敬的校长: 您好!
我是六年级的一名学生,在这个美丽的校园里学习。生活了已有六年之久了。我们学校好似一座美丽的大花园。春天,生机勃勃;夏天,绿树成荫;秋天,秋高气爽;冬天,白雪纷飞。 笔记本随手扔进垃圾桶,却只用了几页;地上满是纸团,我打开,纸里竟然一字没写;水龙头不停的流出清澈的自来水,用水人却不知去向;一瓶矿泉水只喝了几口,就扔了? 为了能使生活在校园里的同学能够珍惜资源,我向学校提出以下建议:
1.在学校开展“珍惜资源,只有一个地球”的活动,向同学宣传珍惜资源的知识。
2.在学校加强管理。对珍惜资源的班级进行适当奖励,对不良行为合理批评。
3.在班里设立垃圾分类,把可回收垃圾分为一类,不可回收垃圾分为一类。
4.在学校通过广播。杂志。图片等多种形式进行宣传。让每个同学都能认识到浪费资源是可耻的,从而自愿加入到节约资源的行列中。 希望学校领导能够关注一下我的这份建议书。让我们学校的明天更加美好!
建议人:六(2)班
XX年X月X日
如何收集和积累教学资源论文【第三篇】
如何收集和积累教学资源论文
“工欲善其事,必先利其器”,作为老师要想教好学生,自己必须有广博的知识,过硬的本领,丰富的教学资源,这样在工作中才能收放自如,从容面对。下面谈谈我是如何收集和积累教学资源的。
1.钻研教材教参,开发课程资源。在接任新班之前,我首先接触到的是这一届学生的教科书。我利用暑假时间钻研教材教参,对教材进行二度开发和深度开发。读通课文,读懂课文。弄清每课在教材中的位置,和前后文章的联系。一些疑难问题,研读教学参考翻阅教学资料,还有的向同教研组的老师请教。先做好教学前的热身准备。
2.随时留心吸取剪辑书报杂志上的知识。平时自己爱看书,像小说、杂志、报刊啦我都爱看,我把自己感兴趣或与课文学习有关的资料裁剪下来,整理成不同的条目、板块,分别贴在旧杂志书上,以备需要时好用。
3.平时留心,吸取社会上的资源为我所用。生活中的资源无处不在。平时上街或外出我喜欢拍照,特别是一些优美的景色,如到滨河路,我拍了两岸怒放的花朵,郁郁葱葱的草坪,外形优美的观赏树,还拍了清澈的汾河水、仿古建筑。在一次写作文《家乡的变化》中我放给学生看,让学生真切的感受到临汾的变化之大,以往的垃圾遍野臭水横流的汾河滩,变成了今日美丽的花园。还有临汾的民间艺术威风锣鼓、剪纸、庙会、蒸花馍,这些我或文字记录或实物拍照,都记录下来。我在讲《戏曲大舞台》综合性学习中,补充给学生让学生了解了临汾的民间艺术。
生活中的资源无处不在,我引导学生也像我一样养成良好的习惯,留心观察身边的事物。如店铺标牌、广告词、家庭生活、社区生活、地方风俗民情等。在给学生布置的`作业《手抄报》及课前三分钟的演讲中,我的学生充分利用了自己搜集到的资源,进行资源交流,这样不但激发了学生的学习兴趣,还大大丰富了课堂内容。
4.吸取网络知识以及众人的智慧,为我所用。在2008年的暑假中,局里要对全体教师进行教材培训,当时我校初二年级教研组长,把初二老师教材培训的任务交给了我,我既高兴又发愁,高兴地是能为大家服务了,发愁的是我对电脑技术操作不熟练,况且我还没电脑。组长鼓励我说,不怕,全体同志们帮助你。于是在组长的领导下大家就干了起来。我们下载并修改制作了讲稿,下载修改了课件及讲课中用到的图片与音乐,我还亲手制作了相关的幻灯片。培训结束,我们得到了局领导的好评,我操作电脑的技术也大有长进。
5.从每周的听课活动中和教研活动中积累教学资源。我校规定每周每个老师听课四节,各学科进行一次教研活动。每次在听课和教研活动中,我都认真做好笔记,回来及时进行整理,把他们好的教学方法和新的知识点,合理地运用到自己的教学中,以便更好、更准确并且更有趣味地把知识传授给学生。
6.吸取专业网站上的教学资源。现在网络上的资源越来越多,越来越规范。每次在备课之前,我都要在专业的网站上看看同仁的备课,博采众家之长,形成自己的文本。对于每课的练习题,我会在网站上精心筛选,然后下载打印,最后分发给学生,让学生享受到最新最经典的资源。
收集和积累教学资源并不难,关键是我们要做生活中的有心人,博采众家之长,丰富自己为我所用,以激发学生的学习兴趣,不断提高我们的教学质量。
珍惜资源保护环境的建议书【第四篇】
亲爱的朋友们:
在当今世界飞速发展之际,环境问题已是全世界所面临的共同问题,环境保护是我国的一项基本国策。我们每个公民要爱护每一片绿叶,爱护每一棵小草,爱护每一朵鲜花。爱护地球,保护环境,绿化环境,让绿色生命激发我们热爱生活。因此,让我们作绿色的守护者,郑重向您发起倡议:
一、水是生命之源,请节约用水,在家或幼儿园要及时关紧水龙头,保护水源。
二、爱护环保设施和设备,爱护花草树木,保护动物宝宝;积极帮助幼儿园和社区做好环境卫生和绿化工作。
三、保护资源,节约水电;提倡垃圾分类,废品回收,废物利用,保护再生资源。购买商品要选购"绿色包装"物品,拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子,尽量少用纸木制品。自觉遵守社会和幼儿园文明规范,自觉维护公共环境的整洁,出门要带"清洁袋"。
四、降低噪音,不在公共场所大声喧哗,使用电视机、手机时,音量要适中,不影响他人的工作与休息。提倡以步行代车和骑自行车,杜绝机动车尾气污染。
人在自然中生长,绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊!它是生命、是希望、是快乐,让我们行动起来,从自己身边做起,真正懂得珍惜绿色!为珍惜绿色,创造绿色献出自己的一份力量吧!