青少年普法教育案例（优质4篇）

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青少年普法总结【第一篇】

一、加强领导，明确任务，确保青少年普法教育的实效性。

市关工委4月3日创建“全国青少年普法教育示范区”工作会议结束后，我们迅速向市委做了专题汇报。市委书记同志高度重视，亲笔批示“此创建活动由市委政法委、综治办牵头，市委、市政府两办及有关部门配合，确保创建工作顺利进行。”5月初，市委、市政府成立了由市委书记，市委副书记、市长分别为组长、副组长的创建工作领导小组，并组建了由16个部门参与的创建工作机构，先后以中共禹城市委的名义向全国青少年普法教育活动办写出了“创建”申请，向全市印发了禹发201311号文件（关于争创“全国青少年普法教育示范区”实施方案）投资20万元，为全市中小学生配备了一万册由全国青少年普法教育活动办统一发行的普法教育读本，并与5月9日召开了全市“争创全国青少年普法教育示范区”动员大会，市委常委、政法委书记同志做了动员讲话。会议进一步明确了创建活动的五个内容和六个结合。五个内容是：一是广泛开展“关爱明天，普法先行”主题宣讲活动；二是广泛开展法律常识普及活动；三是充分利用节假日深入开展法律教育体验活动；四是在全市开展创建“零犯罪学校”活动；五是在开展青少年普法教育的同时，组织“五老”教师和法律志愿者同步开展普法教育课题研究和交流活动。六个结合是：一是与宣传我市经济社会发展成就、实现中国梦的美好愿景教育相结合；二是与“六五”普法相结合，把青少年普法和创建活动纳入全民普法大环境中进行；三是与全国重大普法纪念日活动相结合，使广大青少年既有感性知识，更有理性理解；四是把普法教育与“三项活动”、“主题教育”相结合，以古今中外法制故事、格言警局、典范人物为引导，激发和引导学生人生航向的正能量；五是与规范学校办学行为相结合，在创建中使法律的普及和遵法、执法的规范得到统一；六是与提高教育教学质量相结合，在普法的过程中，培养一大批德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、齐心协力，分工合作，推动青少年普法教育的顺利开展。

在青少年普法教育和创建工作中，我们按照“方案”要求，着重抓了“三讲一学习一活动”。三讲即“五老”讲、专家讲、班主任讲。“五老”讲，侧重于传统和生活教育，在传统的继承和发扬中明确遵纪守法的重要性，在生活的细节中了解法律的要义和内涵；专家讲，侧重于以案说法、以案释法，在经典案例和模拟法庭教育中警示青少年法律的严肃性和违法犯罪后果的严重性；班主任讲，侧重于学生行为规范，处理好遵规守法与日常学习的关系，个人成长与家庭幸福的关系，并引导学生掌握在紧急情况下的自我保护和避险，如何运用法律武器保护自己的合法权益。一学习，即学习好统一配发的青少年法律教育读本。据统计，该读本内容丰富，案例详实，共涉及38项国家法律类和30项国家、部门的规定、条例和意见，涵盖了一个人从出生到中学毕业的全部成长过程，是青少年普法教育的系统教材；一活动，即创建工作要求的法律教育体验活动。体验活动是认识的深化，在活动中可以帮助青少年进一步认识到法律的严肃性、规范性和不可或缺性。

在创建活动中，各职能部门和学校围绕青少年法律知识的普及，开展了积极有益的尝试，收到了显著效果。

教育局关工委搭建四个普法教育平台，以形式多样，丰富多彩的系列宣传教育活动，扎实推进普法教育和创建工作。一是宣传栏平台，组织全市各级各类学校充分利用宣传栏、黑板报、橱窗等宣传阵地，宣传法律知识，提高学生法制意识。二是网络平台，组织学生上网聆听普法讲座，不断加强普法工作的影响力。三是多媒体平台，组织学生观看多媒体法制教育宣传片，开展法制小故事，写读书心得和“普法教育”为主题的手抄报比赛。四是社会平台，印发《告学生家长法制教育宣传单》进行法制知识宣传，并通过“小手牵大手法制进家庭”活动，以学生带动家庭，进而辐射整个社区。

法院关工委在创建活动中充分发挥少年法庭的独特优势，有针对性地将法庭开到学校和社区，认真做好“青少年心灵关怀室”工作，开展法制报告、巡回展览和家长课堂工作。检察院、公安局、司法局关工委和团市委、妇联等部门联合组织“五老”志愿者和法律志愿者深入辖区学校开展假期学生法制体验活动和“开学第一课”法制教育，不仅宣讲了各类法律常识、法规，而且还引导学生如何对待生活，如何对待人生，如何对待他人，涵盖了法律意识教育，人生观、价值观和道德观教育。

据统计，自全国第二届“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动开展以来，我市共计开展青少年、家长普法教育专题讲座200余场次，受教育8万余人次，其中学生受教育率达100%。

三、精心组织，丰富活动，争创全国青少年普法教育示范区。

开展青少年普法教育和创建全国青少年普法教育示范区工作，核心是教育，途径是学习，载体是活动。因此，我们在工作中，认真围绕全国统一要求的“真正使普法教育内容让青少年入心入脑并转化到实际行动之中”的目标要求，以遵循教育规律和学生身心特点为出发点，以搭建青少年成长平台为载体，精心设计活动内容，精心组织活动过程，精心总结活动成效，努力使青少年普法和创建活动扎实开展。

创建活动之初，我们根据青少年的身心特点和兴趣，在省活动办杜主任和关工委的指导下，精心选编了包括未成年人保护法、教育法、环保法、预防未成年人犯罪法在内的12部法律法规，并选用了“普法教育读本”的相关内容，编制了由48块大型展板组成的“全市青少年普法教育系列宣传展板”，并在实验小学组织了由创建活动组成部门和相关学校负责同志参加的展板开展仪式，电视台、电台、报社等宣传媒体及时报道，在各学校掀起了普法学习热潮，截止目前（除暑假外），展板先后在7所学校展出，15000余名学生从中获得知识，形成能力。实验小学王老师向我们介绍，展板内容充实丰富，形象生动，图文并茂，不仅使学生深受教育，也丰富了广大教师的教育视野。

为了使普法知识真正对学生入心入脑，进而转化为行动，我们在充分借鉴外地经验的基础上，遵循少年儿童的特点，组织艺体老师精心编排了少儿普法武术韵律操，韵律操以三字经的文词格调，活泼的伴奏乐曲，充满活力的武术动作，表达了学生对法律知识的渴求，展示了学生的成长风采。目前，该韵律操正在推广普及之中。

青少年普法总结【第二篇】

1、扎实开展“疫情防控、与法同行”法治宣传专项行动，积极服务县域肺炎疫情依法防控大局。

2、认真组织“七五”普法总结验收，做好“法律六进”典型培树，高起点、高站位谋划“八五”普法。

3、持续深入推进宪法宣传教育，充分利用各种主题宣传纪念日，广泛开展以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系宣传活动。在全县组织开展好“4·15”国家安全教育日、国家宪法日和“宪法宣传周”集中宣传活动，不断增强我县人民群众法治观念。

4、继续深入推动“谁执法谁普法”责任制落实，完善相关考核评估制度，以“律师进社区”、“法律进企业”、落实中小学法治副校长专兼职法治课教师为载体，不断深化“法律六进”。同时，扎实开展“民主法治示范村（社区）”建设，推动法治乡村建设。

5、突出抓好领导干部学法用法工作，继续组织好“政府法治大讲堂”活动和全县副科级以上领导干部学法考试活动，切实营造尊法学法用法守法的良好社会风尚，提升各级领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、化解矛盾、推动发展的能力和水平。

6、深入学习《社区矫正法》，把学习宣传贯彻《社区矫正法》作为一项重要任务。加强与有关部门、社会组织、人民团体协调配合，共同将学习宣传贯彻《社区矫正法》活动引向深入。

7、着力加强青少年法治教育，落实《青少年法治教育大纲》，充分发挥青少年法制教育基地作用，提高青少年法治宣传教育水平，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。

8、重点做好“法律进企业”普法宣传活动，组织法律援助中心律师、普法讲师团、普法志愿者深入企业开展宣讲，引导我县企业和企业管理者依法治企、诚信经营、依法维权。

9、在传统媒体与新媒体优势结合上下功夫，做好“互联网+法治宣传”工作，利用“两微一端”现有资源，精心打造具有我县特色的法治文化品牌，通过《法治空间》栏目做好“以案释法”宣传工作，不断扩大法治宣传教育的覆盖面。

青少年普法教育案例【第三篇】

片首语：版权所有，全国公务员共同的天地！

共和国的希望寄托在青少年身上，青少年法律意识和法律素质的高低，直接决定着依法治国、建设社会主义法治国家的前途和命运。邓小平同志早就指出，法制教育要从娃娃抓起。新世纪、新机遇使中国的普法工程面对着新的挑战，中国的普法创举之路，依然是那么紧迫，那么漫长。加强对青少年的法制宣传教育，就一直是普法工作的重点内容，在“四五”普法规划中，这项工作依然是重中之重。永嘉县教育局在县委、县政府的领导下，在县司法局的大力支持和帮助下，经过教育战线广大干部和师生的共同努力，全系统“四五”普法依法治理工作稳步推进，依法治教、依法决策、依法行政水平有了明显提高，青少年法制意识有了明显增强，有力地促进了教育改革、稳定和发展。

第一辑：领导关怀

永嘉县教育局历届党委都高度重视“四五”普法教育，把“四五”普法教育工作纳入局行事历中心工作任务之一，2001年教育局党委书记、局长李则伟同志作了“四五”普法动员报告，拉开了全县教育系统“四五”普法工作的序幕，2003年教育局党委书记、局长翁冲云同志作了“全面深入贯彻落实“四五”普法”重要讲话。会后，全县教育系统高度重视，按照规划和会议精神，进行层层发动，制定了规划，健全了机构，层层签订责任书，狠抓普法工作任务的落实工作。原温州市市长钱兴中、温州市委宣传部常务副部长林可夫同志、温州市教育局局长林卫平、永嘉县委、县人大、县政府、县政协四套班子领导对于我县教育系统“四五”普法教育活动的开展都寄予厚望与鼓励。

第二辑：普法活动篇

全县教育系统“四五”普法教育活动，以抓好青少年法制教育为重点，预防和减少青少年学生违法犯罪，创新普法形式，深化学法用法活动。全县中小学陆续开设了专门的法制常识课，探索出了一些生动活泼的教学方式，在课堂上设立了青少年模拟法庭，以直观的案例模拟审判进行普法教育。主办了题为《为了明天》的预防青少年违法犯罪展览，引起了社会的广泛重视及新闻媒体的关注。将家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来，形成一个覆盖青少年整个成长环境的法制教育网络。积极开展网上法制宣传教育。举办宣传月系列活动。举办大规模普法宣传、法律咨询广场服务活动，突出“四五”普法的重要意义、内容和要求。开设法制讲座、组织巡回法制宣讲，将法制宣传和法律服务向社区延伸。以弱势群体为普法对象，开通法律援助民家热线电话，开展“法伴成长”主题普法。通过社区法制故事会、学法用法征文比赛、校外法制课堂等趣味性、生动性的普法教育形式引导青少年远离“游戏机、不良网络、毒品”的诱惑，在守法护法行动中健康成长。开展“与法同行”主题普法活动，发放法制宣传卡片，宣传解决劳动仲裁、工资拖欠、人身伤害等方面的法律常识，引导普法对象遵纪守法、依法维权。在校园内开展“警钟长鸣”图文寓法、小故事以案说法、知识竞赛以题释法等贴近生活、新颖活泼的普法教育，深入宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。向全县中小学校发放《青少年法制教育读本》。举办法制副校长工作经验交流会，积极探索对在校青少年进行法制教育的新途径。举办“法在身边”咨询式主题班会、“我当一日税官”体验活动、“环保楠溪江爱我母亲河”系列活动。采取师资培训、专题讲座、考试考核等不同方式，推动了执法干部及教职员工教育法律法规的学习，激发了他们宣传法律的主动性和积极性。对教师进行以“教育法”“教师法”“未成年人保护法”为主要内容的“三法”考试。组织中小学教师下村、走户，开展了声势浩大的《义务教育法》宣传活动，极大地唤起了社会各界学法用法的自觉行动，形成了浓厚的法制氛围，推动了教育法律法规宣传向纵深发展。召开德育工作研讨会，深入学校、家长、社会中了解青少年思想现状；积极与法院、公安、司法等部门加强联系，交流探讨青少年学生的违法犯罪的成因及对策。召开全县教育法制工作会议，部署全年普法与依法治教的任务，并就法制教育基地、警校共建、优化法制教育环境等提出了具体要求。以《预防未成年人犯罪法》为重点，在全县中小学中广泛开展法制教育。组织全县中小学生广泛参加的安全教育月活动，深入开展了以饮食卫生安全知识教育为中心的活动；开展安全生产月宣传教育活动，突出“安全责任重于泰山”这一主题。开展“珍爱生命，拒绝毒品”的教育宣传活动，培养了广大中小学生的识毒、拒毒能力，提高了他们自我防范意识，到目前为止教育系统没有发生一例涉毒案件。在11所普职高开展高一新生军训活动，系统讲解《兵役法》、《消防法》等法律法规。各类学校聘请150多名政法干警担任法制副校长或法制辅导员到校做法制讲座、法制报告500多场次，受教育师生10万多人（次）。版权所有，全国公务员共同的天地！

第三辑：普法成果篇

片尾语：

“四五”普法，任重道远，今后，全县教育系统进一步精心组织，上下联动，内外结合，在全县范围内通过多种渠道积极有效地开展多种形式的教育法律法规宣传教育活动，把普法工作深入持久和有效地进行下去，努力实现“四五”普法“两个转变、两个提高”的新目标。巩固普法教育成果，为构建“和谐社会”作出新的贡献。

永嘉县教育局“四·五”普法领导小组办公室

青少年普法总结【第四篇】

关键词平台；搭建；教育；网络化

在科技创新驱动经济社会发展的时代，科学技术普及的作用日渐凸显。科普资源是开展科学技术普及工作的基础性保障，是应用于合作交流、为社会和公众提供公共科普服务的科普产品、科普信息和科普作品的总称，科普资源的总量、分布、开发及利用都直接关系到科普事业的发展。

网络技术、数字技术、新型传媒技术的应用推广，为丰富科学技术普及的内容与形式提供了有力保障。北京、上海等科普工作先进地区，已经在探索利用网络技术搭建科普教育平台的模式。将现有的科普资源进行集成、加工，转化成为公众便于接受的科普信息，通过网络形式向公众，尤其是向青少年提供浏览、信息服务和网上交互功能，激发青少年的科学兴趣，培养青少年的科学精神，实现科普教育网络化。

数据显示，我市公民科学素质在全国范围内仍处于较低水平，加强科学技术普及，切实提高公民科学素养迫在眉睫。目前，我市科普资源存在总量少、分布不均等问题，许多大型科普场馆集中在主城区，导致其他区县，特别是边远区县青少年的科普需求无法得到满足。建立科普教育资源网络共享平台，可以使有限的科普资源发挥最大效用。

结合我市实际，科普资源共享平台首先要以市级科普基地的现有资源为基础，将38家科普基地、8家重点科普基地的科普资源进行数字化加工，加快建设虚拟博物馆、数字科技馆、模拟实验室等，开发网络互动、体验等活动项目，以实现“身临其境”为目标，让青少年足不出户就可以畅游各家科普基地。

随着中小学科技教育工作的不断深入，科技教师、科技辅导员队伍不断壮大，涌现出大量的中小学科技教育精品课程。科普资源共享平台应建立网络科普课堂，在全市中小学范围内，征集名师精品科技课程，进行集中展示，为青少年提供一个学习科普知识、培养科普能力、激发探索渴望、崇尚科学精神的网络平台。

结合青少年自身特点，利用网络平台时效性强、方便快捷等优势，依托现有的科技专家库、科普咨询专家库等智力资源，科普资源共享平台应具备在线互动问答功能。定期或结合科技活动周、科普日等重大活动，以及当前热点问题，邀请有关专家开展实时在线互动，解答青少年的问题，既满足青少年学习科技知识，又可以实现青少年与科技专家的互动交流，为青少年答疑解惑，引导青少年崇尚科学精神，养成科学思维，掌握科学方法。

利用科普资源共享平台，搭建科普展教用品供需桥梁，实现科普产品供需服务数字化。鼓励从事科普教育产品研发的机构利用科普资源共享平台产品信息，同时，科普教育机构也可需求信息，为供需双方提供信息交流平台。一方面是快速满足科普教育产品用户的需求；另一方面可让供应方了解市场，加快科普教育产品研发，推动科普产业发展。

科普图书、挂图、音像、动漫等作品，是开展青少年科普教育的重要载体。科普资源共享平台可实现优秀科普作品展示、在线阅读功能，一是拓宽青少年的课外学习视野，二是有利于加大科普作品的宣传力度，繁荣科普创作。

科普资源共享平台，还要积极开展与其他省市，尤其是北京、上海、广东等科普工作先进地区的交流合作，通过网络链接，实现多地科普资源共享。

青少年是国家的未来，民族的希望，加强科普教育是推进应试教育向素质教育转轨的重要措施，是培养创新型人才的重要基础，更是一项复杂的社会系统工程。《重庆市科学技术普及条例》规定“科普是公益事业，是全社会的共同任务，应当坚持政府主导、全民参与的原则”。建立科普教育资源共享网络平台，需要动员多方力量，整合各种资源，政府有关部门应发挥引导作用，在政策、人才、资金等方面提供保障条件，推动我市科普教育资源网络化建设，为实施创新驱动发展战略提供强有力的人才储备。