教师招聘考试试讲教案样例（最新8篇）

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教师招聘考试试讲教案【第一篇】

19.从性质上看，心理健康教育包括。

a.发展性教育和心理健康维护b.发展性教育和补救性教育。

c.补偿性教育和心理素质培养d.发展性教育与心理素质培养。

20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是()。

a.教育法律规范b.教育法律事实c.教育法律行为d.教育法律事件。

21.从我国公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于()。

a.基本权利b.人类权利c.非基本权利d.自然权利。

22.在教育法规体系中具有最高的法律效力，仅次于宪法的基本法律是()。

a.《未成年人保护法》b.《教育法》。

c.教师法d.《义务教育法》。

23.只能由国家的最高立法机关制定的是()。

a.教育法律b.教育行政法规c.地方性教育法规d.教育规章。

24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释，一般属于()。

a.正式解释b.法定解释c.学理解释d.有权解释。

25.属于最严厉的一种行政处罚的是()。

a.申诫罚b.财产罚c.行为罚d.人身罚。

26.根据《义务教育法》第16条和《义务教育法实施细则》第七章的规定，“侵占、挪用义务教育经费的”行为，依法应当追究()。

a.行政责任b.民事责任c.刑事责任d.违宪责任。

27.我国《教育法》、《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度，属于()。

a.刑事诉讼中的申诉制度b.民事诉讼中的申诉制度。

c.行政诉讼中的中诉制度d.非诉讼的行政申诉制度。

28.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是()。

a.教育教学权b.学术自由权c.学生管理权d.获取劳动报酬。

29.在教育职业活动中，调整人们之间的利益关系，判断教师教育行为是非善恶的具体标准的是()。

a.教师职业道德基本原则b.教师职业道德规范。

c.教师职业道德范畴d.教师职业理想。

30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定:“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容?()。

a.爱国守法b.爱岗敬业c.关爱学生d.教书育人。

31.实用主义教育学注重以教师为中心。

32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。

33.教育法规的遵守是法的他律性实施，具有很大的强制性。

34.不管违法行为与损害事实之间是否其有因果关系，行为人都耍承担法律责任。

35.教师职业道德行为比其他职业道德更其典范性和示范性。

36.简述教学设计的基本要素。

37.简述构建良好师生关系的荃本策略。

38.简述班级组织的个体化功能。

39.简述心理发展的一般规律。

40.简述形响学习迁移的主要因素。

41.简述法律救济的特征。

42.简述教师职业道德修养的内容。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)。

43.联系教学实际，谈谈如何培养学生解决问题的能力?

44.试述教育法规与教育道德的关系。

教师招聘考试试讲教案【第二篇】

1.儿童在游戏时没有有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是()。

a.自发自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充满幻想和创造的。

答案b。解析：自发自愿是指儿童自己组织游戏、选择游戏内容等，自由自在是指儿童在游戏中可以自由表达自己想法和情感。

2.教师在教学过程中，而对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动()的特点。

a.复杂性b.示范性c.创造性d.专业性。

答案c。

3.关于幼儿园课程，以下选项表述正确的是()。

a.幼儿园课程内容须具备系统性b.幼儿园课程通过课堂教学实施。

c.幼儿园课程内容具有一定的随机性d.课程目标是幼儿园课程的实施要素。

答案a。解析：幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。

4.幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是()。

a.学科知识b.社会需要c.教师特长d.幼儿发展。

答案d。解析：幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是幼儿发展。

5.一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是()。

a.全神松弛训练b.肯定性训练c.自信训练d.系统脱敏法。

答案d。解析：概念：通过系统训练，采取一定步骤，按照敏感事物，将刺激强度由弱到强、由小到大而逐渐训练其心理承受力，增强适应力，从而最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应。适用范围：焦虑症、恐怖症。

6.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的()因素。

a.遗传b.环境c.教育d.主观能动性。

答案b。

7.婴儿期和青春期是一生发展的重要两个加速期，这个现象反映了心理发展的()。

a.连续性和阶段性b.定向性c.不平衡性d.差异性。

答案c。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的.。婴儿期和青春期是一生中发展的重要加速期，体现心理发展的不平衡性。

8.儿童初步尝试独立处理事情，父母如果允许孩子做力所能及的事情，儿童会逐渐形成自我能力的认知;反之，儿童则会怀疑自己对自我和外界环境的控制能力，这一观点属于埃里克森人格发展阶段理论中的()阶段。

答案a。解析：儿童早期18个月到4岁，人格发展任务为：培养自主感，克服羞怯与怀疑。如果这一阶段发展不良就会造成缺乏信心，行动畏首畏尾的现象。

9.下列关于婴儿动作发展的规律的认识中不正确的是()。

a.从整体到分化b.从小肌肉到大肌肉c.从上部到下部d.从无意到有意。

答案b。解析：婴儿动作发展从四肢动作看，先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的所谓“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”。这种发展趋势可以称为“大小规律”。

岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为()。

a.幼年健忘b.瞬时记忆c.短时记忆d.记忆容量不足。

答案a。解析：幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。3～4岁后才出现可以保持终生的记忆。

教师招聘考试试讲教案【第三篇】

一、单项选择题。

1.学前儿童方位知觉的发展顺序是（）。

a.上下—左右—前后。

b.前后—上下—左右c.左右—上下—前后。

b.想象活动。

c.思维活动。

b.想象与现实混淆c.想象容易受情绪影响。

d.想象内容零散4.以下概念中，学前儿童较难掌握的是（）a.桌子。

b.椅。

子

c.床。

d.家具。

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于（）的目标要求。

a.语言领域。

b.艺术领域。

c.数学领域。

d.社会领域。

二、判断题。

6.幼儿教育是指幼儿园教育。（）。

7.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（）8.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（）9.《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得多于2小时。（）。

10.幼儿园教育要与0～3岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（）。

参考答案。

一、单项选择题。

解析幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。解析略。

解析幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

解析掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。每个概念都有一定的内涵和外延。内涵即含义，是指概念所反映的事物的本质特征。所以幼儿对桌子、床和椅子容易掌握，而对家具就很难掌握。解析略。

二、判断题。

6.×解析广义的幼儿教育是指家庭教育、幼儿园教育和社会教育，狭义的幼儿教育仅指幼儿园教育。7.√解析略。

8.×解析幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。9.×解析《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2小时。

10.√解析《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十一条规定：“幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”

教师招聘考试试讲教案【第四篇】

1、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。

答：错。道德情感。

2、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。

答：对。

3、美国心理学家霍尔认为游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。

答：错。德国心理学家格罗斯。

4、在德育过程的四要素中道德认识是关键。

答：错。道德行为。

5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

答：对。

6、投形盒、套盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。

答：错。智力游戏。

7、活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。

答：对。

8、1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。

答：对。

9、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。

答：错。身体素质。

10、教育目标分为长期目标和短期目标。

答：对。

教师招聘考试试讲教案【第五篇】

七年级下册第2课《贞观之治》，本节课的教学过程是以唯物史观和科学的现代教育理论为指导，贯彻执行国家颁布的新课改理论，全面落实素质教育改革的观念和思想。课堂中高度尊重学生的个性和人格，真正实现了转变他们的学习方式，同时更加注重对历史学科开卷能力的培养和对历史学科学习方法的养成。以下就是我对本节课的课后反思：

1、学习新课之前对学生学习兴趣的激发仍然是十分必要的。可以结合一些影视作品，例如，《大明宫词》、《隋唐英雄传》、《至尊红颜》以及《隋唐演义》等等。学生们对这些是很感兴趣的，有很多的话题。因为文艺创作与历史事实之间是有区别的，所以学生们在谈论的时候，我在一旁帮助他们分辨。当学生们的兴趣被调动起来，课堂的气氛活跃起来，这样会让他们主动地参与到课堂中来。

2、课堂教学中我有意识的让历史授课内容贴近学生的学习生活实际，这样更加便于理解和接受。例如在谈及唐太宗采取开明的政策和措施的时候，我结合了当今的实际。唐太宗注重发展生产，减轻农民的徭役和赋税，这可以和今天党中央实行的取消农业税相结合。唐太宗合并州县，革除“民少吏多”的弊政，这可以和今天的政府机构改革相结合。从学生熟悉的生活情景入手，把学生引到现实情景之中，使学生能够凭借生活经验去探索历史新知识，发现历史新问题。

3、本节课的一个重点就是教会学生评价历史人物的方法。如对唐太宗和武则天的评价，要讲清楚评价历史人物要看他是否顺应历史发展潮流和符合人民群众的意愿。例如对唐太宗的评价要从他顺从历史发展潮流，符合人民群众的意愿，因而在他统治时期能出现政治清明，经济发展和国力强盛的“贞观之治”。

课堂中我总体上完成了教学目标，但由于时间有限，所以有些内容的处理不全面，不充分，也不具体，这是一个遗憾。

教师招聘考试试讲教案【第六篇】

一、填空题（2×20，共40分）。

三、判断题：（2×5，共10分）。

1、《松花江上》是解放以后的作品。（）。

2、《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》选段。（）。

3、舞剧《天鹅湖》的曲作者是德国的柴柯夫斯基。（）。

4、《小白菜》是河北民歌。（）。

2、中国近代著名的芭蕾舞剧有________和________。

3、说出三首歌颂我国三代领导核心的歌曲________、________、________。

4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏乐器是________。

5、所有中外乐器可以分为________和________两大类。

6、曲艺音乐又叫________，包括________和________两部分。

7、咏叹调是一种________体裁，通常指歌剧中________的独唱部分。

8、写出下列音乐作品的作者：《玫瑰三愿》________，《红旗颂》________，歌剧《卡门》________。

二、单项选择题（2×5，共10分）。

3、《梁山伯与祝英台》属于（）a、琵琶协奏曲b、小提琴协奏曲c、管弦乐电子音乐。

4、《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第（）乐章。a、二b、四c、六d、三。

5、歌剧《五洲人民齐欢笑》选自（）。

5、《春节序曲》的曲作者是李焕之，作品有《社会主义好》等。

四、简答题（10×2，共20分）。

1、写出c调的大小三和弦。

2、常见的声乐体裁有哪些？

五、论述题（20分）。

你认为音乐教师应具备哪些素质？

（）。

一、填空题。

1、音高关系、音高距离。

2、《红色娘子军》、《丝路花雨》。

3、《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》。

4、华彦钧、阿炳、二胡。

5、西注管弦乐器、民族管弦乐器。

6、说唱音乐、唱腔、器乐。

7、声乐、抒发情感。

8、黄自、吕其明、比才。

二、单项选择题。

1、c2、b3、b4、b5、a。

三、判断题。

1、×。

2、×。

3、×。

4、√。

5、√。

四、简答题。

五、论述题：略。

教师招聘考试试讲教案【第七篇】

1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：

(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!

(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少料，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!

(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3. 板书的`时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

4. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

5. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

6. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

7. 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。围绕中心(重点)行文，不讲废话。

教师招聘考试试讲教案【第八篇】

教案设计在实际的教学活动中，是备课的重要组成部分，也是作为一名合格教师的基本能力。在教招考试中，无论是笔试部分还是面试部分，都涉及到对于教案编写能力的考核;在笔试部分会直接让我们根据材料写教案，在面试部分，一个好的试讲或者说课，都离不开1篇好的教案设计作为基础。那什么样的教案是1篇比较优秀的教案呢，我认为它要体现出“活”“明”“简”“新”“广”“真”这几个字。

1、“活”是指教师在确定教学内容时要“活”

教材文本内容是死的，但是思维是活的，作为一名优秀的教师必须具备这样的能力，在符合课程标准的基础上，对于教材有一个重组的能力，要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，对于一些偏难的内容可以适当舍去，但是对于一些具备人文情怀，学生感兴趣的内容则可以实现同步和拓展，比如一些关于戏剧的课程，让学生实现比较完美的戏剧演唱显然是不可能的，那我们为什么不可以拓展一些流行音乐中的戏剧元素呢?对于我们音乐学科来说，灵活的课堂内容才是培养学生“创造力”的温床。

2、“明”是指确定教学目标时要“明”

教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。我认为这“明”指的是两点;一是一定要符合学生学情、紧贴教材，二是一定要具体、可实现，切记出现一些假、大、空的教学目标，而且有一点要注意，对于音乐课程，要把情感态度和价值观放在首位，过程与方法在次位，知识与技能放在末位。教学目标是陈述学生的学习结果能达到的要求，而不是老师的目标，这里体现的是学生的主体地位。

3、“简”是指教学的重、难点要“简”

我们的教育是基础教育，而不是精英教育，像以前一样音乐课上一些艰涩的乐理知识和识谱能力的灌输，显然已经不不符合新课程的标准了。所以，对于重难点的重新定位显得尤为重要，这一点我们在设置三维目标的时候已经有所体现，知识与技能不在是束缚我们音乐学习的枷锁。对于情感的体验，对于创造能力，审美情趣的提升，将是我们更加看重的方向。

4、“新”是指教师在设计教学流程时要“新”

一个好的教学流程就像是引人入胜的故事情节，学生在学习过程中能够保持新鲜感，时刻被吸引住。我们现在的教学流程可以更加的富有新意和创造力，而不是以前那种老师讲学生练的简单模式，从音乐中进入课堂，在课堂中感受音乐，从音乐中走出课堂，各种灵活多变的环节式教学都可以灵活运用的课堂当中，要真正实施充分体现学生为主体的活动方案。

5、“广”是指教师教学预设要做到“广”

我们在写教案时，要尽可能的预设到课堂生成中的实际情况，就算在简单的文案上不能体现，在思考中，教学预设也要设有足够的空间，这样才能让自己更有底气的面对学生、驾驭课堂，做好一名合格的组织者和引导者。如:课前布置学生搜集、调查有关教学内容的资料，让学生参与到备课当中来，既挖掘了学生的已有资源，又培养了学生搜集资料的能力。对学生可能发生的情况尽量想到，为自己上好课做好充分准备。

6、“真”是指教师的教学反思要“真”